Конспект занятия "В гостях у Машеньки"
план-конспект занятия (младшая группа)

                          Конспект занятия в группе раннего возраста  

                                            «В гостях у Машеньки»

  Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать сенсорные эталоны

- Побуждать детей вступать в диалог со взрослым, отвечать на вопросы

Воспитательные:

- Обогащать эмоциональный опыт детей

- Воспитывать желание действовать сообща с другими детьми

Развивающие:

- Развивать мелкую моторику

- Развивать эмоциональную отзывчивость

Оборудование: кукла, прозрачный контейнер, конструктор, набор кукольной посуды 4-х основных цветов, букет искусственных цветов, вазочка, вазочка для конфет, салфетки декоративные 4-х основных цветов, пластилин, тазик для посуды, полотенце, музыкальный центр.

                                                      Ход занятия:

Дети с воспитателем входят в зал. На стульчике сидит кукла.

  Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь, это кукла Машенька. (Здороваются, рассматривают куклу). Она приглашает нас в гости пить чай. Вы хотите к ней пойти? И я тоже очень хочу! Пойдемте!

  Кукла: Ой, я совсем забыла! Ко мне вчера приходили подружки, играли, пили чай, да ничего за собой не убрали! Поможете мне найти посуду для чая? (Ответы детей)

(Дети подходят к столу. Стульчики разбросаны, скатерть и салфетки упали.)

  Воспитатель: Да тут нужно сначала навести порядок! (Дети ставят стульчики, поправляют скатерть, раскладывают салфетки, ставят упавший букет цветов в вазу).

  Воспитатель: А где же посуда? (Вместе с детьми заглядывает под стол и достает прозрачный контейнер. В нем вперемежку с конструктором видна посуда).

  Воспитатель: Давайте попробуем найти здесь посуду для чая. Но прежде чем ставить ее на стол, ее надо помыть в тазике. (Дети ищут в конструкторе и достают вазочку для конфет, чашки и блюдца). Что вы нашли? (Дети проговаривают названия посуды. Воспитатель «моет» посуду в тазике, вытирает; дети ставят ее на стол в соответствии с цветом салфеток, называя цвет посуды).

  Воспитатель: Ну вот, навели порядок, стол накрыли, и чашки есть, и блюдца, а вот вазочка для конфет пустая… А ведь мы можем слепить из пластилина конфетки!

(Воспитатель с детьми подходят к другому столу. На нем лежат доски для лепки и пластилин. Дети рассаживаются за столом.)

  Воспитатель: Помните, ребята, мы с вами лепили угощение для птичек? (Показывает прием «отщипывания»). А теперь давайте слепим конфетки к чаю. Будем складывать их в вазочку. (Дети под фонограмму «Песенка конфеток» М. Мельник лепят конфеты. Машенька хвалит детей).

  Воспитатель: Ну, теперь можно и чай попить! (Дети рассаживаются за чайным столом, «пробуют» конфеты, «пьют» чай).

  Кукла: А не хотите ли вы теперь потанцевать?

Физкультминутка. (Танец «Ай, да!»)

  Воспитатель: Побывали мы в гостях у Машеньки, помогли ей найти посуду, навести порядок, слепили конфетки, попили чай и даже потанцевали! Пора и в группу уходить. Но вы же аккуратные ребята? Тогда надо все за собой убрать. (Дети с воспитателем складывают посуду в тазик, пластилин и доски для лепки в контейнер; ставят ровно стульчики). Вот какие мы молодцы! До свидания, Машенька, теперь ты приходи к нам в гости!