Технологическая карта Тема: «Кто и что загрязняет воздух?» с применением Lego Wedo 2.0 «Ветрогенератор»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Ожидаемый результат

1.

Организационно-мотивационный этап (вводная часть)

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.

Воспитатель приглашает детей, входят в группу.

-Ребята, представляете, мне утром пришло голосовое сообщение на телефон и оно адресовано всем нам. Вы хотите узнать, о чем в нем говорится? Давайте вместе послушаем и узнаем от кого оно.

Дети слушают сообщение

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Привлечь внимание детей к теме занятия. Создать мотивацию для дальнейшего изучения темы.

(включается сообщение). Здравствуйте ребята, меня зовут Арсений, я живу в городе, который стали называть Грязногорском, а все потому что чистый воздух пропал и стало очень тяжело дышать, люди стали часто болеть, особенно дети. Но ведь наш город не всегда был таким, раньше он назывался Солнечногорск. А сейчас из-за дыма солнца почти не видно, растения погибают, птицы перестали петь. Помогите мне разобраться, почему это произошло и что же можно сделать, чтобы воздух снова стал чистым, люди здоровыми, а город снова стали называть Солнечногорском.

Дети внимательно слушают сообщение.

Дети

подготовлены

к восприятию

предстоящей

информации

2.2

Этап восприятия материала

Подчеркнуть важность бережного отношения к природе и использования возобновляемых источников энергии. Обсудить услышанное из прослушанного сообщения.

-Ребята, от кого пришло сообщение? Из какого города? О чем мальчик нас просит?  Ого, ребята, ничего себе проблема! Ребята, а как вы думаете, мы сможем помочь Арсению решить эту проблему? А вы точно справитесь? Ну, тогда вперед! Тогда для начала ответьте мне на вопрос, а зачем нам нужен воздух? (чтобы дышать).

Каким воздухом легче дышать? А как можно определи, что воздух чистый или воздух грязный? (ответы детей).

-Давайте подумаем, почему чистый воздух мог исчезнуть из этого города, где живет Арсений?

Здесь на столе лежат картинки, я предлагаю вам распределить на один мольберт картинки, от чего загрязняется воздух и картинки, при которых воздух остается чистым. Ребята, а объясните мне, почему именно эти картинки вы распределили на левом мольберте, а теперь на правом мольберте!

 Что может загрязнять воздух? (машины, заводы, лесные пожары)

(На магнитной доске при каждом правильном ответе ребенка выставляется подходящая картинка соответствующая его ответу).

-Конечно, и автомобили и заводы облегчают жизнь человека. Но они наносят большой вред природе и воздуху, которым все мы дышим. Автомобили выделяют выхлопные газы, заводы из своих больших труб выпускают очень грязный и вредный дым, в котором много пыли и сажи. От лесных пожаров в воздух попадает много сажи и углекислого газа, которым человек дышать не может. Пролетая на самолете над городом можно увидеть, как из труб выходит черный дым. Все это очень загрязняет воздух, в нем появляются различные вредные газы. И на город опускается смог, он как туман только из дыма и гари. Людям становится плохо дышать, они начинают болеть. (показать  картинку человека в маске). Поэтому инженеры стали придумывать различное оборудование, которое помогает очищать воздух. Знаете ли вы, что такое ветрогенератор?  Ветрогенератор- это устройство, которое использует силу ветра для производства электроэнергии. Оно помогает нам получать чистую энергию, которая не загрязняет воздух.  У него есть лопасти, которые вращаются под воздействием ветра. Это вращение передается на генератор, который вырабатывает электричество. Хотите попробовать собрать свою собственную модель ветрогенератора?  Отлично! Я предлагаю вам отправиться в инженерную лабораторию!

Физминутка.(Колесики)

Ответы детей

Ребята заинтересованы выполнять практические задания

2.3

Этап практического решения проблемы

Научить детей собирать модель ветрогенератора по инструкции, развивать самостоятельность при выполнении задания.

Вот мы и добрались до лаборатории. Сегодня мы побудем  самыми настоящими изобретателями. Инженеры бросили нам вызов — смогут ли юные изобретатели, то есть мы, собрать ветрогенератор? Они уже начали работу, но что-то пошло не так, детали перемешались, и они не могут собрать конструкцию полностью! Как вы думаете, почему детали могли перемешаться? Какие умения, по вашему мнению, важны для изобретателя? Нам нужно доказать, что мы лучшие! Объединяемся в команды по два человека — выбирайте себе напарника. На ваших столах уже лежат наборы конструктора — там есть все необходимые детали для нашей победы. Наша задача — собрать модель ветрогенератора по инструкции, которую нам оставили инженеры и показать, что мы лучшие изобретатели! Но помните, что честное соревнование требует соблюдения правил безопасности, поэтому давайте вспомним их перед началом нашего творческого состязания! 

Ответы детей

Перечисляют правила безопасности

Дети приступают к практическому решению проблемы

3.

Заключительный этап

Помочь детям осмыслить полученный опыт и сделать выводы. Обсудить достижения и сложности, с которыми столкнулись дети.

Отлично, все справились с заданием! Теперь давайте запустим наши ветрогенераторы и проверим, как они работают. Помните, что энергия ветра- это экологически чистый источник энергии, который помогает нам заботится о природе. Ребята, что нового вы сегодня узнали? Как вы думаете, все ли сегодня справились? Какие трудности возникли при создании модели?

А какую функцию выполняет ветрогенератор?

Дети проверяют работоспособность своих моделей.

Дети анализируют свою деятельность.