кружок в средней группе по духовно-нравственному воспитанию "Мир дому твоему"
методическая разработка (средняя группа)
Кружок разработан для средней группы по основам провославной культуры
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kruzhok_duh_razvitiya.docx | 37 КБ |
Предварительный просмотр:
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность программы
Рабочая программа по основам православной культуры для детей дошкольного возраста разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»; основной образовательной программой школы на 2014-2015 учебный год, действующим учебным планом, с учетом требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, #1075;., и основана на учебной программе «Основы православной культуры» / Курск. гос. ун-т –Курск, 2010. – 92 с. Рекомендовано отделом религиозного образования и катехизации Русской православной церкви, авторы: Л.П. Гладких, кандидат педагогических наук; протоиерей Валентин Гребеньков, преподаватель; архимандрит Зиновий (А.А. Корзинкин), кандидат педагогических наук, доцент; В.М. Меньшиков, доктор педагогических наук,профессор; С.Э. Наперстникова, учитель. Программа предназначена для работы по учебнику «Основы православной культуры»
Новизна программы
Данная программа не ставит своей задачей введение ребенка раннего возраста в мир религиозного опыта духовной жизни, это задача семьи. Её цель - заложить основу нравственной культуры ребенка, воспитать в нем такие качества, которые помогут в жизни не только отличить доброе от злого, но и противостоять злу.
В процессе освоения программы решаются главные задачи развития личности - проявление добрых чувств к другим людям и к окружающему миру.
Актуальность программы
Актуальность программы «Мир дому твоему» очень значима, так как общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Мы живем в мире, где очень часто торжествует культ денег, беззакония, безнравственности, психология потребителя. Наша страна стоит на первом месте по подростковым самоубийствам, алкоголизму, абортам и брошенным детям. В связи с этим, задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет исключительную важность и является приоритетной в деле обеспечения национальной безопасности страны.
В России духовно-нравственное воспитание традиционно базировалось на основе православной культуры во всех формах ее проявления (религиозной, идеологической, научной, художественной, бытовой). Это давало и дает русскому человеку (по сравнению с западным культурным человеком) возможность иного, более полного и объемного восприятия мира, своего места в нем.
Православно-христианские принципы любви, гармонии и красоты в устроении мира, человека и общества обладают неоценимыми образовательными и воспитательными возможностями. Именно на их основе возможно преодоление современного кризиса культуры, науки, образования, кризиса внутреннего мира человека.
Отличительная особенность программы
Главное, принципиальное отличие изучения православной культуры как учебной дисциплины от религиозного воспитания состоит в том, что уроки православной культуры предполагают приобретение некоторой суммы знаний о Православии, тогда как религиозное, православное воспитание предполагает конкретное участие в церковной жизни. И в этом главное разделение между православной культурой как учебной дисциплиной и религией как областью самоопределения личности в рамках свободы совести, гарантированной нашей Конституцией.
Педагогическая целесообразность
Основные принципы программы
Принципы духовно-нравственного воспитания.
Основной принцип духовно-нравственного воспитания - построение жизни на основе требований христианского совершенства (свободное признание правила - «Уклонись от зла и сотвори благо»),
Гуманистическая направленность воспитания (отношение педагога к воспитаннику как к ответственному субъекту собственного развития) реализуется путем формирования отношения к себе, к миру и с миром (любовь к ближним).
Природосообразностъ (воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту).
Кулътуросообразностъ (воспитание должно строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной куль туры, в данном случае православия, и особенностями, присущими традициям тех или иных регионов).
Светский характер образования и законности (соответствие действующему законодательству РФ).
Принципы отбора содержания образования.
Научность и каноничность (сочетание современных достижений педагогики и психологии с каноничностью).
Учет требований типовых программ.
Многоуровневостъ (показ широкой картины мира с учетом возрастных возможностей детей).
Принципы организации непосредственно – образовательной деятельности
Наглядность, сознательность и активность, доступность и мера, научность, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность, прочность усвоения знаний, связь теории с практикой обучения и жизнью, воспитание в процессе обучения; вариативный подход.
Цель программы
Развитие личности ребёнка младшего возраста, формирование базовой культуры на основе отечественных традиционных духовных и нравственных ценностей.
Задачи программы
Обучающая: Помочь каждому ребенку обрести подлинное понимание смысла жизни человека, своего предназначения и места в жизни, традиционного образа жизни. Раскрыть основные религиозные понятия и представления православного христианства. Изучить круг основных православных праздников. Показать их тесную и органичную связь с народной жизнью, народным искусством и творчеством.
Развивающая: Развивать творческие и познавательные способы детей с учётом их возрастных и психологических способностей. Реализовать идею активного воспитания гражданина РФ, патриотизма малой родины. Объединить усилия дошкольного образования и семьи, создавая единый конспект воспитания и развития на основе общей цели, содержания педагогических технологий.
Воспитательная: Приобщить детей к нравственным устоям православной культуры на основе изучения текстов Священного Писания. Воспитывать любовь к ближнему, семье, Родине.
Возраст детей
Образовательная программа предназначена для детей 4 – 5 года.
Сроки реализации программы
Срок реализации 1 год.
Формы и режим занятий
Форма детского образовательного объединения – кружок.
Продолжительность занятия | Периодичность занятий в неделю | Количество часов в неделю | Количество | |
часов в год | занятий в год | |||
20 мин | 1 раза в неделю | 20 мин. | 9 часов | 27 |
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Дети должны получить элементарные знания: о православных праздниках (Рождество, Пасха, Масленица, Троица);
У детей должны быть сформированы: опыт поведения в среде сверстников: накоплен опыт доброжелательных взаимоотношений; навыки культуры поведения в помещении и на улице (не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого); за столом; элементарные правила безопасного поведения в природе, на улице; элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».
Результативность, эффективность программы можно выявить путем психодиагностического исследования. Обследование дошкольников проводится два раза в год: до проведения данной программы и после – итоговая диагностика, по результатам, которой на основе сравнительного анализа можно будет сделать вывод об эффективности произошедших изменений у детей.
Формы подведения итогов реализации
образовательной программы
Открытые занятия с последующим обсуждением.
Итоговые занятия.
Диагностика.
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Модули, темы | Всего | Теория (мин) | Практика (мин) | ||
Количество занятий | Количество минут | |||||
1. | Мир вокруг нас | 6 | 20 | 7 | 13 | |
2. | Дерево добра | 14 | 20 | 7 | 13 | |
3. | Праздники | 7 | 20 | 7 | 13 | |
4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Месяц/ неделя | Тема | Программное содержание | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Литература | Совместная деятельность с родителями |
09 | Диагностика | Выявить эмоциональное отношение детей к нравственным нормам. | Иллюстрации | Словесные: беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание картины (поступков) Практические: анализ и вывод ситуаций | Беседы с родителями | |
10 1 неделя | Бог – творец мира | Знакомить детей с основными духовными и нравственными понятиями православия о мироустроении и его Создателе, о любви, мудрости и порядке в природе, о ее красоте. Способствовать формированию у детей представлений о добром устроении мира. Развивать внимание, воображение. Воспитывать любовь к Богу. | Иллюстрации | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание картины Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 132
| Рассматривание репродукций |
2 неделя | Вера, Надежда, Любовь | Формировать представления о том, что в окружающей жизни говорит нам о Боге. Учить понимать значение знакомых слов «Спасибо», «Прощай», познакомить с происхождением некоторых имен. Развивать мышление, память. Воспитывать трудолюбие. | Иллюстрации, заготовленные рисунки детей. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание иллюстраций Практические: анализ занятия | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 134 | Вечер вопросов и ответов |
3 неделя | Журавлики летят | Продолжать знакомить с основными духовными и нравственными представлениями. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к родине и родной природе. | Клей, засушенные листья, альбомный лист. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание картины Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 136 | Вывешивание журавликов на деревьях |
4 неделя | В тесноте, да не в обиде | Уточнить представления об особенностях разных построек, Учить анализировать поступки героев. Развивать представления об окружающем мире. Воспитывать гостеприимство, дружелюбие. | Текст сказки «Теремок» | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 143 | Оформление детских работ |
11 1 неделя | О послушании в семье | Дать детям представление о доброте и заботе между детьми в семье. Учить жить по заповедям Божьим. Развивать моральное сознание детей. Воспитывать послушание и бережность. | Иллюстрации к сказке. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 144 | Закрепление стишка о петушке. |
2 неделя | Как помириться | Дать представления о причинах ссор между детьми и людьми. Учить жить по заповедям божьим. Развивать логическое мышление и моральное сознание детей. Воспитывать уступчивость, доброту и щедрость. | Иллюстрации к сказке | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 146 | Продолжить работу по теме и дома прослушать песню В. Шаинского «Дружба» |
3 неделя | Ангел белую крупу сыплет из-за тучи | Закреплять представления детей о связи мира видимого и невидимого (духовного). Развивать у детей наблюдательность, образное мышление. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру. | Листы синего картона, фигурки ангелов | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 147 | Оформление детских работ |
