Беседа (конспект) с детьми
план-конспект занятия

Конспект занятия психолога в средней группе на тему «Оживи кружочки»

Возраст детей: 4–5 лет.
Длительность занятия: 20 минут.
Цель: развитие воображения, мелкой моторики и восприятия формы (круг) через творческую деятельность.
Задачи:

• стимулировать творческое мышление и фантазию;
• развивать мелкую моторику рук;
• закреплять представление о круге как геометрической фигуре;
• формировать умение выражать эмоции и образы через рисунок;
• создавать позитивный эмоциональный настрой.

Материалы и оборудование:

• листы бумаги (формат А4) с нарисованными простыми кругами (5–7 кругов на листе, разного размера);
• цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки (на выбор);
• образцы рисунков-превращений (кружок → солнышко, мяч, колобок, яблоко и т. п.);
• мягкая игрушка (например, зайчик или мишка) для мотивационного этапа;
• музыкальное сопровождение (лёгкая фоновая музыка для творческой работы).

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Ритуал приветствия «Круг дружбы»
Дети встают в круг, передают друг другу мягкую игрушку и называют своё имя, улыбаясь соседу.
Психолог: «Давайте поздороваемся и подарим друг другу улыбку! Теперь мы — одна дружная команда».

Мотивационный момент
Психолог показывает игрушку (например, зайчика) и говорит:
«Ребята, к нам пришёл Зайчик! Он очень грустный, потому что не знает, во что можно превратить эти кружочки (показывает лист с кругами). Давайте поможем Зайчику и оживим кружочки — сделаем из них что-то интересное и весёлое!»

2. Основная часть (12–15 минут)

Беседа о круге
Психолог задаёт вопросы:

• «Какой формы эти фигурки?» (круг).
• «Где мы можем встретить круги в жизни?» (солнце, колёса, часы, мяч и т. д.).
• «Что можно дорисовать к кружочку, чтобы он стал солнышком? А чтобы получился колобок?»

Демонстрация образцов
Психолог показывает 3–4 примера:

• кружок + лучи = солнце;
• кружок + глазки, носик, ротик = колобок;
• кружок + веточка + листочки = яблоко;
• кружок + полоски = мяч.

Творческое задание «Оживи кружочки»

1. Дети садятся за столы, получают листы с кругами и материалы для рисования.
2. Психолог напоминает: «Дорисуйте к кружочкам детали, чтобы получились разные предметы или персонажи. Можете придумать что-то своё!»
3. Во время работы звучит лёгкая музыка. Психолог подходит к каждому ребёнку, поощряет идеи: «Какая интересная идея! А что ещё можно добавить?»

Физкультминутка «Круглый-круглый»
Дети выполняют движения под рифмовку:

Круглый-круглый колобок (руки в круг перед собой),
Покатился на лужок (шагают на месте).
Круглые глазки, круглый нос (показывают глаза, нос),
Круглому миру он принёс (разводят руки в стороны)
Радость и смех! (хлопают в ладоши).

3. Заключительная часть (5–6 минут)

Презентация работ
Дети по очереди показывают свои рисунки, рассказывают: «Мой кружочек стал… (солнышком, ёжиком, шариком и т. п.)». Психолог хвалит каждого: «Ты придумал так необычно! Молодец!»

Рефлексия
Психолог задаёт вопросы:

• «Что тебе больше всего понравилось на занятии?»
• «Какой кружочек получился самым весёлым?»
• «Зайчик говорит тебе спасибо! Что бы ты ему ответил?»

Ритуал прощания «Ладошки дружбы»
Дети соединяют ладошки в центре круга и говорят хором: «Мы — друзья, мы — одна команда!»

Ожидаемые результаты:

• дети называют круг как геометрическую фигуру и приводят примеры круглых предметов из жизни;
• проявляют инициативу в творчестве, дорисовывают к кругам детали, создавая образы;
• демонстрируют улучшение координации движений при рисовании;
• участвуют в обсуждении, делятся своими идеями.

Рекомендации:

• для детей с трудностями в рисовании предложить шаблоны-подсказки (например, приклеить кружок на лист, а ребёнок дорисовывает остальное);
• в конце занятия организовать выставку рисунков «Страна кружочков» в группе.