Календарно-тематический план на декабрь
рабочая программа (младшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игры с «Волшебными кубиками». Цель: закреплять навыки произношения звуков.

Рассматривание деревянных избушек на иллюстрациях. Цель: рассмотреть с детьми избушки, ввести понятие «брёвна», подготовить детей к лепке.

Внесение новой настольной игры или пособия по выбору воспитателя. Цель: создать условия для развития любознательности у детей.

С/р игра «У куклы день рождения». Цель: создать условия для развития сюжета игры.

Пополнение уголка для родителей материалами по теме недели.

ООД

Прогулка

СКР
РР
ФР

Беседа «Что мы делаем в детском саду». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Детский сад».

Развивающие карточки «Предлоги». Цель: упражнять детей в составлении предложений с предлогами.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Рисование по мокрому песку. Цель: развивать творчество, умение передавать в рисунке знакомые предметы.

Работа перед сном

СКР

Беседа о правилах поведения в группе. Цель: формировать представления о нормах и правилах поведения в группе сверстников.

Вечер

ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Познавательно-исследовательская деятельность «Что в коробке». Цель: развивать воображение и стремление к открытиям.

Упражнение «Дружба начинается с улыбки». Цель: формировать понятие «дружба».

Настольная игра «Залатай коврик». Цель: продолжить учить детей подбирать фигуры по форме и цвету.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ХЭР
ФР

Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур. Цель: формировать умение конструировать с опорой на образец.

Проблемная ситуация «Что делать, если заболел зуб». Цель: донести до детей необходимость лечиться и укреплять своё здоровье.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Пастушок проснулся по утру». Цель: познакомить детей с новой игрой.

Песенки-инсценировки, изученные ранее (Железнова). Цель: повторить слова, порадовать детей.

Рассматривание картины «Дети обедают». Цель: вспомнить правила поведения за столом.

Рассматривание иллюстраций к народным потешкам. Цель: содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные произведения.

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду, привлечение родителей к подготовке новогодней ёлки.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

Сбор сухих веточек на участке. Цель: приучать детей трудиться вместе.

Работа перед сном

СКР

Просмотр и обсуждение мультфильма «Азбука безопасности на дороге, 3 серия, уроки тётушки Совы». Цель: расширить представления детей о правилах безопасного поведения на дороге.

Вечер

РР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение Ю. Дмитриев «Синий шалашик». Цель: воспитывать умение слушать новые рассказы.

Лепка «Брёвна для избушки» с подгруппой. Цель: закрепить умение раскатывать колбаски из пластилина или глины.

Рассматривание картины «Дети осенью». Цель: закрепить представления о сезонных изменениях.

Настольные игры математического содержания по выбору воспитателя. Цель: способствовать математическому развитию детей.

Прогулка

РР

ФР

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Упражнение «Дождик». Цель: формировать навыки правильного дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ФР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Хороводная игра «Мы по лесу идём». Цель: работать над темпом и ритмом речи.

Рассказ о расчёске. Цель: учить пользоваться только своей расчёской.

Д/и «Кто где живёт». Цель: способствовать развитию связной речи.

Свободное рисование. Цель: развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, отбирать необходимый материал.

Консультирование родителей по теме «Домашняя игротека, развивающие игры из подручных средств».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

Экскурсия к рябине. Цель: рассмотреть рябину, её ягоды, подготовить детей к рисованию.

Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять» (Нищева). Цель: разучить слова и движения.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Игры с тактильными дощечками. Цель: развитие тактильного восприятия.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы по выбору детей и воспитателя. Цель: вспомнить знакомые произведения, порадовать детей.

Вечер

ФР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения. Рассказы детей «Где я люблю гулять». Цель: расширять представления о родном городе.

Упражнение «Цветок для Снеговика». Цель: учить отбирать холодные цвета и их оттенки.

Раскрашивание силуэтов животных. Цель: помочь воспитателю в изготовлении атрибутов теневого театра «Сказка о глупом мышонке».

