Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности "Путешествие в страну знаний"
план-конспект занятия (старшая группа)

МДОАУ «Детский сад №174»

Конспект

итоговой интегрированной образовательной деятельности

"Стали на год мы взрослее.

Путешествие в страну знаний"

(для детей старшей группы)

                                                             Выполнила:

                                                             Воспитатель: Горская Наталья Юрьевна

Оренбург, 2026 год

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие: закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели; упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток; закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове; упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны; упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных; закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие: развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память; расширять словарный объём детей, диалогической речи; закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи; развивать моторику рук.

Воспитательные: воспитывать любознательность, наблюдательность; воспитывать взаимовыручку, самостоятельность; воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми; воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Тип занятия – закрепление.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физкультурное».

Ход занятия

Дети заняты своими делами…

В: «Колокольчик, мой дружок собери друзей в кружок»

(воспитатель звонит в колокольчик)

Приветствие (дети в кругу)

Ребята, у меня для Вас важную информацию.

Сегодня на вахте почтальон оставил для нас бандероль от Королевы знаний.

Вам интересно, что там?

«Здравствуйте, ребята, я королева Знаний, прошу у вас помощи! Злая колдунья заколдовала всех жителей моей страны, здесь всё перепуталось: – утро стало ночью, день – вечером, летом идёт снег, птицы все спрятались, цифры перемешались с буквами. Дома стоят вверх ногами и пустые, никто не знает где право, а где лево.

Я целый год наблюдала за вашими успехами на занятиях и уверена, что вы сможете помочь стране и ее жителям! Выполните все задания, в конвертах, и тогда злая колдунья навсегда покинет нашу страну! Я желаю вам удачи!»                                                                         Королева знаний…

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие в страну Знаний и прогнать колдунью.

В: - Нам предстоит путешествовать по Стране Знаний. Скажите, на чём можно путешествовать?

- Если транспорт передвигается по небу, он какой? …. воздушный.

- Если по земле? … наземный

- Если по воде? … водный

- А если под землёй? … подземный (метро)

Королева знаний передала маршрутные листы по которым мы сможем попасть в страну Знаний (воспитатель раздаёт листы).

Дети проходят по маршруту.

В: Королева живет в стране знаний, а как называется страна,

в которой мы живём? (Россия)

Как называется город, в котором мы живем? Оренбург

Сколько цветов на Российском флаге? Какие цвета?

 А как называется Планета, на которой мы живём…(Земля)

И что же нам прислала Королева Знаний.

Воспитатель показывает конверты.

Воспитатель: Сколько писем передала Королева Знаний? Правильно – 5.

Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета?

1 Конверт

Игра  «У кого кто?»  (игра с мячом)

Я буду бросать  мячик каждому из вас, и называть взрослого зверя. Вы будите ловить мяч, называть детёнышей этого зверя и возвращать мяч мне.

- Заяц (зайчата).

-У Кошки (котята)

- Барсук (барсучата).

- Лиса (лисята).

- Белка (бельчата).

- Кабан (кабанята).

- Волк (волчата).

- Кукушка (кукушата).

- Медведь (медвежата).

- Ёж (ежата).

- Олень (оленята).

- Бобёр (бобрята).

-Уж (ужата).

Игра «Какой предмет?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Утка из резины – … резиновая.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

В: Молодцы, справились с 1 заданием.

Второй конверт.

Для этого задания нам нужно ребята сесть.

Нейрогимнастика «Весна»

В: достает из конверта геометрические фигуры.

Спросить какие фигуры и повесить на доску.

Все геометрические фигуры мы должны поселить в один дом.

(на столе лежит лист бумаги и карандаш)

 - Овал будет жить в центре листа.

 - Квадрат – в верхнем левом углу,

 - Прямоугольник – в нижнем правом углу,

 - Круг – в верхнем правом углу,

 - Треугольник – в нижнем левом углу.

В: Молодцы, справились с заданием.

Звучит фрагмент аудиозаписи песенки Винни – Пуха из мультфильма. «Кто ходит в гости по утрам?»

Дети, кто пел эту весёлую песенку? (Эту песенку пел Винни – Пух).

А какая у нас сейчас часть суток? (Утро).

Следом за утром приходит ….? (День).

Что наступает после дня? (Вечер).

А за вечером наступает? (Ночь).

- Сколько частей в сутках?

Дети: 4.

А теперь ребят, помогите мне рассказать одну историю.

Однажды Винни – Пух пригласил в гости своих друзей. Пятачка, Иа, Кролика и Сову. Сколько друзей он пригласил в гости? (4).

Приглашал он друзей в субботу и просил их прийти на следующий день. В какой день недели пришли гости к Винни – Пуху? (В воскресенье). Гости были у Винни – Пуха в воскресенье, а в следующие три дня друзья договорились ходить на полянку любоваться природой и играть. В какие дни недели друзья будут ходить на поляну? (Понедельник, вторник, среда). Молодцы!

А сколько всего дней в неделе? (7).

Назовите рабочие дни?

Выходные?

Физкультминутка «Весна»

Солнце стало пригревать (руками показывают лучики)

Стали капельки стучать.(стучим кулак о кулак)

Капля - раз, капля – два, (руки поочерёдно вперёд, ладони вверх)

Капли медленно сперва. (хлопаем в ладоши медленно)

А потом быстрей, быстрей, побежал ручей.

1,2,3-1,2,3 их попробуй догони.(Бег на месте)

3 Конверт

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают? (Лето).

- В какое время года птички улетают на юг? (Осень).

- В какое время года расцветают подснежники? (Весна).

- В какое время года играют в снежки? (Зимой)

Так сколько у нас времен года?

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: Весна

А Весна она какая?

Тёплая, солнечная, ветреная, дождливая, яркая, ранняя, поздняя, зелённая, красивая.

Ребята, скажите пожалуйста, а что такое капель? (явление природы)

А как звучит капель (КАП-КАП, а сколько звуков в песенке капели?)

(произносим каждый звук К-А-П)

А что такое звук? (это то, что мы слышим и произносим голосом)

А чем отличается звук от буквы? (буквы мы пишем)

А какие бывают звуки?  (гласные, согласные)

А какие звуки мы называем гласными? (это те звуки, которые мы произносим только голосом, они поются)

А согласные? (они не поются, когда мы их произносим, встречается препятствия)

Игра-задание «Звуковозы»

На доске приклеены два поезда с красным и синим вагонами.

Дети на скорость заполняют вагоны звуками. Девочки гласными звуками, мальчики согласными.

4 Конверт.

Здесь у нас ребята цифры, как называется дом, где живут цифры? (цифровой ряд), они там живут, где хотят или у каждого свое место?

Игра «Живые цифры». Дети самостоятельно выстраиваются по порядку.

Несколько детей наблюдатели. Прямой и обратный счёт. 

В: Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему.

Назовите соседей числа 5 (4 и 3); 7 (6 и 8); 9 (8 и 10); 2 (1 и 3).

Молодцы!

5 конверт

Вопросы для общего кругозора:

-Как называются птицы, которые улетают в теплые края, одним словом?

-Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…

-Как называется модель земного шара?

-Сколько хвостов у пяти волков? (пять)

-А сколько ушей у двух мышей? (четыре)

-Яблоко, что это? (Фрукт)

-Кит, кто это? (Рыба)

-Береза, что это? (Дерево)

-Роза, что это? (Цветок)

-Шкаф, что это? (Мебель)

-Куртка, что это? (Одежда)

-Ботинки, что это? (Обувь)

-Кружка, что это? (Посуда)

Друзья, посмотрите, в конверте ещё и рисунок – схема.

- Давайте разделимся на 4 команды и выложим его из счетных и ватных палочек.

- На что это похоже? (на коробку, сундук)

- А что-то похожее есть в нашей группе?  Находят сундук.

В.: Посмотрите здесь письмо:

«Молодцы, ребята! Вижу, за этот год вы многому научились: умеете считать, знаете геометрические фигуры, знаете буквы и звуки, время года и время суток, знаете дни недели и умеете конструировать по схеме.

Ну, а теперь, внимание! Я приготовила для Вас "Приглашение в подготовительную к школе группу". Поздравляю вас, ребята! Молодцы!»

                                                                               Королева Знаний.

В.: Ребята, К З приготовила для Вас ещё сюрприз (смайлики медальки).

Если Вам понравилось занятие нарисуйте довольный смайлик, а если нет грустный.

Дети фломастерами рисуют смайлики.

Рефлексия:

Колокольчик (дети собираются в круг)

Ребят вот мы и выполнили все задания. Кто помнит, какая перед нами

стояла задача?

Как вы думаете, мы смогли помочь Королеве?

Какое задание для вас было самым интересным?

Какое задание вызвало затруднения?

Ребята, вы все молодцы. А если что-то у вас не получается, не беда, у вас будет время найти ответы на все свои вопросы, когда пойдёте в школу.