Главные вкладки
ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Использование нестандартных обучающих технологий
презентация к уроку (старшая группа)
04.05.2026Использование нестандартных обучающих технологий
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
СТЕМ-СТОЛ "Математика"
ПРЕЗЕНТАЦИЯ с представлением методической копилки по теме: СТЕМ СТОЛ "Математика"
ИГРЫ со СТЕМ СТОЛОМ.
ИГРЫ Без СТЕМ СТОЛА по СТЕАМ технологиям
***
Основные достижения и сильные стороны работы воспитателя Лучина Е.В.
Разнообразие используемых игровых технологий:
- дидактические игры для развития познавательных процессов (внимания, памяти, мышления);
- сюжетно‑ролевые игры, способствующие социализации и развитию коммуникативных навыков;
- подвижные игры для физического развития и формирования здорового образа жизни;
- развивающие игры (логические, конструктивные, творческие) для стимуляции интеллектуального роста;
- интерактивные и мультимедийные игры с использованием цифровых ресурсов (в соответствии с СанПиН);
- игры на СТЕМ‑столе «Математика» — педагог успешно внедряет элементы STEAM‑образования, используя СТЕМ‑стол для формирования элементарных математических представлений у дошкольников через игровые задания (счёт, сравнение величин, распознавание геометрических фигур);
- «театр на палочках» — педагог применяет эту разновидность игровых технологий для развития речи, воображения и мелкой моторики. Дети создают персонажей на палочках и разыгрывают мини‑спектакли, в т. ч. по мотивам региональных сказок, что способствует приобщению к культурному наследию;
- игры‑головоломки— систематично использует коллекцию развивающих головоломок для тренировки логического мышления, пространственного восприятия и усидчивости у детей.
Методическая грамотность:игры подбираются с учётом образовательных задач, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;соблюдается баланс между обучающими, развивающими и развлекательными компонентами; педагог создаёт условия для самостоятельного выбора детьми игр и ролей, что развивает инициативность и ответственность.
В ходе систематического наблюдения за педагогической деятельностью Евгении Викторовны Лучина отмечено высокое качество применения игровых технологий в образовательном процессе с дошкольниками. Педагог демонстрирует глубокое понимание возрастных особенностей детей и грамотно интегрирует игровые методы в разные виды деятельности.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Чтобы открыть математику для дошкольников, воспитанникам должен быть доступен STEM: дошкольная математика должна быть способом подготовки будущих учеников ко всем математическим новшествам. Изучение математики в ДОУ открывает новые возможности, помогает осваивать и другие направления в развитии. В конце концов, математическая грамотность нужна каждому, чтобы каждый мог справляться с жизненными проблемами! Однако делать саму математику доступной для большинства дошкольников - это не единственная задача, на которой нужно сосредоточиться. Предмет математики может использоваться как “ворота” для продвижения других STEM-направлений. Научить детей “думать как математик” – означает развивать математическое мышление.
Цель: повышение формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, комплексное решение задач математического развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Задачи математического развития детей со СТЕМ – столом Ориентировка в пространстве: возможность придумывания и реализация большого количества игр для закрепления понятий верх-вниз, право-лево, выше-ниже, над, под, диагональ, вертикаль, горизонталь. Понятия «симметрия» и «асимметрия»: наличие «выделенных» квадратов в СТЕМ – столе позволяет легко знакомиться с понятием «симметрия» и «асимметрия». Есть возможность делать симметричные рисунки (или располагать фигуры симметрично): по вертикали, горизонтали и диагонали. Счет, простые математические операции, сравнения множеств: возможность выкладывать с помощью фигур разнообразные множества, сравнивать их друг с другом, производить операции сложения и вычитания. Освоение простых законов физики: игры с шестеренками, составление и запуск механизма обеспечивает наглядное знакомство с принципом работы многих наших бытовых приборов: часов, вентилятора, миксера .
Дополнительные задачи, которые мы решаем со СТЕМ- столом: Развитие саморегуляции и усидчивости. Возможность самостоятельной деятельности позволяет ребенку самому ставить задачи и решать их, доводить начатое дело до конца. Особенно это касается работы в парах и малых группах, когда ответственность на каждом за общее дело. Сенсорное развитие. Многообразие сенсорных стимулов в виде цветов, форм и ощущений (геометрические фигуры, большое количество цветов, матовое – блестящее) обеспечивает разнообразный опыт, дает возможность узнать или закрепить понятия «цвет» и «форма». Развитие мышления. С помощью фигурок можно выстраивать простые и сложные закономерности (игры «Продолжи ряд», «Кто следующий», «Сделай НЕ такую»). Придумывать логические задания, например, если у нас есть три кристалла разных цветов, сколько вариантов башен мы можем из них построить (если ставить кристаллы друг на друга вертикально). Развитие навыков коммуникации. В процессе деятельности дети могут обсуждать идеи своих построек, договариваться при коллективной работе.
Игра «Торт для мамы» Цель: развитие умения работать со схемой – читать и составлять ее. Математический словарь: схема, геометрические фигуры. Ход: мы хотим порадовать маму и испечь торт. Наш торт имеет несколько ярусов и разный по форме. Важно, что каждый ярус состоит из одинаковых элементов. Делать торт можно по рецепту, а можно самостоятельно, но тогда рецепт нужно записать. Таким образом, даем ребенку два типа задания на выбор.
Игра «Сладкоежки» Цель: развитие умения соотносить число (количество) и цифру. Математический словарь: сколько, всего, сложение. Ход: мишку выбрал 2 мармеладки (желтые), 1 шоколадную конфету (красная) и 2 карамельные (зеленые). Сколько всего конфет купил мишка в магазине.
Игра «Числовые дорожки» Цель: знакомство с последовательностями и принципами образования числа (+1). Математический словарь: числовой ряд. Ход: Размещаем в верхней части стола карточки с цифрами, первый раз по порядку, таким образом помимо соотношения цифры и числа, дети усваивают правило числового ряда – каждая последующая цифра отличается на 1. Дальше можно расставлять в любом порядке.
Игра «Длинный или короткий» Цель: знакомство с последовательностями и принципами образования числа (+1). Математический словарь: длиннее, короче, длиннее на, короче на. Ход: выстраиваем, например 2 фигурки, а затем увеличиваем на 2, затем еще на 1.
Игра «Волшебство» Цель: работа над стереотипностью мышления. Ход: выстраиваем дорожку из колышков, а под ней линию из сокровищ. Используем одинаковое количество деталей. Спрашиваем у детей, в какой дорожке больше деталей
Игра «Рисуем цифры (буквы)» Цель: закрепление образа цифры или буквы Математический словарь: цифра (буква), образ цифры (буквы). Ход: обсуждаем , где мы видим цифры (буквы), например, номер дома, квартиры. Дети любыми фигурками выстраивают цифру или букву, если затрудняются, можно предложить схему.
Знакомство с механизмом велосипедной цепи Дискуссируем на тему «Как мы запускаем велосипед в движение», как работает этот механизм. Рассматриваем велосипед и формулируем гипотезы. Пробуем повторить этот механизм с помощью шестеренок и цепи.
Как работают механические часы? Раскрываем понятие «зубчатое колесо» и его простое название «шестеренка». Обсуждаем, почему не можем использовать обычные колесики для создания механизма, с какими трудностями можно столкнуться, если порядок шестеренок установлен неправильно.
Наши фантазии
Заключение Педагогические возможности развивающих логических игр с применением СТЕМ –стола «Математика» очень велики. Развивающие игры и упражнения развивают все стороны личности ребёнка, активизируют скрытые умственные и интеллектуальные возможности детей. В результате освоения практических действий в развивающих играх дети учатся анализировать, синтезировать, комбинировать, классифицировать, обобщать, проводить аналогии, делать умозаключения, решать логические, проблемные задачи. Все это позволяет ребёнку успешнее учиться в школе. Таким образом, можно отметить, что СТЕМ – стол «Математика» используется во всех областях и помогает раскрепостить каждого ребенка и при умелом руководстве педагога позволяет создать ребенку ситуацию успеха.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Игровой проект к обучающему курсу для педагогов дошкольных учреждений «Музейно-педагогические и информационные технологии в художественно-эстетическом развитии дошкольников»
Для Средней группы ДОУ...
Методическая разработка открытой образовательной деятельности по детскому дизайну с использованием здоровьесберегающих технологий, технологии игрового обучения, личностно-ориентированных технологий по теме «Приглашение на день рождения»
Развитие творческой активности детей в различных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской, коммуникативной, конструировании....
АВТОРСКОЕ ИГРОВОЕ ПОСОБИЕ (нестандартное оборудование своими руками) «ДРАКОША-ГОША»
АВТОРСКОЕ ИГРОВОЕ ПОСОБИЕ(нестандартное оборудование своими руками)«ДРАКОША-ГОША»...
План - конспект Обучающего практикума с детьми и родителями, включёнными в общую игровую деятельность с использованием технологии «Арт-терапии» и дыхательных упражнений
Педагог-психолог: каждый ребенок особенный - это бесспорно. Есть дети, о которых говорят «особенные» не для того, чтобы подчеркнуть уникальность способностей, а для того, чтобы обозначить...
Конспект образовательной деятельности для средней группы с использованием игровых и обучающих технологий. «Моем, моем трубочиста».
Культурно-гигиенические правила....
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа познавательной направленности «ТРИЗ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ» (развитие познавательно-творческих способностей у обучающихся лет в игровой форме с использованием технологии ТРИЗ и пособий В.В. Воскобовича.
Актуальность:В современном образовании остро стоит задача воспитания творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях...