Духовно нравственное воспитание через чтение художественной литературы
план-конспект занятия (младшая группа)

ОД духовно нравственное воспитание детей через чтение художественной литературы.

Цель занятия: формирование основ доброты, отзывчивости и взаимопомощи через восприятие литературных произведений.

Задачи:

Развитие интереса к чтению сказок и рассказов;

Формирование представлений о понятиях добра и зла;

Воспитание уважения друг к другу и чувства сопереживания.

Ход занятия:

Воспитатель. Давайте с вами поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся

В: -Ребята! Нам в садик пришла посылка для нашей группы. (сундук с письмом и колокольчиком)

Нам написала бабушка Сказочница. Читаем письмо

Здравствуйте ребята! Мне рассказали, что в садике есть группа СКАЗОЧНАЯ, вы то мне и должны помочь. У меня в сказочной стране творится беспорядок, а я уже не в том возрасте чтобы все успевать. Вы должны попасть в страну сказок и помочь сказочным героям. Для этого я вам положила в сундук волшебный колокольчик.  Произнесите волшебные слова и прозвените в колокольчик. «Сказка,сказка, отзовись!  В дверца сказку отопрись.

Все попадают в сказку.

В: Дети! А что это за шум? ( ловит колобка)

Д: Это колобок!

В: А из какой он сказки? Что с ним случилось?

Ответы детей

В: А можно уходить без спроса от взрослых? Что случилось из-за этого с колобком?

Ответы детей

Возвращаем колобка к бабушке и дедушке

В: ребята. А что нам дальше делать? ( ответы детей) я вижу клубок ниток, может он нас приведет к нужному месту?

Цель: учить ребенка ставить себя на место героя сказки; сравнивать и анализировать, помочь усвоить нравственный урок «не верь речам, где меду с лишком, не будь самоуверен слишком»; воспитывать желание помочь; спасти колобка, найти выход из трудной ситуации.

Идем по ниточке. Следующая остановка ТЕРЕМОК.

В: Ой, а что это? Сломанный домик и много зверей, что за сказка и что  в ней случилось? Давайте вспомним кто из зверей жил в этом домике? ( дети раскладывают по порядку зверей).  Кто сломал домик? (ответ детей) давайте все дружно поможем построить домик. (собирают из пазла дом)

Ребята, а как поступили звери в этой сказке? ( всех позвали в теремок и дружно построили новый)

Дружба помогает, надо дружить и не бросать в тяжолой ситуации.

Цель: учить детей справедливому и внимательному отношению к людям; воспитывать умение быть вежливым, терпеливым, усвоить нравственный урок «В тесноте, да не в обиде».

Пальчиковая гимнастика «ТЕРЕМОК»

На полянке теремок

Дверь закрыта на замок

Во круг дома забор

Чтобы не прорвался вор

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Открывайте я ваш друг.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Открывайте я ваш друг.

В: А теперь продолжим наше путешествие по сказке. Куда нам дальше идти?

(ответ детей) Верно! Мы пойдем по дорожке. (дети шагают по спрт дорожке) Подходят к следующей остановке «Лубяная избушка»

В: Вот и следующая сказка. Кто здесь ребята?

Стоит домик, в домике спряталась лиса, в кустах спрятались медведь, собака и волк.

В: ой, а что это они спрятались? ( ответ детей)что это за сказка?  Как нам прогнать лису?( ответы детей) А петух будет лишним в сказке теремок. (дети должны вспомнить и вернуть его на место)

В: Какая лиса? Что она сделала? Так можно поступать? А почему звери не помогли выгнать лису?  А кто помог? Какой он? Чему учит нас эта сказка?

В: ребята! Вы большие молодцы, справились со всеми заданиями и нам теперь надо возвращаться в сад. Вперед по дорожке на полянку. Звучит колокольчик , волшебные слова. Дети вернулись в д/с.

Воспитатель.

Ходят сказочки по свету,

Чтобы их читали дети,

В сказках чтоб добру учились,

И как в доброй сказке жили.

Сказочки кончаются,

С детками прощаются.

Рефлексия

Где мы побывали? Мы помогли бабушке сказочнице навести порядок в сказках? Чему учат нас сказки?