Конспект занятия в средней группе на тему «Счет до восьми. Число и цифра 8»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе на тему  «Счет до восьми. Число и цифра 8»

Конспект предназначен для знакомства детей 4-5 лет с числом и цифрой 8 через игровую деятельность.

Программное содержание (Цели и задачи):

**Образовательные:**

1.  Познакомить детей с образованием числа 8, учить считать до 8.

2.  Познакомить с цифрой 8.

3.  Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, считать в пределах 7 .

**Развивающие:**

1.  Развивать логическое мышление, внимание, память и речь.

2.  Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

**Воспитательные:**

1.  Воспитывать желание помогать окружающим (сказочным героям).

2.  Воспитывать интерес к математическим занятиям.

**Демонстрационный материал:** Игрушка Белочка, муляжи или картинки грибов и орехов (по 7 и 1 дополнительный), цифры от 1 до 8, корзинка, геометрические фигуры разного цвета и размера.

**Раздаточный материал:** Карточки с двумя полосками, наборы квадратов и кругов (или грибов и орехов) по 8 штук на ребенка, карточки с цифрами от 1 до 8.

Ход занятия

1. Организационный момент (Мотивация)

Воспитатель: собирает детей вокруг себя.

— Ребята, сегодня утром, когда я пришла в группу, я нашла на окошке чей-то мешочек. Как вы думаете, чей он? (Дети предполагают). Давайте посмотрим, что внутри? (Воспитатель заглядывает и загадывает загадку).

*Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу.*

*(Белка)*

Достаю игрушку или картинку Белки.

— Правильно, это белочка! Она пришла к нам за помощью. В ее кладовой перепутались все запасы. Она просит нас помочь разложить орешки и грибы. Поможем белочке? (Да!)

 2. Актуализация знаний (Счет до 7)

— Ребята, давайте подойдем к доске. Белочка просит разобрать корзинки.

(На доске вперемешку выложены 7 грибов и 7 орехов).

— Давайте посчитаем, сколько грибов белочка собрала? (Дети считают вслух: 1, 2 ... 7).

— А теперь посчитаем орешки? (Тоже 7) .

— Что можно сказать о количестве грибов и орехов? (Их поровну, по 7, одинаково).

3. Знакомство с числом 8

(Белка "шепчет" воспитателю на ушко).

— Ребята, белочка говорит, что она нашла на полянке еще один гриб. (Воспитатель вывешивает 8-й гриб).

— Давайте посчитаем, сколько стало грибов? (Дети считают: 1, 2 ... 8). Теперь грибов 8.

— Как получилось 8 грибов? (Было 7, добавили 1, стало 8). Число восемь обозначается цифрой 8 .

— Где должна стоять цифра 8 в числовом ряду? (После 7).

(Выставляю цифру 8 на доску).

**Физминутка «Белка»**

> Белке холодно сидеть,

> Нужно лапочки погреть.

> (Потираем ладошки)

> Лапки вверх, лапки вниз,

> На носочках поднимись.

> (Движения по тексту)

> Лапки ставим на бочок,

> На носочках скок-скок-скок.

> (Прыжки)

4. Игровое упражнение «Добавь один»

(Дети садятся за столы. У каждого на карточке две полоски).

— Ребята, положите на верхнюю полоску 7 квадратов (или орехов, можно использовать раздаточный материал). *(Дети отсчитывают и кладут)*.

— Положите на нижнюю полоску столько же кругов (или грибов). *(Дети кладут)*.

— Сколько положили грибов/кругов? (7) .

— Что нужно сделать, чтобы квадратов (орехов) стало 8? (Добавить один).

— Добавьте один квадрат. Посчитайте, сколько их стало? (8).

— Теперь квадратов и кругов поровну? (Нет, квадратов больше, чем кругов). Как сделать поровну? (Добавить один круг).

— Молодцы! Вы очень помогли белочке навести порядок.

5. Знакомство с цифрой 8 (Зрительный анализ)

— Ребята, посмотрите, на что похожа цифра 8? (На очки, на баранку, на снеговика, на матрешку...).

Предложить стихи:

> Цифра восемь так вкусна:

> Из двух бубликов она.

> К этой цифре ты привык.

> Это цифра — снеговик...

**Пальчиковая гимнастика:** Предложить детям нарисовать цифру 8 в воздухе, затем на столе, затем сложить её из счетных палочек .

6. Закрепление (Задание «Найди домик цифры»)

— Ребята, белочка оставила нам свой мешочек с цифрами. Пока она скакала, все цифры рассыпались. Давайте поможем их собрать и разложить по порядку.

(На ковре (или на столе) разложены цифры от 1 до 7 и отдельно 8, перепутанные). Дети собирают их в правильной последовательности. Воспитатель убирает одну цифру, дети угадывают, какой нет («Какая цифра спряталась?») .

 7. Итог занятия (Рефлексия)

— Ребята, кто приходил к нам в гости сегодня? (Белочка).

— Какую цифру мы научились писать и узнали? (Цифру 8).

— Сколько предметов обозначает цифра 8? (Восемь).

— Белочке очень понравилось, как вы занимались. Она благодарит вас за помощь и угощает орешками (или наклейками).

(Воспитатель раздает угощение).