Картотека сюжетно-ролевых игр на тему «Дикие животные» для группы раннего возраста
картотека

Картотека сюжетно-ролевых игр на тему «Дикие животные» для группы раннего возраста

«В гостях у Мишутки»

Цель: развитие социальных навыков, эмоционального интеллекта.

Атрибуты: игрушка медведя, посуда, угощение.

Ход игры: дети приходят в гости к мишке, угощают его, играют, прощаются.

«Путешествие в лес»

Цель: закрепить знания о диких животных, их повадках и среде обитания; развить воображение и коммуникативные навыки.

Атрибуты: шапочки зверей, деревья из картона, пни, игрушки‑животные, корзинка для «грибов и ягод».

Ход игры: дети превращаются в туристов, которые идут в лес. По пути встречают разных зверей:

«Смотрите, белка прыгает с ветки на ветку! Что она собирает? Орехи и шишки!»

«А вот и ежик! Он несет на иголках яблоко. Давайте поможем ему найти еще фруктов!»

«Ой, медведь идет! Тихо, не шумим, чтобы он нас не заметил!»

Дети имитируют движения животных, собирают «дары леса», обсуждают, кто где живет.

«В гостях у лесных жителей»

Цель: формирование навыков вежливого общения, развитие эмпатии, закрепление знаний о повадках диких животных.

Атрибуты: домик (ширма), игрушки зверей, игрушечная посуда, угощение (муляжи ягод, грибов, орехов).

Ход игры: воспитатель предлагает детям отправиться в гости к лесным жителям. Каждый ребенок выбирает роль:

«Я - белочка, приглашаю вас на чай с орешками!»

«Я - зайчик, угощу вас морковкой!»

«Я - ежик, принес вам яблоки на иголках!»

Дети здороваются, дарят подарки, угощают друг друга, прощаются.

«Зоопарк»

Цель: расширить представления о диких животных, развить ролевое поведение и диалогическую речь.

Атрибуты: билеты, касса, таблички с названиями животных, вольеры (обручи или верёвки на полу), костюмы или маски зверей.

Ход игры: часть детей - «посетители зоопарка», покупают билеты, рассматривают зверей; другие дети - «животные» в вольерах, изображают повадки (белка грызет орех, волк ходит туда‑сюда, медведь переваливается); один ребенок - «смотритель зоопарка», рассказывает о животных: «Это лев. Он большой и грозный. Ест мясо».

«Ветеринарная клиника для лесных зверей»

Цель: развитие заботливого отношения к животным, формирование навыков ролевого взаимодействия.

Атрибуты: халат и шапочка врача, игрушечные инструменты (градусник, шприц, бинт, фонендоскоп), мягкие игрушки‑звери.

Ход игры: лесные звери заболели и пришли на приём. Дети распределяют роли:

«врач» осматривает животных, измеряет температуру, дает «лекарства»;

«медсестра» помогает, записывает в карточку;

«звери» жалуются: «У меня болит лапка», «Я кашляю», «Мне холодно».

Врач советует: «Зайчику нужно попить теплого молока», «Медведю - поспать в берлоге», «Белке - съесть орехов для сил».

«Строим домики для зверей»

Цель: развитие конструктивных навыков, пространственного мышления, закрепление знаний о жилищах диких животных.

Атрибуты: крупный строительный материал, кубики, бруски, пластины, игрушки зверей.

Ход игры: воспитатель сообщает, что у зверей разрушились домики после бури. Дети строят:

берлогу для медведя (из больших кубиков);

нору для лисы (тоннель из пластин);

дупло для белки (коробка с отверстием);

логово для волка (шалаш из брусков).

Затем заселяют зверей и объясняют: «Здесь тепло и безопасно».

«Спасатели в лесу»

Цель: воспитание взаимопомощи, развитие умения действовать сообща, закрепление знаний о поведении животных.

Атрибуты: игрушечные машины, носилки, аптечка, игрушки зверей, декорации леса.

Ход игры: в лесу случилась беда:

ежик застрял в яме - его вытаскивают на носилках;

зайчик поранил лапку - ему перевязывают бинтом;

белка не может спуститься с высокого дерева - спасатели ставят лестницу.

Дети распределяют роли «спасателей», «врачей», «водителей» и помогают зверям.

«День рождения у медведя»

Цель: развитие навыков праздничного общения, воображения, закрепление знаний о питании диких животных.

Атрибуты: шапочка медведя, колпаки гостей, стол, игрушечная посуда, угощение (грибы, ягоды, мед), подарки (шишки, ленты).

Ход игры: медведь празднует день рождения. Звери приходят с подарками:

заяц дарит морковку;

белка - корзину орехов;

ежик - яблоко на иголках.

Все садятся за стол, угощаются, танцуют, поют песенку:

С днем рожденья, мишка,

Будь здоров и сыт!

Пусть зима будет тихой,

А весна - открыта!

«Лесные следопыты»

Цель: развитие наблюдательности, логического мышления, знакомство со следами диких животных.

Атрибуты: карточки со следами зверей, игрушки животных, макет леса на ковре.

Ход игры: воспитатель говорит, что ночью в лесу кто‑то ходил и оставил следы. Дети:

ищут карточки со следами;

определяют, чьи они (заячьи, лисьи, медвежьи);

находят соответствующего зверя и ставят рядом: «Это след медведя. Он ходил к реке пить воду!»

«Сбор урожая для лесных жителей»

Цель: формирование трудовых навыков, развитие сотрудничества, закрепление знаний о питании животных.

Атрибуты: корзинки, муляжи ягод, грибов, орехов, морковок, игрушки зверей.

Ход игры: осень, зверям нужно запастись едой на зиму. Дети:

собирают «грибы и ягоды» для медведя;

складывают орехи в дупло для белки;

кладут морковку возле куста для зайца;

накалывают яблоки на иголки ежику.

Обсуждают: «Почему белка собирает орехи, а не рыбу?»

«Теремок» (по мотивам сказки)

Цель: развитие ролевой речи, памяти, знакомство с русскими народными сказками.

Атрибуты: макет теремка (домик), маски зверей (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь).

Ход игры: дети по очереди стучатся в теремок и говорят:

«Тук‑тук! Кто в теремочке живет?»

«Я - мышка‑норушка, пусти меня!»

«Я - лягушка‑квакушка, пусти и меня!»

Когда приходит медведь, домик «разваливается» (дети аккуратно разбирают конструкцию), звери весело убегают.