Календарно-тематический план на май
рабочая программа (младшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рассказ воспитателя о празднике весны и труда. Цель: приобщать к праздничной культуре.

Упражнение «Собери цветок». Цель: закрепить название весенних цветов.

Упражнение «К нам гости пришли». Цель: познакомить детей со способами выражения приветствия «здравствуйте, добрый день, проходите, я так скучал, без тебя было скучно и т.д.».

Рассматривание весеннего пейзажа. Цель: способствовать развитию умения составлять рассказ по картине.

Пополнение уголка родителей материалами по теме недели.

Анкетирование перед родительским собранием.

Информационный лист «Основы нравственных отношений в семье».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Пальчиковая игра «Колобок». Цель: способствовать развитию гибкости рук и речи, познакомить с игрой.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Зайцы и волк». Цель: формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

С/р игра «Детский сад». Цель: формировать умение выбирать необходимые атрибуты для игры, договариваться о ролях.

Работа перед сном

РР

Чтение Е. Алябьева «Солнце». Цель: познакомить с произведением для заучивания.

Вечер

СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Рассматривание семян гороха и фасоли. Цель: познакомить детей с семенами растений.

Прогулка

ХЭР
СКР
ФР

Упражнение «Уложим куклу спать». Цель: учить допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю».

Упражнение «Расскажем зайке о полезных продуктах». Цель: формировать привычку правильно питаться.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
СКР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рисование с подгруппой «Краски весны». Цель: продолжить учить создавать цветы на основе представления о внешнем виде растений, закрепить умение рисовать кистью методом закрашивания.

Упражнение «Покажем Чистюле, как мы складываем игрушки». Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Упражнение «В поход». Цель: закрепить разные виды ходьбы.

Разрезные картинки по теме «Весна». Цель: расширять представления о весенних признаках.

Информирование родителей о ходе образовательной деятельности, групповые консультации, оформление информационных стендов и фотоотчётов.

ООД

Прогулка

СКР

РР
ФР
ХЭР

Общественно-полезный труд. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.

Заучивание Е. Алябьева «Солнце». Цель: учить повторять стихи с выражением.

П/и «Зима прошла». М. Клокова. Цель: разучить слова.

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

Самостоятельное рисование. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы.

Работа перед сном

РР

Повторное чтение «Упрямые козы» узб., обр. Ш. Сагдуллы. Цель: обсудить поступки героев.

Вечер

РР
ФР
ПР
ХЭР

СКР

Гимнастика пробуждения.

Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Д/и «Волшебный мешочек». Цель: закрепить названия птиц, цветов, весенних признаков.

Разучивание хоровода «Жаворонок». Цель: содействовать развитию игровой деятельности, умения выполнять действия в определённой последовательности.

С/р игра «Вызов врача на дом». Цель: разнообразить игровые действия на тему «Доктор».

Прогулка

ПР
РР

Д/и «Кому какая форма». Цель: учить детей группировать геометрические фигуры по форме, отвлекаясь от цвета, величины.

Дыхательное упражнение «Ручеёк звенит». Цель: развивать умение правильно дышать.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ФР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Ласковые слова». Цель: упражнять детей в словообразовании.

Физкультминутка «Мы к лесной полянке вышли». Цель: способствовать двигательной активности детей.

Внесение знаков «Правила поведения в умывальной комнате». Цель: напомнить детям, как себя вести в умывальной комнате: не толкаться, не разбрызгивать воду и т.д.

Рассматривание картин из серии «Весна» (цветущая). Цель: расширять представление детей об изменениях в природе весной.

Литературная страничка «Стихи и рассказы о весне».

ООД

Прогулка

ПР
ФР
РР
СКР

Помощь в высадке семян фасоли и гороха. Цель: формировать желание детей наблюдать за ростом растений.

Повторение дыхательного тренинга «Путешествие в весенний лес». Цель: развитие дыхания.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить преодолевать препятствия в беге.

П/и «Извилистая тропинка». Цель: формировать умение двигаться в колонне, повторяя движения ведущего.

С/р игра «У врача». Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии со взятой на себя ролью.

Работа перед сном

РР

Чтение «У страха глаза велики» обр. М. Серовой. Цель: продолжить знакомство со сказками.

Вечер

СКР
ФР
ХЭР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Как вести себя во время разговора». Цель: напомнить правила культурного поведения.

Лепка «Стрекоза». Цель: формировать умение использовать в лепке природный материал.

Хороводная игра «Колпачок и палочка». Цель: разучить слова, закрепить умение ходить по ровному кругу.

Д/и «Спрячь зайца». Цель: закрепить умение соотносить предметы по форме.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР
ПР

Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

П/и «Зима прошла» М. Клокова. Цель: повторить слова.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Беседа «Какие деревья я видел, по дороге в сад». Цель: вспомнить названия деревьев, активизировать речь.

Д/и «Волшебный мешочек». Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы.

Самостоятельные игры в уголке экспериментирования, уход за комнатными растениями, заполнение дневников наблюдений.

Буклет «Причины плоскостопия и пути его профилактики».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: расширять представления о транспорте, о работе водителя.

Пальчиковая гимнастика по выбору воспитателя. Цель: вспомнить слова знакомых игр.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить преодолевать препятствия в беге.

П/и по выбору воспитателя. Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Помощь младшему воспитателю в уборке на веранде. Цель: формировать желание трудиться.

Работа перед сном

СКР
РР

Беседа о празднике «День Победы». Цель: формировать первоначальные представления о празднике «День победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах.

Вечер

ХЭР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Рисование с подгруппой «Краски весны». Цель: продолжить учить создавать цветы на основе представления о внешнем виде растений, закрепить умение рисовать кистью методом закрашивания.

Беседа о военных профессиях. Цель: воспитывать уважительной отношение к людям разных профессий.

Рассматривание коллекции бабочек. Цель: показать детям красоту весенней природы.

Прогулка

ФР
РР

Игра-упражнение «Потерянное словечко». Цель: донести до детей то, что словом можно воздействовать на человека, решать конфликтные ситуации.

Упражнение «Точно в цель». Цель: формировать умение принимать правильное исходное положение при метании.

Чтение детской песенки «Ау, ау, аукаем, весну приаукаем». Цель: продолжить знакомство с народным творчеством.

Физкультминутка для глаз «Солнышко и тучи». Цель: укреплять глазные мышцы.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Лепка «Улитка» с использованием макарон. Цель: развивать творческие способности, закрепить приёмы лепки.

Физкультминутка «Мы к лесной полянке вышли». Цель: вспомнить слова.

Чтение Т. Шапиро «День Победы». Цель: формировать интерес к чтению стихотворений, воспитывать отзывчивость на произведение, знакомить с праздником.

Рассматривание фотографий и открыток ко Дню Победы. Цель: воспитывать чувство уважения к Ветеранам Великой Отечественной войны

Консультация «Нетрадиционное рисование цветов в домашних условиях».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР
ХЭР

Сбор поломанных веток на участке. Цель: приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Зима прошла» М. Клокова. Цель: доставить детям радость.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить преодолевать препятствия в беге.

Раскрашивание птичек для украшения веранды. Цель: вспомнить о повадках и отличительных особенностях птиц.

Работа перед сном

ХЭР
СКР

Создание коллективной работы «Солнышко над мирной Родиной» (из ладошек). Цель: вызвать интерес к совместной деятельности, порадовать детей.

Рассказывание З. Александрова «Катя в яслях». Цель: закрепить умение правильно раздеваться и складывать вещи.

Вечер

РР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение «Упрямые козы» узб., обр. Ш. Сагдуллы. Цель: развивать умение повторять отрывки сказки.

Дидактическая игра «Спрячем и найдём». Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ХЭР

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: добиваться чёткого произношения звуков «П», «Р», «З» в словах и фразах.

Конструктивно-модельная деятельность «Красивый дом». Цель: закрепить название деталей конструктора.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Проблемно-этическая беседа «Для чего нужна вода». Цель: дать детям представления о значении воды в природе, жизни людей.

Рассматривание картины «Маша умывается». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения правил личной гигиены.

Рисование карандашами «Дождик». Цель: добиваться свободного движения руки с карандашом во время рисования.

Упражнение «Отбери весенние признаки». Цель: закрепить знание весенних признаков.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, совместное планирование маршрутов выходного дня.

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

СКР

Наблюдение за дождём. Цель: вспомнить с детьми, какой бывает дождь.

Чтение песенки «Маленькие феи» в обр. Маршака. Цель: обсудить значение воды в стихотворении.

П/и «Найди себе пару». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

С/р игра «Детский сад». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Работа перед сном

ХЭР
ПР

Совместное изготовление пособия «Помощница-вода». Цель: побуждать детей говорить о том, что они знают.

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж стопы «Поиграем с ножками». Цель: стимулировать кровообращение, укреплять здоровье детей.

Беседа «Как вести себя во время разговора». Цель: напомнить правила культурного поведения.

Конструктивно-модельная деятельность «Транспорт на нашей улице» (строительный материал). Цель: закреплять умение детей различать форму предметов, развивать действия анализа изображения объекта из нескольких частей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР
СКР

Упражнение «Какое время года?». Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развёрнутым предложением.

Упражнение «Прощание». Цель: продолжить знакомить детей со словами прощания (до свидания, до скорых встреч, приходите ещё, будем ждать и т.д.).

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Упражнение «Правая и левая». Цель: продолжить развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

Рассказы детей «Где я люблю гулять». Цель: расширять представления о родном городе.

Упражнение «Ветерок». Цель: продолжить формирование правильного звукопроизношения.

Экспериментирование с водой и красками. Цель: формировать умение получать новые цвета путём смешивания.

Консультация на тему «Игры с водой. Чем занять ребёнка в ненастный день».

ООД

Прогулка

СКР
РР
ПР
ФР
ХЭР

Общественно-полезный труд. Цель: привлечь детей к труду, показать пользу совместных действий.

С/р игра по выбору детей. Цель: помочь детям развернуть сюжетную линию.

Упражнение «Что ты слышал?». Цель: учить использовать разные способы образования глаголов.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

П/и «Ручеёк». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

Рисование с выносным материалом. Цель: способствовать развитию изобразительных навыков.

Работа перед сном

ПР
СКР

Беседа «Маме вода помогает». Цель: показать детям значимость маминого домашнего труда, воспитывать умение помогать маме.

Вечер

ФР
ПР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж рук «Поиграем ручками». Цель: способствовать укреплению организма детей.

Экскурсия в экологическую комнату. Цель: побуждать детей ухаживать за животными и растениями экологического уголка.

Слушание «Нянина сказка» П. И. Чайковского. Цель: накапливать музыкальные впечатления.

Изобразительная деятельность «Осминожки». Цель: формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР
РР

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Чтение С. Капутикян «Кто скорее допьёт». Цель: формировать умение слушать небольшие произведения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Познавательно-исследовательская деятельность «Как вода гулять отправилась». Цель: помочь детям выяснить, какими предметами можно собирать воду.

Упражнение «Покажем Чистюле, как мы моем руки». Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Экскурсия в музей народной игрушки. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Развивающие карточки «Много, один, ни одного». Цель: стимулировать использования в речи слов «Много, один, ни одного».

Буклет «Домашняя лаборатория».

ООД

Прогулка

СКР
РР
ПР
ФР

Поручения «Расставь красиво посуду для кукол», «Разложи карандаши». Цель: формировать умение трудиться.

Пальчиковая игра «Дождик песенку поёт». Цель: развивать моторику, расширить представления о значении воды.

Упражнение «Кто больше назовёт». Цель: продолжать учить детей рассматривать иллюстрации и картины, развивать наблюдательность.

П/и «Ручеёк». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

П/и «Точно в цель». Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить правила некоторых игр.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: побудить детей обсудить произведение.

Вечер

ФР
ПР

Гимнастика пробуждения. Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать укреплению защитных сил организма.

Д/и «Найди пару». Цель: продолжать учить находить знакомую дымковскую игрушку по контуру.

Физкультминутка «Я иду, и ты идёшь». Цель: познакомить с новой игрой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР
СКР

Упражнение «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

С/р игра «Почтальон принёс письмо». Цель: учить детей использовать в играх бросовый материал, предметы-заместители.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    ) Рассматривание картинок из серии «Что люди делают утром» (днём, вечером, ночью). Цель: формировать умение различать понятия «утро – вечер, день – ночь».

С/р игра под руководством взрослого «Ждём гостей». Цель: показать детям способы объединения сюжетов (мама готовит, папа поехал за хлебом, бабушка пошла за новой посудой, дочка в парикмахерскую, а потом пришли гости).

Игры с тактильными дощечками. Цель: развитие восприятия и воображения.

Индивидуальные беседы с родителями по вопросам организации помощи в исследованиях детям дома.

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Экскурсия на огород. Цель: понаблюдать за первыми всходами.

Игры с блоками Дьенеша. Цель: способствовать развитию мышления и восприятия у детей.

Упражнение «Ручеёк звенит». Цель: развивать дыхание.

П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

Настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Работа перед сном

СКР
РР

Анализ конфликтной ситуации. Цель: учить замечать недостатки в поведении других и своём поведении.

Вечер

ПР
ХЭР
ФР
РР

Гимнастика пробуждения.

Чтение рассказа про май. Цель: обсудить с детьми произведение.

Музыкальная игра «На чем играю?», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского. Цель: развивать музыкальный слух, закрепить названия инструментов.

Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

Чтение потешек о воде. Цель: воспитывать опрятность.

Физкультминутка «Я иду, и ты идёшь». Цель: повторить слова.

Рассматривание альбома «Весна». Цель: закрепить знания весенних признаков.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР

Развивающая игра «Что может быть в коробке». Цель: развитие воображения.

Д/и «Поручения». Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР
РР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Поисково-исследовательская деятельность «Водопад». Цель: дать представление о том, что вода может изменять направление движения.

Аппликация «Лягушка на кувшинке». Цель: развивать умение предварительно выкладывать детали на лист, аккуратно работать с клеем.

Беседа о работе парикмахера. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Пальчиковая игра «Дождик песенку поёт». Цель: развивать моторику, расширять представления о значении воды.

Шнуровки, вкладыши, пирамидки. Цель: создать условия для самостоятельного выбора детей.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Памятка «Профилактика пищевых отравлений у детей».

ООД

Прогулка

ХЭР
ПР
ФР

СКР

Разучивание народной песенки «Кто умеет мыться чисто?». Цель: формировать ЗКР.

Игра «Соберём букет для солнышка». Цель: формировать умение отбирать тёплые и холодные оттенки.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

П/и «Ручеёк». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

Сбор шишек на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: обсудить поступки героев.

Вечер

ХЭР
ПР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Конструктивно-модельная деятельность «Лодочка». Цель: закреплять навыки конструирования лодки из кирпичиков и призм.

Развивающая игра «Что изменилось». Цель: развивать мышление и память.

Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Упражнение «Найди своё место». Цель: приучать детей строиться в колонну по одному.

С/р игра «Парикмахер». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ХЭР

ПР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игра-упражнение «Утреннее приветствие». Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Рисование «Неваляшка». Цель: закрепить умение детей рисовать предметы округлой формы.

Беседа с детьми «Какие бывают игрушки?». Цель: формировать культуру поведения, обогатить словарь детей, расширять представления о материалах, из которых делают игрушки.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

ООД

Прогулка

ПР

РР
ФР
СКР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Д/и «Лягушки и лягушата». Цель: развивать речевое внимание детей.

П/и «Зайцы и волк» формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «Ловишки». Цель: познакомить с правилами игры, вспомнить технику ловли.

С/р игра «Хорошо у нас в саду». Цель: обогатить сюжетные линии игр на тему «Детский сад».

Работа перед сном

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность «Пейте куклы вкусный сок». Цель: закрепить представления о том, что краски растворяются в воде.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР
РР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Беседа о том, как правильно относиться к игрушкам. Цель: формировать бережное отношение к вещам в детском саду.

Экскурсия в музей народной игрушки. Цель: вспомнить с детьми старинные игрушки и их особенности, приобщать к народной культуре.

Упражнение «На солнышке». Цель: познакомить детей с приёмами релаксации, развивать воображение.

Чтение А. Барто «Игрушки». Цель: продолжить знакомство с творчеством А. Барто.

Рассматривание плаката «Тело человека». Цель: развивать умение различать и называть органы чувств.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ХЭР
ПР

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР

ПР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Хороводная игра «Колпачок и палочка». Цель: вспомнить слова, закрепить умение ходить по ровному кругу.

Упражнение «Ленточки для кукол». Цель: закрепить понятия «Шире – уже, длиннее – короче».

С/р игра «С новосельем». Цель: формировать умение детей самостоятельно разворачивать сюжет.

Знакомство родителей с опасными для здоровья ситуациями, возникающими дома, на прогулке, на дороге.

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

СКР

Наблюдение за растениями и кустарниками. Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник – живое существо, воспитывать бережное отношение к природе.

Упражнение «Закончи предложение». Цель: расширять словарь детей, упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

Дидактические игры по желанию детей. Цель: поощрять инициативу в играх.

Работа перед сном

РР

Чтение Т. Днепровская «Кукла-синеглазка». Цель: формировать интерес к литературе, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Солнышко лучистое». Цель: показать детям значимость солнца на земле весной.

Лепка «Наш игрушечный зоопарк». Цель: закреплять умение прочно соединять детали, прижимая их друг к другу.

Помощь воспитателю в мытье игрушек. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, содержать группу в порядке и чистоте.

Физкультминутка «Заводные игрушки». Цель: развивать воображение, координацию движений.

Игры с театральными игрушками. Цель: способствовать развитию творческого воображения.

Прогулка

РР
ПР

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: добиваться чёткого произношения звуков «В», «Ф», «Г» в словах и фразах.

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Отгадывание загадок про игрушки. Цель: развивать мышление.

Упражнение «Ласковые слова». Цель: упражнять детей в словообразовании.

Рассматривание иллюстраций в книге Л. Воронковой «Маша-растеряша». Цель: продолжить формировать умение содержать свои вещи в порядке.

Беседа о достижениях детей за год, презентация «Стали мы на год взрослей!».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР
РР

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Цель: прививать бережное отношение к природе.

Наблюдение за солнцем. Цель: рассказывать детям о значении солнца для живой природы.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

П/и «Зайцы и волк». Цель: формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

С/р игра «Овощной магазин». Цель: обогащать игровой опыт детей.

Работа перед сном

РР

Чтение Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». Цель: вспомнить произведение, побудить детей к обсуждению текста.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание картины «Дети играют». Цель: формировать умение рассматривать картину, замечать мелкие детали.

Физкультминутка «Заводные игрушки». Цель: предотвратить переутомление.

Д/и «Продолжи последовательность (геом. фигуры)». Цель: развивать мышление, закрепить названия геометрических фигур.

Музыкальные игры по выбору воспитателя. Цель: развивать чувство ритма и умение различать динамику.

Прогулка

ФР
РР

Упражнение «Сбей кеглю». Цель: развивать глазомер.

Пальчиковая игра «Игрушки» Н. Нищева. Цель: развивать память и мелкую моторику.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Развивающая игра «Какая игрушка». Цель: формировать умение подбирать игрушки по нескольким признакам.

Игры с мячом по развитию речи. Цель: обогащать словарный запас детей, формировать умение образовывать слова по образцу.

Рассматривание плаката «Опасные предметы». Цель: закрепить представления детей о предметах, несущих опасность.

Буклет «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за пассажирским транспортом. Цель: расширять представления о транспорте.

Упражнение «А что у вас». Цель: учить правильно образовывать существительные множественного числа в родительном падеже.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

П/и «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании.

Рассматривание картин по теме «Профессии на транспорте». Цель: расширять знания детей о профессиях, формировать уважение к труду взрослых.

Работа перед сном

ПР
РР
ФР

Повторение стихотворений из цикла «Игрушки» А. Барто.

Физкультминутка «Заводные игрушки». Цель: вспомнить слова.

Вечер

ПР
СКР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

Упражнение «Качели». Цель: приучать детей действовать парами.

Музыкальная игра «Прохлопай, как я». Цель: развивать чувство ритма.

Упражнение с мячом. Цель: развивать ловкость в играх с мячом.

Прогулка

РР
ПР
ХЭР

Д/и «Чей голос». Цель: учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Д/и «Кто впереди, кто сзади». Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя.

Аппликация «Горка из кубиков». Цель: упражнять в умении намазывать части клеем, начиная с середины.

Офтальмотренажёр «Любопытная муха». Цель: способствовать снятию напряжений с глаз.

Познавательно-исследовательская деятельность по желанию детей. Цель: поощрять познавательный интерес детей.

Круглый стол «Играем вместе с детьми».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Д/и «Геометрическая мозаика». Цель: развивать воображение и мышление у детей.

Игры на формирование грамматического строя речи по выбору воспитателя.

П/и «Найди свой цвет». Цель: вспомнить правила, развивать ловкость.

П/и «Зайцы и волк». Цель: формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

С/р игра «Магазин игрушек». Цель: способствовать развитию связной речи через сюжетную игру.

Работа перед сном

СКР

ПР

Просмотр мультфильмов о безопасности по желанию воспитателя.

Вечер

РР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение К. Чуковский «Так и не так». Цель: познакомить с новым произведением.

Конструктивно-модельная деятельность «Ферма для игрушечных животных». Цель: развивать конструктивные умения.

Разрезные картинки по теме «Игрушки». Цель: развивать восприятие, умение видеть часть от целого.

Прогулка

СКР
ФР
ПР

Русская народная игра «У дядюшки Якова». Цель: учить соотносить действие с глаголом, порадовать детей.

Игры с вертушками и лентами. Цель: продолжить знакомство с ветром.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игра «Как зовут». Цель: вспомнить имена и отчества сотрудников детского сада.

Экскурсия по детскому саду. Цель: продолжить формировать умение ориентироваться в помещении детского сада, соблюдать правила поведения в саду.

Рисование «Мои любимые фрукты». Цель: закрепить умение рисовать предметы краской, классифицировать овощи и фрукты.

Привлечение родителей к организации родительского собрания (чаепития).

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР

Д/и «Волшебный мешочек». Цель: развивать умение описывать свои ощущения.

Игры с «Волшебными кубиками». Цель: закреплять навыки произношения звуков.

П/и «Зайцы и волк». Цель: формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге с увёртыванием.

Игра «Рассели животных». Цель: закрепить знания о животных.

Работа перед сном

РР
ХЭР

Чтение «Карандаш», пер. с укр. З. Александровой.

Экскурсия в кабинет рисования. Цель: продолжить формировать положительное отношение к детскому саду.

Вечер

ПР
РР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Как надо вести себя в саду». Цель: приобщать к нормам поведения в обществе.

Подготовка к открытию Уголка здорового питания в группе. Цель: привлечь родителей к формированию правильных привычек у детей.

Лепка «Пирамидка». Цель: продолжить формировать навыки лепки из солёного теста.

Беседа «Как правильно переходить улицу». Цель: вспомнить правила дорожного движения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ФР

Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Развивающая игра «Искатели». Цель: способствовать развитию наблюдательности.

Упражнение «Подарки». Цель: учить соотносить глагол с существительным.

Помощь воспитателю в подготовке занятий. Цель: воспитывать желание трудиться.

Слушание песен Железновой. Цель: порадовать детей, вспомнить любимые песни.

Рекомендации родителям по домашнему чтению, организации летнего отдыха.

Папка-передвижка «Домашние праздники».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Настольная игра «Что сначала, что потом». Цель: формировать представления о смене времён года.

Упражнение «Ласковые слова». Цель: упражнять детей в словообразовании.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге с увёртыванием.

Общественно-полезный труд. Цель: закрепить название трудового инвентаря.

Работа перед сном

РР

Чтение Э. Мошковская «Жадина». Цель: воспитывать умение делиться.

Вечер

ПР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Каким бывает дождь». Цель: показать детям, что дождь бывает разным: тёплый, холодный, гроза.

Настольная игра «Геометрическое домино». Цель: закреплять названия геометрических фигур.

Рисование дымковских узоров. Цель: закрепить умение правильно держать кисточки.

Прогулка

ФР
СКР

Упражнение «Прокати мяч между предметами». Цель: развивать ловкость при прокатывании мяча.

С/р игра «Детский сад». Цель: побуждать детей к развёртыванию сюжета.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Д/и «Что бывает...». Цель: расширять и активизировать словарь, развивать воображение.

Беседа по картине «Дети обедают». Цель: продолжить формирование КГН.

Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Игры со шнуровками и пуговицами. Цель: способствовать развитию усидчивости и концентрации внимания.

Родительское собрание по плану детского сада.

ООД

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР
ХЭР

Помощь взрослому в уборке на участке. Цель: формировать привычку трудиться.

Экскурсия на огород. Цель: продолжить наблюдения за произрастанием фасоли и гороха.

Пальчиковая игра «Ай, ду-ду, ду-ду». Цель: познакомить с народной игрой.

П/и «Зайцы и волк». Цель: формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

Рассматривание весенних пейзажей. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Работа перед сном

РР

Чтение Б. Житков «Как мы ездили в зоологический сад». Цель: обсудить произведение.

Вечер

ПР
РР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Что бывает квадратным». Цель: учить выделять форму предмета, развивать воображение.

Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

Настольные игры на закрепление названий цветов. Цель: продолжать учить детей играть по правилам.

Прогулка

СКР
ПР

Создание условий для с/р игр. Цель: развивать умение детей отбирать атрибуты для игр.

Развивающая игра «Что спряталось в рисунке». Цель: развивать восприятие и внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рассматривание картины «Радуга». Цель: продолжить знакомство с природным явлением радуга.

Беседа «Как я ходил в поликлинику». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Поликлиника».

Упражнение «Прокати мяч» (между предметами). Цель: развивать ловкость при прокатывании мяча.

Игры в театральном уголке. Цель: побудить детей инсценировать знакомые сказки.

Презентация «Наши достижения», размещение отчёта на сайте детского сада.

ООД

Прогулка

ПР
СКР
РР

ФР

Настольная игра «Кому это нужно». Цель: расширять знания детей о разных профессиях.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

П/и «Попади в круг». Цель: познакомить с новой игрой.

Игра «Геометрическая мозаика». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Работа перед сном

РР
СКР

Чтение «Не только в детском саду» (в сокр.), пер. с румын. Т. Ивановой. Цель: познакомить с новым произведением.

Вечер

ПР
РР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Познавательно-исследовательская деятельность с фонариками, наблюдение за тенью. Цель: показать детям, что свет не проходит сквозь предметы.

Упражнение «Летите птички». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Музыкально-художественная деятельность по выбору воспитателя. Цель: развивать музыкальные способности у детей.

Прогулка

РР
ПР
СКР

Упражнение «У кого что?». Цель: активизировать в речи употребление предлога «у».

Игра «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Просмотр обучающего видео «Право – лево» (синий трактор). Цель: закрепить умение ориентироваться относительно себя.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить навыки дежурства.

Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Консультация «Летняя оздоровительная кампания в детском саду».

ООД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Рассматривание клумбы. Цель: уточнить названия цветов.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

П/и «Зайцы и волк». Цель: формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге с увёртыванием.

С/р игры по выбору детей. Цель: помочь детям в разворачивании сюжета.

Работа перед сном

ФР
СКР
РР

Открытие Уголка здорового питания. Цель: расширять знания детей о полезных продуктах.

Чтение художественной литературы по желанию детей. Цель: порадовать детей, рассмотреть иллюстрации в книгах.

Вечер

ХЭР
ПР
РР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Конструктивно-модельная деятельность из напольных коробок и модулей. Цель: поддержать интерес к конструированию, вызвать желание обыгрывать постройки.

Разрезные картинки по теме «Весна». Цель: развитие наблюдательности и умения достраивать знакомые образы.

С/р игра «В гостях у бабушки». Цель: продолжать обучать детей совместным играм.

Прогулка

РР
ПР
ФР

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Д/и «Цветовое лото». Цель: закреплять названия цветов, учить играть по правилам.

Упражнение «Найди своё место». Цель: закреплять умение детей строиться в колонну по одному.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.