Д/и «Залатай коврик». Цель: формировать умение действовать по правилам, дожидаться своей очереди.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
ФР

Упражнение «Слушай внимательно». Цель: учить реагировать на сигнал взрослого.

Наблюдение за дорогой. Цель: знакомить с грузовым транспортом, вспомнить правила поведения на дороге.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игра «Волшебный мешочек» (овощи, фрукты). Цель: формировать умение на ощупь определять предмет.

Рисование пальчиками «Ветка рябины». Цель: упражнять в рисовании пальчиками, учить совместно создавать изображение.

Трудовые поручения. Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Слушание «Мишка с куклой пляшут полечку». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на весёлую музыку.

Игры с блоками Дьенеша «Найди предмет такого же цвета» (формы), «Дорожка» и т.д. Цель: способствовать развитию логического мышления.

Литературная страничка «Учите вместе с нами».

ООД

Прогулка

РР
ФР
СКР

Упражнение «Пастушок проснулся по утру». Цель: формировать ЗКР.

Наблюдения в природе. Цель: формировать наблюдательность и познавательный интерес.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

Сгребание снега в определённое место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Работа перед сном

СКР
РР

Рассматривание картин из серии «Как вести себя во время разговора». Цель: формировать основы нравственного воспитания, закрепить поведение во время разговоров взрослых.

Вечер

ХЭР
РР

ФР

Лепка «Брёвна для избушки» с подгруппой. Цель: закрепить умение раскатывать колбаски из пластилина или глины.

Д/и «Скажи наоборот». Цель: закреплять представления о противоположностях.

Чтение «Зима для здоровья» З. Александрова. Цель: помочь детям осознать пользу морозного воздуха.

Физкультминутки по желанию детей, самостоятельные игры с физкультурным оборудованием.

Прогулка

ПР
ФР

Упражнение «Что нарисовано на картинке» (овощи, фрукты, животные и т.д.). Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы по образцу или схеме.

Упражнение «Пары». Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ФР
РР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Изготовление избушки из брёвен, заготовленных детьми. Цель: вызвать радость от проделанной работы.

Упражнение «Снег скрипит». Цель: развивать речевое дыхание.

Игры с лентами. Цель: закрепить понятия «шире – уже, длиннее – короче».

Лото и пазлы на экологическую тематику. Цель: закрепить знания детей, полученные на предыдущих неделях.

Мастер-класс «Новогодние игрушки из бросового материала».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять» (Нищева). Цель: повторить слова и движения.

П/и «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

СКР

Изготовление плаката «Пожароопасные предметы». Цель: помочь детям хорошо запомнить основную группу пожарных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности.

Вечер

ФР
ХЭР
РР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж стопы «Поиграем с ножками». Цель: стимулировать кровообращение, укреплять здоровье детей.

Теневой театр «Сказка о глупом мышонке». Цель: приобщать детей к театру.

Упражнение «Мы поссоримся и помиримся». Цель: учить понимать некоторые причины ссор и пути выхода из конфликтной ситуации.

Атрибуты к инсценировкам знакомых сказок. Цель: побуждать детей участвовать в инсценировках, развивать творчество.

Прогулка

ФР
ПР

Упражнение «Найди своё место». Цель: формировать умение строиться в круг.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Зима». Цель: начать знакомство с зимними признаками, учить рассматривать картинку.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Беседа «Мама моего папы». Цель: способствовать формированию уважительного отношения к бабушке, учить устанавливать родственные связи.

Внесение атрибутов для экспериментальной деятельности. Цель: привлечь внимание детей к экспериментам.

Упражнение «Кто как передвигается». Цель: обогащать словарь глаголами.

Рассматривание узоров на варежках. Цель: подготовить детей к аппликации.

Привлечение родителей к наблюдениям в природе, к разучиванию стихов к новогоднему празднику.

Памятка для родителей «Безопасность при проведении новогодних развлечений для детей».

ООД

Прогулка

ПР
ФР

Упражнение «Угадай, кто позвал». Цель: развитие слухового восприятия.

Д/и «Что бывает синим». Цель: развивать речь и образное мышление.

П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: формировать умение давать оценку поведению персонажей, формировать КГН через литературу.

Вечер

ПР
ХЭР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Познавательно-исследовательская деятельность «Почему кораблики не плывут». Цель: ввести понятие воздух, отыскать воздух.

Конструктивно-модельная деятельность «Мебель для кукол». Цель: побуждать детей рассказывать, как и для кого они строили.

Рассматривание картины «Мальчик заболел». Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Прогулка

ПР
ФР

Настольная игра «Цветок для снеговика». Цель: продолжать учить отбирать холодные цвета и их оттенки.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР

СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: закреплять чёткое произношение звуков «О», «И» в словах.

Поручение «Разложим материал для занятий». Цель: поощрять желание трудиться.

Работа с мультимедийным офтальмотренажёром «Снежинки». Цель: развивать глазные мышцы.

Внесение коробки с предметами-заместителями. Цель: способствовать развитию игровой деятельности, учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Рекомендации родителям по домашнему экспериментированию.

Буклет «Как развивать познавательную активность малыша?».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Д/и «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: познакомить с новой игрой.

Д/и «Разложи по цвету» (любые варианты). Цель: продолжить развить умение группировать предметы по цвету.

Работа перед сном

СКР

Игра с мячом: «Мой дом – и я в нём живу». Цель: закрепить знание детей о домашнем адресе, и городе, в котором мы живём.

Вечер

ПР
ХЭР

Самомассажные упражнения.

Наблюдение за работой взрослого в уголке природы. Цель: побуждать детей ухаживать за растениями.

Аппликация с подгруппой «Укрась варежки». Цель: учить составлять узор из геометрических фигур.

Разучивание хоровода «Как на нашем лугу». Цель: работать над темпом и ритмом речи, развивать песенное творчество.

Выкладывание из палочек геометрических фигур. Цель: развивать пространственное восприятие и моторику.

Прогулка

РР
ФР

Чтение Л. Милева «Быстроножка и серая одёжка». Цель: познакомить с новым произведением.

Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Развивающая игра «Чего не стало». Цель: способствовать развитию памяти и восприятия.

Упражнение «Грязная и чистая вода». Цель: наглядно показать детям, что вода смывает грязь.

Игры с блоками Дьенеша «Найди пару». Цель: формировать умение ориентироваться на несколько признаков сразу.

Внесение игры «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: познакомить детей с игрой.

Ориентирование родителей на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками.

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Познавательно-исследовательская деятельность

«Отыщем насекомых». Цель: поразмышлять с детьми о том, куда делись насекомые.

Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять» (Нищева). Цель: повторить слова и движения.

П/и «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

Раскраски по разным темам. Цель: продолжать учить пользоваться красками.

Работа перед сном

РР

Чтение С. Шевченко «История маленькой снежинки». Цель: формировать представления о снеге и снежинках.

Вечер

ФР
ХЭР
РР

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: объяснить детям пользу массажа ушек.

Аппликация с подгруппой «Укрась варежки». Цель: учить составлять узор из геометрических фигур.

Проблемная ситуация «Зайке нужно нарисовать ёлочку». Цель: на примере показать получение зелёной краски из двух других цветов, создать карту смешивания.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР

ФР
СКР

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Рассказы детей «Во что я люблю играть в детском саду». Цель: продолжить формировать положительное отношение к детскому саду.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Создание проблемной ситуации «Кукла заболела». Цель: создать условия для с/р игры.

Привлечение родителей к подготовке новогодней ёлки, украшению группы к празднику.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Беседа «Кто расчистил дорожки от снега?». Цель: расширять представление о труде дворника, формировать уважение к труду взрослых.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

П/и «Мороз – красный нос». Цель: разучить слова.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность «Как надуть шарик». Цель: показать детям значение воздуха, отыскать его.

Вечер

ФР
СКР
РР

Гимнастика пробуждения.

Рассказы детей «Чего я раньше не умел». Цель: формировать представления о себе, как о развивающейся личности.

Чтение песенки «Храбрецы» в обр. С. Маршака. Цель: знакомить с творчеством С. Маршака.

Настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Рассматривание снежинки (рисунок). Цель: учить видеть красоту природы.

Прогулка

ХЭР
ПР

Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса.

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
ХЭР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Оформление дидактического пособия «Найди варежке пару» с участием детей. Цель: показать детям важность их труда, учить радоваться творчеству.

Упражнение «Расскажем Винни-пуху, как вести себя в детском саду». Цель: уточнить представления о правилах безопасного поведения в группе и помещениях детского сада.

Д/и «Подбери гараж». Цель: упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине.

Привлечение родителей к подготовке новогодней ёлки.

ООД

Прогулка

ПР
ФР
РР

Наблюдение за дорогой. Цель: знакомить с пассажирским транспортом, вспомнить правила поведения на дороге.

Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять» (Нищева). Цель: развивать моторику и речь.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

Мячи разных размеров, мешочки для метания.

Работа перед сном

РР

Чтение рассказов по выбору воспитателя. Цель: продолжать приобщать детей к художественной литературе.

Вечер

ХЭР

СКР

Гимнастика пробуждения.

Рисование красками «Снеговик». Цель: формировать умение рисовать предметы округлой формы, воспитывать аккуратность.

Упражнение «Просим прощения». Цель: познакомить со словами извинения.

Рассматривание картины «Дерево в снегу». Цель: расширять представления детей о зиме.

Рассматривание альбома семейных фотографий. Цель: продолжать формировать представления о семье.

Прогулка

ХЭР

ФР

Конструктивно-модельная деятельность по схемам. Цель: закрепить навыки конструирования.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рассказ воспитателя о празднике Новый год. Цель: приобщать детей к праздничной культуре.

Рисование тычками с подгруппой «Огоньки на ёлке». Цель: продолжить учить работать тычками, учить заполнять всё пространство огоньками.

Рассказы детей «Какой подарок я попросил у деда Мороза». Цель: создание праздничного настроения.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин Цель: развивать моторику.

Рассматривание картинок с изображением различных эмоций.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

Мастер-класс «Изготовление снежинки».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Упражнение «Весёлые и грустные». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость у детей, желание помочь другому.

Наблюдения за птицами. Цель: формировать знания о повадках птиц зимой.

Д/и «Кто больше действий назовёт».

Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия.

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

РР

Чтение сказки «Снегурочка и лиса» в обр. Булатова. Цель: продолжить знакомство со сказками.

Вечер

ХЭР
ФР
СКР

Конструктивно-модельная деятельность «Домик». Цель: продолжить учить анализировать постройки, побуждать детей рассказывать о том, для кого они сооружали домик.

Физкультминутка «На болоте две подружки». Цель: повторить слова.

Этюд «Здороваемся щёчками». Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Рисование на трафаретах ёлочек и варежек. Цель: способствовать развитию изобразительных навыков.

Прогулка

ПР
ФР

Игра «Ворота». Цель: формировать умение по указанию воспитателя находить предметы с заданным параметром.

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Беседа «Как вести себя в общественном транспорте». Цель: формировать умение вести себя в общественных местах.

Д/и «Кто впереди, кто сзади». Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя.

Разучивание стихотворения «Дед Мороз» Н. Нищева. Цель: расширять словарный запас.

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду, привлечение родителей к подготовке новогодней ёлки.

Консультирование по теме «Капризы, как реагировать родителям».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение первых заморозков. Цель: формировать представления о первых заморозках.

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков «М», «МЬ» в словах и фразах.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание шишек. Цель: расширять представления детей о плодах деревьев.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Чуковский «Ёлка». Цель: формировать эстетические чувства через стихотворения.

Вечер

СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Помощь воспитателю в создании заготовок из солёного теста «Ёлочные игрушки» (для дальнейшего раскрашивания).

Посильная помощь в изготовлении украшений и помощь в уборке обрезков бумаги. Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Конструирование из строительного материала по замыслу детей. Цель: закрепить ранее полученные навыки конструирования.

Прогулка

ПР
ФР

СКР

Упражнение «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Цель: рассказать о вреде сладкого.

Рассказ воспитателя о труде дворника зимой. Цель: формировать уважение к труду, расширять представления о профессиях.

Упражнение «Чей снежок дальше улетит». Цель: развивать дыхательную систему.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Аппликация «Флажки для украшения группы» (узор на флажке). Цель: приобщать детей к праздничной культуре, учить правильно наносить клей на детали, пользоваться салфеткой.

Отгадывание загадок о мыле, полотенце и т.д. Цель: продолжить формирование КГН.

Упражнение «Разложи снежинки». Цель: формировать умение группировать предметы по величине.

Обращение их внимания на ценность детских вопросов.

Побуждение находить на них ответы посредством совместных с ребёнком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художественных, документальных видеофильмов.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

ХЭР

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Наблюдение за растительностью. Цель: определить изменения с растительным миром.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка». Цель: вспомнить слова, развивать моторику.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: побуждать детей к инсценировке знакомых сказок.

Работа перед сном

РР

ПР

Чтение Л. Воронкова «Снег идёт». Цель: формировать умение внимательно слушать литературное произведение, развивать воображение.

Вечер

ФР

СКР
РР

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: продолжить знакомство с техникой самомассажа.

Повторение стихотворений и песен к утреннику.

Рассказы детей о младших братьях и сёстрах. Цель: формировать трепетное отношение к малышам.

Игра «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Рассматривание картинок по теме «Новогодний праздник». Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинок.

Прогулка

СКР
ПР

С/р игра «Семья». Цель: продолжить учить детей брать на себя роли разных членов семьи.

Упражнение «Правая и левая». Цель: развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Беседа о зимней одежде.  Цель: формировать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Рисование тычками с подгруппой «Огоньки на ёлке». Цель: продолжить учить работать тычками, учить заполнять всё пространство огоньками.

Игра с мячом «Волшебные слова». Цель: стимулировать употребление детьми вежливых слов.

Упражнение «Подарки» (раскрывание комочков с контурными изображениями). Цель: развивать моторику и активизировать словарь.

Буклет «Ёлочные игрушки своими руками».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение за облаками (тучами). Цель: расширять представления детей о погодных явлениях.

Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: способствовать развитию правильного ротового выдоха.

П/и «Лохматый пёс». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег.

Работа перед сном

РР

Чтение «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой. Цель: доставить детям радость.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Познавательно-исследовательская деятельность «Мыльные пузыри». Цель: показать, как при помощи воздуха сделать мыльные пузыри.

Игра «Зеркало». Цель: учить детей передавать своё состояние с помощью выразительных средств.

Аппликация «Флажки для украшения группы» (узор на флажке). Цель: приобщать детей к праздничной культуре, учить правильно наносить клей на детали, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ФР

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Физкультминутка «На болоте две подружки». Цель: порадовать детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Пастушок проснулся по утру». Цель: формировать ЗКР.

Украшение группы флажками, изготовленными детьми. Цель: учить видеть красоту в окружающем мире, доставить радость от причастности к празднику.

Чтение отрывка из стихотворения Михалкова «Мимоза». Цель: вспомнить, как надо одеваться, чтобы не заболеть.

Игра с блоками Дьенеша «Выложи дорожку». Цель: учить ориентироваться на 2 признака при отборе предмета.