4 неделя | Долг платежом красен | Учить понимать и различать качества послушания и благодарности как Божьих заповедей для людей. Содействовать развитию образного восприятия. Воспитывать милосердие, желание помочь другу. | Текст сказки «Муравей и голубка» | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 148 | Приглашение на открытые просмотры занятий. |
12 1 неделя | Зимние заботы | Знакомить детей с доброй совестливой жизнью с близкими – формировать и расширять представления детей о качествах: внимание, забота, нежность. Развивать внимательность, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать милосердие. | Листы розовой и голубой бумаги, краски. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 149 | Совместная молитва перед сном. |
2 неделя | О любви и доброте в семье | Познакомить детей с правилами доброй, совестливой жизни с людьми и миром. Развивать способность к сопереживанию. Воспитывать уважение, чувство благодарности и любви к родителям. | Листы картона, краски. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 150 | Консультация «О доброте» |
3 неделя | Зимние птички | Дать детям знания о птицах как о созданиях небесных. Развивать внимание детей в наблюдениях за птицами, их поведением, повадками. Воспитывать чувство любви к птицам, поддерживать желание радоваться миру и соучаствовать в добрых делах. | Иллюстрации. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 152 | Изготовление кормушек для птиц. |
4 неделя | Скоро праздник Рождества Христова | Закреплять знания о событиях Рождества Христова. Дать детям представление о месте Рождения Спасителя. Развивать желание радовать близких в праздник любовью, заботой. Воспитывать чувство общности в подготовке к большому празднику. | Иллюстрации, шаблоны шестикрылой звезды | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 154 | Украшение ели звездой (сделанной детьми) |
01 2 неделя | Светло солнышка взошло в Рождество Христово | Закреплять знания о событиях Рождества Христова. Дать детям представление о месте Рождения Спасителя. Развивать желание радовать близких в праздник любовью, заботой. Воспитывать чувство общности в подготовке к большому празднику. | Самодельный вертеп | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 156 | Праздничное угощение для детей |
3 неделя | Праздник крещения | Дать детям знания об истории появления обычая освещать воду, о событии крещения Господа Иисуса Христа. Развивать преемственность духовных традиций. Воспитывать чувство благоговения к святыням. | Иллюстрации | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 158 | Консультация «Крещение Господне» |
4 неделя | В согласии жить – никто не одолеет | Познакомить детей с правилами доброй, совестливой жизни с людьми и миром. Развивать способность к сопереживанию. Воспитывать уважение, чувство благодарности и любви к родителям. | Иллюстрации | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 152 | Организация родителями благотворительной ярмарки. |
02 1 неделя | Дети и птицы зимой | Закреплять знания о правилах доброй совестливой жизни с окружающими людьми и с природой. Содействовать развитию у детей привычки к делам милосердия. Воспитывать внимательное отношение к людям, животным и птицам. | Иллюстрации, краски, бумага. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 159 | Изготовление кормушек |
2 неделя | Праздник Сретения Господня | Познакомить с христианским праздником. Расширять знания о земной жизни Господа Иисуса Христа. Развивать у детей желание быть причастными к традициям. Воспитывать уважение к старшим. | Иллюстрации. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 162 | Консультация «Сретения Господне» |
3 неделя | Прощение | Дать детям представления о причинах ссор между детьми и людьми. Учить жить по заповедям божьим. Развивать логическое мышление и моральное сознание детей. Воспитывать уступчивость, доброту и щедрость. | Иллюстрации | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 167 | Организация конкурса детских работ |
4 неделя | Сестрица Алёнушка и братец Иванушка | Учить детей делать выводы, анализируя поступки героев; сравнивать нравственные качества и делать нравственный выбор: послушание – непослушание. Развивать образное мышление, память. Воспитывать послушание, заботливость. | Иллюстрации к сказке. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 168 | Рассматривание репродукции Васнецова В.М. «Аленушка» |
03 1 неделя | Праздник мам и бабушек | Закреплять знания о правилах доброй совестливой жизни с окружающими людьми и с природой. Развивать логическое мышление, способность оценивать поступки героев. Воспитывать любовь к родителям, ближним. | Игрушки двух медведей. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 177 | Вечер вопросов, ответов. |
2 неделя | Доброе сердце | Закреплять знания детей о правилах доброй совестливой жизни с окружающими людьми и с природой. Развивать милосердие, мышление, память. Воспитывать дружелюбие, сострадание к близким. | Иллюстрации | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 174 | Приглашение на открытые просмотры занятий. |
