Конспект занятия по теме "Один, много, ни одного"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №56»

Конспект по ФЭМП во второй младшей группе 3-4 года

Тема: Один, много, ни одного; большой, маленький

Подготовила:

Килина С.Ю.

Оренбург

2025 г.

Конспект по ФЭМП во второй младшей группе.

Тема: Один, много, ни одного; большой, маленький.

Задачи:

• Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.
• Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

Материалы для занятия:

Демонстрационный материал. Машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.

Раздаточный материал. Овощи (по количеству детей)

Организационный момент:

Ход занятия:

• Игровая ситуация «Собираем урожай овощей».

На полу имитация огорода. Воспитатель предлагает детям посмотреть, что растет на огороде. Ребята перечисляют овощи, разложенные на полу.

Воспитатель обобщает их ответы («это овощи»), затем задает вопросы.

В. Сколько овощей выросло на огороде? (ответы детей «много»)

Воспитатель предлагает собрать овощи в машину (ввозит машину). Дети берут по одному овощу, а воспитатель уточняет.

В. Какой овощ ты взял Тимофей? Сколько овощей ты взял?»

Дети по очереди кладут овощи в машину и комментируют.

Р. Я положил одну морковку (свеклу, картошку…)

Действия детей воспитатель сопровождает словами.

В. Овощей в машине становится больше.

Когда ребята наполнят машину, воспитатель выясняет.

В. Сколько овощей в машине? (ответы детей «много»)

Физкультминутка:

Эй вы, овощи на грядке, Выходите на зарядку. ( шагать на месте, руки на пояс)

Раз, два, три, четыре, (прыжки на месте)

Руки выше, ноги шире. ( руки вверх, ноги на ширине плеч)

Ты, морковка, длинный хвост, (потянуться вверх, встать на носочки)

Потянись-ка во весь рост.

А ты, репка, круглый бок, (прыжки на месте) Вверх-вниз, прыг-скок.

Ты, редиска, поклонись низко. ( наклон вниз, дотронуться до пола ладонями)

Все присели, дружно встали. ( присесть, встать)

И на занятие побежали. (бег на месте, сесть на место).

• Игра «Чудесный мешочек».

В машине с овощами дети находят чудесный мешочек. Они достают из него круг, воспитатель спрашивает название фигуры и какого она цвета.

Воспитатель прикрепляет круг на фланелеграф и предлагает кому-нибудь из детей обвести фигуру пальчиком (круглый, пальчик не останавливается).

Аналогичные действия выполняются с другим кругом.

Затем дети выясняют, чем похожи фигуры и чем они отличаются. (величиной, большой и маленький, цветом)

• Итог занятия:

В. Вы сегодня большие молодцы. Где мы сегодня были?

Д. на огороде.

В. Что мы там делали?

Д. Собирали овощи

В. где растут овощи?

Д. На грядке

В. Что еще мы делали?

Д. лепили оладушки большие и маленькие

В. Молодцы.