Привлечение родителей к участию в выставке «Новогодние чудеса».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение за дорогой. Цель: знакомить с грузовым транспортом, вспомнить правила поведения на дороге.

Игра «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

П/и «Лохматый пёс». Цель: вспомнить слова.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

Настольная игра «Найди предмет такого же цвета». Цель: закрепить названия основных цветов.

Работа перед сном

СКР

Беседа «Огоньки на ёлке». Цель: формировать основы безопасного поведения во время новогодних праздников.

Вечер

ПР
РР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Экскурсия в экологическую комнату. Цель: формировать желание ухаживать за растениями и животными.

Чтение книг о новогоднем празднике. Цель: формировать умение рассматривать иллюстрации в книгах.

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельная деятельность детей в центрах ряжения и безопасности.

Прогулка

ФР

СКР

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Беседа «Как вести себя во время разговора взрослых». Цель: способствовать формированию культуры поведения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ФР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков «Б», «БЬ» в словах и фразах.

Упражнение «Поможем Мишке собрать снежки». Цель: закрепить умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

Рассматривание картины «Новогодняя ёлка». Цель: продолжить формировать праздничную культуру, развивать наблюдательность.

Пополнение родительского уголка информацией по теме недели, обновление информации на сайте или страничке группы.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Наблюдение за украшениями зданий. Цель: формировать праздничную культуру.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

Рассматривание картин из серии «Безопасность». Цель: вспомнить правила безопасности в быту.

Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур. Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

РР
СКР

Обсуждение сказки «Как грузовичок друга искал». Цель: поощрять общение детей друг с другом.

Вечер

ХЭР
ПР

ФР

Гимнастика пробуждения.

Рисование с подгруппой детей «Весёлый снеговик» (украшение снеговика завитками). Цель: формировать умение наносить узор по всему пространству заготовки.

Игра «Что бывает круглым». Цель: развивать восприятие форм, учить находить предметы с заданным параметром.

Д/и «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

Прогулка

РР
ФР
СКР

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Чтение Е. Ильина «Наша ёлка» (в сокр.). Цель: учить слушать литературные произведения.

Рассказ воспитателя о пользе закаливания. Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Снег скрипит». Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

Физкультминутка «На болоте две подружки». Цель: повторить слова.

Д/и «Когда это бывает?». Цель: формировать умение различать понятия «день – ночь».

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Информационный журнал «Как научить ребёнка наблюдать за изменениями в природе?».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР
ХЭР

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определённое место.

Наблюдение за облаками. Цель: познакомить детей с природным явлением – облаками.

Составление рассказа по игрушке. Цель: способствовать развитию связной речи.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

Рисование с выносным материалом. Цель: способствовать развитию изобразительных навыков.

Работа перед сном

СКР
РР

Просмотр и обсуждение мультфильма «Азбука безопасности на дороге, 4 серия, уроки тётушки Совы». Цель: расширить представления детей о правилах безопасного поведения на дороге.

Вечер

РР
ХЭР
ФР

Гимнастика пробуждения

Чтение В. Петрова «Мама ёлку украшала». Цель: подготовиться к заучиванию.

Изготовление новогодних подарков, раскрашивание заготовок ёлочных игрушек из солёного теста. Цель: учить создавать индивидуальные композиции.

Беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать». Цель: закрепить знания о здоровой пище.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Отгадывание загадок о сосульках, снеге и празднике. Цель: создать праздничное настроение.

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ХЭР

ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рассматривание картины «Снегурочка». Цель: приобщать детей к миру искусства, развивать эстетическое восприятие.

Беседа о том, как правильно сидеть за столом. Цель: напомнить детям об осанке.

Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Разрезные картинки по теме «Зима». Цель: развивать умение достраивать образы.

Привлечение родителей к организации новогоднего праздника.

Совместное развлечение «Новый год у ворот».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Поиск насекомых. Цель: сделать вывод о том, что насекомые на зиму спрятались.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Н. Нищева. Цель: создать праздничное настроение.

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

Уборка игрушек на участке. Цель: формировать умение бережно относиться к игровому оборудованию.

Работа перед сном

РР

Заучивание стихотворения «Мама ёлку украшала». Цель: учить читать наизусть небольшие произведения.

Вечер

ХЭР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Рисование с подгруппой детей «Весёлый снеговик» (украшение снеговика завитками). Цель: формировать умение наносить узор по всему пространству заготовки.

Упражнение «Посмотрим друг на друга». Цель: развитие эмпатии и тактильного восприятия.

Самостоятельные игры с театральными игрушками. Цель: формировать эмоциональную сферу, умение действовать в роли персонажа.

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Настольные игры, лото по теме «Животные». Цель: формировать умение играть небольшими группами, соблюдая правила игры.

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рассматривание новогодней ёлки. Цель: закрепить знания о строении ёлки, расширять словарный запас.

Изготовление новогодних подарков, раскрашивание заготовок ёлочных игрушек из солёного теста. Цель: учить создавать индивидуальные композиции.

Упражнение «Пожалеем Катю». Цель: поощрять стремление детей сопереживать и сочувствовать друг другу.

Свободные игры в сенсорном уголке. Цель: создать условия для психического развития детей.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой.

Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Консультация «Осторожно, сосульки!».

ООД

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Наблюдение за дорогой. Цель: знакомить с тротуаром, учить определять транспорт по внешнему виду.

П/и «Снежинки и ветер» формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Дыхательные упражнения «Подуй на снежинку». Цель: формировать правильный ротовой выдох, содействовать укреплению здоровья.

Подметание дорожек, ведущих к участку. Цель: формировать желание содержать участок в чистоте.

Работа перед сном

СКР
ХЭР

Упражнение «Мы поссоримся и помиримся». Цель: учить понимать некоторые причины ссор и пути выхода из конфликтной ситуации.

Пение новогодних песен. Цель: развивать песенное творчество.

Вечер

ХЭР
РР
СКР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Рисование карандашами «Снеговик». Цель: подвести детей к изображению предметов, состоящих из разных форм.

Чтение А. Барто «Стали девочки в кружок». Цель: продолжить знакомство с творчеством А. Барто.

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: закрепить умение строиться по кругу, познакомить с игрой.

Самостоятельное экспериментирование с султанчиками, трубочками, шарами. Цель: помочь детям обнаружить воздух.

Прогулка

ФР
СКР

Физкультминутка «На болоте две подружки». Цель: повторить слова, удовлетворить потребность детей в движении.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ФР
СКР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Какой, какая, какое». Цель: продолжать учить согласовывать прилагательные и существительные по родам.

Чтение «Сказка о гигиене» И. Ревю. Цель: продолжить формирование КГН.

Оформление выставки детских работ «Весёлые снеговички». Цель: учить видеть и оценивать результат своего труда.

Д/и «Геометрическое лото». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Рекомендации по организации детей в период новогодних праздников.

Консультация «Как с пользой провести новогодние каникулы».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за первым снегом. Цель: дать детям представления о том, что снег – это тоже вода.

Игры с «Волшебными кубиками». Цель: закреплять навыки произношения звуков.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

Д/и «Выложи орнамент». Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Помощь дворнику в уборке территории. Цель: побуждать детей оказывать посильную помощь в труде.

Работа перед сном

ПР
СКР
РР

Рассматривание картины «Дети у ёлки». Цель: закрепить положительные впечатления о празднике.

Вечер

СКР

ФР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

С/р игра «К нам гости пришли». Цель: продолжить формировать игровые навыки, показать примеры игровых действий.

Хороводная игра «Среди белых голубей». Цель: разучить слова.

Беседа «Таня простудилась». Цель: закрепить знания о том, что при кашле и чихании надо прикрывать рот, упражнять в пользовании носовым платком.

Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять в подлезании.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
ФР

Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.