Пример тематического планирования для педагогов ДОУ на тему "Народная культура и традиции"
материал

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

(театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы и участки улицы)

совместно с ребенком нарисовать портрет здорового человека. Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья;

посетить с детьми музеи, выставки, художественные галереи;

домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;

предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества;

почитать: небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель»;

знакомство с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни;

поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки»;

изготовить совместно с ребёнком макет «Русское подворье».

оформить выставку- «Какие бывают книги»;

книги и иллюстрации о быте русского народа;

детские музыкальные инструменты предметы и оборудование в стиле народных традиций для разворачивания игровых сюжетов по мотивам музыкальных произведений и народного творчества;

атрибуты и элементы костюмов для игр-драматизаций по сказкам «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Жихарка»;

готовые формы из бумаги, картона предметов быта, обводки по контуру (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок);

различные виды конструкторов и схемы построек старинных домов, зданий;

предметы народного творчества, иллюстрации, альбомы, фотографии, образцы росписи, трафареты;

самовар для организации игры в дом;

выставка предметов народно-прикладного искусства и народных игрушек;

дымковские игрушки, иллюстрации с их изображением, силуэты для самостоятельной росписи различными знакомыми техниками;

предметы быта, расписанные в стиле городецкой и хохломской росписи, иллюстрации с их изображением, силуэты для самостоятельной росписи различными знакомыми техниками.

Структурные составляющие режима

ОБЛАСТИ

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Гигиенические процедуры, кормление, сборы на прогулку

Утро.

Физическое Речевое

Познават. Развит.

Утренняя гимнастика. Беседа: «Русские народные праздники». Обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры

Д/и «Найди и назови»

развитие произвольного внимания, связной речи Динир, Богдан С, Илина.

Беседа «Все ли полезно». Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье.

ООД

Познават.

развитие

ОсМП (кн7, стр31, зан3 ) «Русская народная культура и традиции». Формировать представление детей о культуре, традициях и быте русского народа. Расширять знания о народных промыслах и ремёслах. Дать детям почувствовать гордость за богатое прошлое своей страны. Передать свои впечатления через художественное творчество – городецкую роспись. Учить детей классифицировать предметы старинного быта и называть их, развивать умение видеть различие и сходство с современными предметами. Развивать логическое мышление и внимание, творческое воображение. Продолжать учить детей поддерживать беседу, расширять знания об устной народной речи, высказывать свою точку зрения, отвечая на вопросы сложными, сложноподчинёнными, сложносочинёнными, простыми и сложными предложениями. Расширять словарный запас.

Физич разв

Художест-Эстетич

Физкультура( на воздухе) по плану специалиста

Рисование по плану специалиста

Прогулка.

Соц-Коммун.Р.

Познават.

Физическоеразвитие

Наблюдение за осенним ветром. Учить детей целенаправленно осуществлять наблюдение, отвечать на вопросы, называть выявленные характеристики ветра.

П/и «Бегите ко мне» (усложнение: два водящих).

Игра малой подвижности «Поезд». Учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве, начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

Индив. работа по развитию движений: «Лови — бросай».

Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать мяч двумя руками. Фаридун, Агата, Динир

Закрепить правила поведения во время прогулки: не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них ничего; не трогать предметы лежащие на земле (шприцы, камни, палки, стекла, сумки, пакеты».

После прогулки.

Познав

Реч. Разв.

Д/игра «Раздели на группы» по теме «Полезные продукты, вредные». Закреплять умение детей аккуратно вешать вещи на стул. Ситуативный разговор о необходимости мыть с мылом руки после прогулки.

Вечер

Соц. - коммун. развитие; Физическое

Беседа «Быт и традиции русского народа» - продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на заданный звук. Артем, Матвей

Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды:

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цели: учить наблюдению за сезонными явлениями; , делать выводы Подвижная игра с элементами бега «Веселые ребята» Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде. Иг упр. «Попади в корзину». Упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. Развивать координацию движения, крупную моторику рук.

Структурные составляющие режима

ОБЛАСТИ

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Гигиенические процедуры, кормление, сборы на прогулку

Утро.

Физическое Речевое

Познават. развитие

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.

Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. Цель: развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения.

Дидактическая игра: «Много» (упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10 по образцу и на слух).Илина, Артем, Агата

учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Во время еды следить за осанкой детей, закреплять умение правильно держать ложку, есть аккуратно.

ООД

Речевое развитие

9 Развитие речи (зан 5, стр 46 ). Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

Цель. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.самостоятельно

Художест –Эстетич раз

Лепка по плану специалиста

Худ-эстет развитие

15 Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Соц-Коммун.Р.

Познават.

Физич. развитие

Распознающее наблюдение «Осенний дождь». Учить детей осуществлять наблюдение, характеризовать силу дождя, называть наблюдаемые явления. Предложить передать шум дождя при помощи пальчиков.

П /и « Ловишки с лентами».

Игра малой подвижности: «Раздувайся пузырь». Закреплять умение выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука Ш.

Беседа с Вероникой, Ромой о форме облаков. Учить видеть в них знакомые предметы, развивать воображение.

Трудовые поручения: сбор природных материалов для поделок. Учить детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе, соблюдать правила личной гигиены, безопасного для себя и природы поведения.

Работа перед сном

Речевое развитие

КГН: мытье рук после прогулок. Польза воды для человека

Чтение: Дж. Родари «Какого цвета ремесла?» Чем пахнут ремесла?» Ц: способствовать спокойному засыпанию, благоприятно воздействуя на сон.

Вечер

Соц. - ком. Физическое развитие; Худож. -эстет.

Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?» - воспитывать интерес к культуре русского народа.

Индивидуальная работа с Богдан С,Матвей,Фаридун – д/и «Какая это фигура» - закреплять знания о геометрических фигурах

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.

Прогулка

Физич.

Наблюдение за облаками. Учить видеть в них знакомые предметы, развивать воображение.

П /и. «Третий-лишний». Учить детей выполнять игровые действия. Упражнять в беге, повышать двигательную активность. Способствовать эмоциональной разрядке.

Структурные составляющие режима

ОБЛАСТИ

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Гигиенические процедуры, кормление, сборы на прогулку

Утро.

Физическое Речевое

Познават. развитие

Утренняя гимнастика. Показ презентации «Милости просим, гости дорогие» Русская изба, куклы наших бабушек. Цель: продолжать знакомить с бытом, обычаями, гостеприимством; вызвать интерес к культуре русского народа.

Игра - беседа «У нас в гостях Марьюшка и Иванушка». Цель: Познакомить детей с национальным русским костюмом, его особенностями; знакомить с русским фольклором: песнями и хороводами; формировать образную речь, обогащать словарь названиями предметов быта: лапти, сарафан, хоровод; воспитывать интерес к национальной одежде и фольклору.

Разрезные картинки по теме "Народные промыслы". Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение. По желанию детей.

Формировать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом, после еды пользоваться салфеткой.

ООД

Познават

разв

ФЭМП (зан 3 , стр21). Программное содержание. Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по
ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже... самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа

Худож -Эстетич

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка.

Соц-Коммун..Р.

Познават. развитие

Физич. разв

Распознающее наблюдение «Радость и грусть». Продолжать знакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения, учить определять их по внешним проявлениям. Подвижная игра: « Поймай комара».

Игра малой подвижности «Попади в круг». Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Игра- забава « Солнечные зайчики».Пашу,Матвея. Учить детей выполнять прыжки с места вверх, стараясь « поймать» солнечный зайчик.

Продолжать знакомить детей с моделями поведения в различных ситуациях, актуализировать их коммуникативный опыт. Учить употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться прощаться, благодарить за помощь.

Работа перед сном

Соц-Коммун.раз

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Цель: продолжать знакомить детей с понятием "Здоровье", Воспитывать привычку следить за чистотой тела , опрятностью одежды, прически. Чтение худ. литры: Я Аким «Неумейка», А. Шибарев «Почтовый ящик», В. В. Маяковский «Кем быть

Вечер

Соц. - ком. Физическое Худ –эстет

развитие

Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек.

Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

Формирование КГН у детей во время одевания. Закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный .

Прогулка.

Соц-ком

Речевое р.

Наблюдение за погодой. Беседа «Вежливость в разговоре». Цель: Обогащение словаря формулами словесной вежливости. П/и: «Гуси-лебеди». Цели: учить действовать по сигналу воспитателя; воспитывать дружеские отношения в игре.

Структурные составляющие режима

ОБЛАСТЬ

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Гигиенические процедуры, кормление, сборы на прогулку

Утро.

Физическое Речевое

Познават.

развитие

Утренняя гимнастика. Беседа на тему, «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?», рассказ воспитателя о старинном русском костюме «Во что одевались на Руси, как праздники встречали» - расширять кругозор, воспитывать интерес к русской культуре и традициям. Д/и «Одень куклу в национальный костюм» - закреплять знание элементов русского народного костюма. Д/игра «Угадай русскую народную сказку» Цель: Развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.

Дидактическая игра «Накрываем стол» - закреплять представления о разнообразии посуды, ее назначении, особенностях. Привлечь Динира, Фаридуна

Воспитание культуры поведения и взаимоотношений

«Скоро гости к нам придут»

Напомнить детям вежливые слова, учить употреблять их в соответствующих ситуациях. Вспомнить правила поведения в гостях и дома.

ООД

Худ-эстет

развитие

9:00-9:25 КМД-Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции. Расширять представление детей о различных летальных, аппаратах, тх назначения, формировать обобщенное представления о данных видах техники( консп зан стр25)

Физическое раз

9 по плану специалиста

Прогулка.

Соц-Коммун..Р.

Познават.

Физическое развитие

Сравнительное наблюдение «Воробьи и галки». Учить детей осуществлять наблюдение по заданию педагога, различать и называть птиц, находить ответы на вопросы: «Кто больше – воробей или галка?», «Как передвигается галка (воробей)» и т.д.П.и «Мяч в круге».

Рассматривание кленовых и березовых листьев с Пашей, Матвей Артем Учить различать по форме кленовый и березовый листья, подбирать слова для их описания.

Практическое упражнение «Чистота и порядок». Учить детей приводить обувь и одежду в порядок после игр в песке, соблюдать правила личной гигиены.

Работа перед сном

Соц-комм .разв

Чтение сказки «Гуси-лебеди». Формировать умения задавать вопросы и отвечать на них. Напомнить ребятам, что после прогулки нужно тщательно мыть с мылом руки.

Вечер

Соц. - коммун. развитие; Физическое развитие; Худ. -эстет.

Беседа на тему «Умей в гости звать, умей и угощать» - уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства

Составление предложений по картинкам Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на заданный звук

Фаридуна, Илина

Игровые упражнения «Обведи и раскрась национальный костюм»

Цель: развитие мелкой моторики.

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Цель: продолжать знакомить детей с понятием "Здоровье", Воспитывать привычку следить за чистотой тела , опрятностью одежды, прически.

Прогулка

Физ.разв.

Наблюдение за тем, как дует ветер (определяют его направление с помощью флюгера или флажка). расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе. Подвижная игра «Пастух и волк» «Лошадки». Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Структурные составляющие режима

ОБЛАСТЬ

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных процессах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Гигиенические процедуры, кормление, сборы на прогулку

Утро.

Физическое развитие Речевое развитие

Познават.

Утренняя гимнастика. Цели: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта. Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек.

Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных. Пашей,Динир

Дежурство по столовой. Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды

ООД

Познават развитие

9:00-9:25 Развитие речи (зан 6, стр 47 ) Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Цель. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной; сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.

Физическое раз

10 физическое развитие по плану специалиста

Познавательное раз

ПИД (зан 4, стр 16) Схема превращения.

Цели. Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения

Прогулка.

Соц-Коммун..Р.

Познават

Физическое развитие

Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «Птицы осенью». Предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по окраске, по величине. Учить осуществлять наблюдение с целью поиска ответа на вопросы о внешнем виде, поведении птиц.

Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. «Упражнение с малым мячом» с Агатой,Пашей,Артем

Вспомнить с детьми алгоритм одевания в осенний период и соблюдать его при одевании. Учить детей одеваться и раздеваться самостоятельно, выворачивать вещи, сразу убирать их в шкаф.

Работа перед сном

Соц-Коммун.раз

Составление рассказа по картинкам «Сбор урожая» : закреплять знания детей об осени, о сборе урожая.

Напомнить детям, чтоб вешали полотенца на свое место.

Вечер

Соц. - коммун. развитие; Физическое развитие; Худож. -эстет.

Беседа: «Игрушка русская народная». Цель: знакомить детей с народными промыслами России, рассказать об истории возникновения игрушек на Руси. Д/и: «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?) — деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) — глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) — керамическая (куколка).

Игровое упражнение «Покажи и раскрась». Цели: закрепить представления о разных видах матрешек с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

Закреплять умение правильно сидеть за столом во время ужина, следить за осанкой детей, есть аккуратно, наклоняться над тарелкой, правильно держать вилку.

Прогулка

Соц. - ком.

Наблюдение за погодой.П/и: «Мы веселые ребята…» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.

Д/и: «Мое облако». Цель: развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы).