Конспект образовательной деятельности

Экскурсия в музей-заповедник А. С. Пушкина «Михайловское» и экскурсия в музей Академии Художеств.

Для детей 2-ой младшей группы

Цель занятия

Развитие эмоционально-образного восприятия произведений живописи и формирование интереса детей  к художественному наследию русской культуры посредством виртуальной экскурсии в художественный музей-заповедник А.С. Пушкина «Михайловское».

         Задачи:

Образовательные:

• Познакомить дошкольников с творчеством художника Юрия Васнецова и картинами к известной детской сказке Л.Н. Толстого «Три медведя», вызывая интерес к произведениям искусства.
• Обучить способам общения и взаимодействия друг с другом в ходе коллективного обсуждения увиденного материала.

Развивающие:

• Способствовать формированию эстетического вкуса и эмоционального отклика на произведения изобразительного искусства.
• Активизировать познавательную активность малышей путем визуального знакомства с живописью и обсуждения сюжетных деталей картины.
• Стимулировать развитие речи, воображения и фантазии через беседу о содержании изображений.

Воспитательные:

• Формирование доброжелательного отношения и уважения к культурному наследию страны.
• Поддержка инициативности и самостоятельности каждого ребенка в выражении своего мнения о картине.
• Поощрение дружелюбия и сотрудничества между детьми в процессе совместной деятельности.

Ход образовательной деятельности:

• с творчеством художника Юрия Васнецова и картинами к известной детской сказке Л.Нвед1 слайд-обложка три медведя

Здравствуйте, мои маленькие друзья!

Ребята, вы же все знаете сказку «Три медведя», который написал Лев Толстой? Это сказка о девочке Машеньке, которая попала в домик к медведям. Я хочу вас познакомить с красивыми иллюстрациями, который нарисовал к этой сказке замечательный художник - Юрий Васнецов.

2 слайд - портрет Васнецова

Кто такой Юрий Васнецов?

Этот художник нарисовал много-много картинок для детских книжек. Его рисунки яркие, добрые и весёлые! Когда смотришь на них, кажется, будто попал в сказку.

3 слайд -  музей - заповедник(2 картинки)

Иллюстрации к книге «Три медведя» находятся в музее – заповеднике в Михайловском, вот в этом доме. Давайте войдём туда и рассмотрим иллюстрации.

4 слайд - иллюстрация 1

1. Домик медведей
   здесь мы видим лес и уютный домик, где живут три медведя: папа Михайло Иванович, мама Настасья Петровна и маленький медвежонок Мишутка. Посмотрите, какой интересный дом смотрится снаружи, кажется он совсем не для медведей.

5 слайд - иллюстрация 2

2. Машенька в комнате

Но когда заходишь, он смотрится намного больше.
Вот девочка Машенька зашла в дом и увидела три чашки с кашей — большую, поменьше и совсем маленькую. Васнецов нарисовал её любопытной и немножко озорной.

6 слайд - иллюстрация 3

3. Медведи вернулись
   А это самая смешная иллюстрация! Медведи пришли домой, и удивились: кто ел их кашу? Кто сидел на их стульях? Мишутка даже лапкой показывает на свою сломанную табуретку!

7 слайд - все иллюстрации на одном листе

Почему эти картинки такие особенные?

• Они яркие, как будто светятся!
• Медведи и Машенька похожи на игрушки — такие кругленькие и добрые.
• Художник нарисовал даже мелкие детали: узоры на посуде, листочки на деревьях.

8 слайд-2 иллюстрации в сравнении.

Давайте поиграем!

1. «Найди отличия» — Что изменилось в комнате медведей после Машеньки?
2. «Изобрази медведя» — Покажите, как ходит Михайло Иванович (тяжело) и как прыгает Мишутка (легко).

9 слайд - музей др.

Наша экскурсия в музее - заповеднике подошла к концу. Теперь вы знаете, что художник Васнецов не просто рисует — он оживляет сказку.

10 слайд - музей академии

 Теперь я вас приглашаю отправиться еще в один музей Академии Художеств.  В этом музее хочу познакомить вас с одной очень доброй и тёплой картиной.