3 неделя | Сила детской молитвы | Знакомить с основными духовными и нравственными представлениями, о мироустроении и его Создателе, о молитве. Развивать духовно – практическую сферу детей. Воспитывать внимательное отношение к близким, любви к родителям. | Иллюстрации | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 176 | Совместное посещение храма. |
4 неделя | Кто зазнается, без друзей останется | Расширять словарный запас. Подводить к пониманию смысла пословицы. Развивать образное восприятие, память, мышление. Воспитывать настойчивость и упорство в труде, скромность и дружелюбие. | Иллюстрации к сказке | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 166 | Изготовление зайца и черепахи из пластилина, глины |
04 1 неделя | Христос воскрес! | Расширять знания о традициях празднования Пасхи на Руси, о его смысле. Развивать и поддерживать в детях пасхальную радость. Воспитывать чувство приобщенности к духовным традициям своего народа. | Иллюстрации, пасхальные яички. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 172 | Консультация «Светлая Пасха» |
2 неделя | Без труда не выловишь и рыбку из пруда | Расширять словарный запас. Подводить к пониманию смысла пословицы. Развивать образное восприятие, память, мышление. Воспитывать настойчивость и упорство в труде, скромность и дружелюбие. | Иллюстрации к сказке «Крошечка хаврошечка» | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. | Совместный труд дома, во дворе. |
3 неделя | О послушании в семье | Дать детям представление о доброте и заботе между детьми в семье. Учить жить по заповедям Божьим. Развивать моральное сознание детей. Воспитывать послушание и бережность. | Иллюстрации к сказке. | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание героев сказки Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 144 | Закрепление стишка о петушке. |
4 неделя | Бог – творец мира | Знакомить детей с основными духовными и нравственными понятиями православия о мироустроении и его Создателе, о любви, мудрости и порядке в природе, о ее красоте. Способствовать формированию у детей представлений о добром устроении мира. Развивать внимание, воображение. Воспитывать любовь к Богу. | Иллюстрации | Словесные: художественное слово, беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание картины Практические: творческая работа детей, итог | Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008. С. 132
| Рассматривание репродукций |
05 1 неделя | Диагностика | Выявить эмоциональное отношение детей к нравственным нормам. | Иллюстрации | Словесные: беседа, вопросы детям Наглядные: рассматривание картины (поступков) Практические: анализ и вывод ситуаций | Беседы с родителями |
5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Формы занятий
Программа предусматривает работу группы в количестве __ ребенка.
Формы организации занятий:
- совместная игровая - познавательная деятельность взрослого и детей.
- индивидуальная – беседы;
- занятия формирования и закрепления знаний и умений.
Приемы и методы организации
- Игровой метод (дидактические игры).
- Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов).
- Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.
Дидактический материал
Программа предусматривает использование дидактического материала такого как: иллюстрации к библейским сюжетам, иконы, картотека дидактических духовно – нравственных игр, картотека пословиц и поговорок.
Техническое оснащение занятий
Аудиомагнитофон, кисти, подставки для кисточек, стеки, пластилин, краски, стаканчики для воды, доска для пластилина, салфетка, клей.
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Гладких Л.П., Меньшиков В.М. Основы православной культуры. Мир - прекрасное творение. Курск, 2008.
- Зябкина В.В., Льговская Н.И., Микляева Н.В. Нравственно-эстетическое воспитание в детском саду и школе: реализация современных федеральных требований. Методическое пособие.- М.: УЦ «Перспектива», 2011.
- Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Учебно-методическое пособие. – СПб: Детство-Пресс, 2010.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебно-методический материал. Конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному воспитанию «Страна Доброцветиков»
Углублять представление воспитанников о доброте – как о ценном качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять добр...
Театрализованная деятельность с детьми средней группы по духовно-нравственному воспитанию «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЁЛОЧКА»
Театрализованное представление детей средней группы....
Конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному воспитанию «Шкатулка добрых дел»
Конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному воспитанию «Шкатулка добрых дел»...
конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному воспитанию
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА№65 «КОСМОНАВТ» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ...
Конспект открытого занятия в средней группе по духовно-нравственному воспитанию «Шкатулка добрых дел»
" Шкатулка добрых дел "...
Конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному воспитанию «Страна Доброцветиков»
Конспект занятия в средней группе по духовно-нравственному воспитанию «Страна Доброцветиков»...
Театрализованная деятельность с детьми средней группы по духовно-нравственному воспитанию «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЁЛОЧКА» план-конспект занятия (средняя группа) на тему
Театрализованное представление детей средней группы....