11 слайд - портрет Климентова

Художник Климентов очень любил рисовать животных. Он наблюдал за ними в деревне и потом переносил на холст их повадки и характеры.

12 слайд - картина

Называется картина "Курица с цыплятами".

Давайте рассмотрим картину вместе!

1. Кто изображён на картине?

• Вот большая курочка-мама в белом пушистом оперении.
• Вокруг неё копошатся маленькие жёлтые цыплятки - её детки!

2. Что делают герои?

• Курочка внимательно следит за своими малышами, будто говорит: "Детки, не разбегайтесь!"
• Цыплятки такие забавные: кто-то клюёт зёрнышки, кто-то смотрит по сторонам, а самый смелый забрался маме на спину!

3. Какие цвета использовал художник?

• Тёплые жёлтые оттенки цыплят - как маленькие солнышки!
• Белоснежное оперение курицы - будто облачко
• Зелёная травка и голубой фон - как настоящий летний денёк

Почему эта картина такая особенная?

• Она добрая и уютная, как мамины объятия
• Художник показал, как мама заботится о своих детках
• Картина такая живая, что, кажется - вот-вот услышишь писк цыплят!

Давайте поиграем!

1. "Найди самого маленького цыплёнка" - кто заметит самого крошечного?
2. "Изобрази цыплёнка" - как они ходят (переваливаются), как клюют зёрнышки
3. "Сосчитай цыплят" - давайте вместе посчитаем всех малышей.

Ребята, вам понравилось наше с вами путешествие по музеям?

Предлагаю Вам попробовать себя в роли художников, создать свои картины – разукрашки,   возьмите понравившееся вам раскраски и раскрасьте  их так же ярко, как у художников Васнецова и Климентова.

Самоанализ образовательной деятельности

Актуальность:

В современном мире цифровые технологии активно входят в образовательный процесс, даже на этапе дошкольного детства. Виртуальные экскурсии в картинные галереи — это инновационный способ приобщения детей к искусству, культуре и эстетическому развитию без географических ограничений.

Для дошкольников такой формат особенно важен, потому что:

• Позволяет «посетить» лучшие музеи мира, не выходя из группы.
• Делает искусство доступным, наглядным и интерактивным.
• Развивает интерес к живописи, расширяет кругозор.
• Соответствует требованиям ФГОС ДО, где подчёркивается важность познавательного и художественно-эстетического развития и ФОП ДО (расширять знания детей об изобразительном искусстве, музыке, театре, музее).

Цель и задачи использования виртуальных экскурсий  в дошкольном возрасте:

Социально-коммуникативное развитие: Воспитание культуры поведения в «музее», умения высказывать своё мнение и слушать других. Задачи: Развитие интереса к искусству как части мировой культуры.

Познавательное развитие: Знакомство с жанрами живописи (портрет, пейзаж, натюрморт), известными художниками и их работами. Задачи: Формирование первичных представлений о культурных ценностях.

Художественно-эстетическое развитие: Формирование умения воспринимать и эмоционально реагировать на произведения искусства. Задачи: Восприятие искусства, развитие творческих способностей.

Речевое развитие: Обогащение словаря (кисть, палитра, холст, мазок и т. д.), развитие связной речи через описание картин. Задачи: Развитие диалогической речи в процессе обсуждения картин.

 Приведу примеры заданий для детей при рассматривании картин:

1. «Угадай эмоцию» (по портретам) – определить настроение героя картины.
2. «Найди предмет» (в натюрморте) – развитие внимания.
3. «Опиши пейзаж» – составление коротких рассказов.
4. «Повтори картину» – творческое задание (рисование, аппликация).

Можно рекомендовать  родителям воспитанников:

Рассматривая картины

• Обсуждайте с ребёнком увиденные картины.
• Предлагайте творческие задания после экскурсии (нарисовать понравившийся сюжет).
• Посещайте реальные музеи, чтобы закрепить интерес.

В заключение хочу сказать, что виртуальные экскурсии — это современный, увлекательный и эффективный метод работы с дошкольниками. Они помогают воспитать эстетический вкус, расширить знания об окружающем мире и соответствуют требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО.