Календарно - тематический план в подготовительной группе "Встреча весны"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник- 02.03. 2026 г.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика

Утренний круг.

1. Приветствие:

Когда живется дружно,

Что может лучше быть!

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

Ты в дальнюю дорогу

Бери с собой друзей:

Они тебе помогут,

И с ними веселей.

2. Обмен новостями.

3. Беседа: «Для чего нужен герб?». Цель: познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой герб, познакомить с гербом Бутурлиновки

Пал/игра: «Дикие животные». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Чтение: «Что за прелесть эти сказки!». Цель: уточнить и обогатить представление о сказках А. Пушкина.

Д/игра: «Какое что бывает?». Цель: классифицировать предметы по форме, цвету и материалу; сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать мышление и речь.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Поручить дежурным, повесить чистые полотенца в ванной комнате. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Пополнить книжный уголок новыми книгами о нашем родном городе, области.

В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

Познакомить родителей с темой недели.

Консультация «Семья – мой дом родной. Влияние семьи на развитие ребёнка».

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Окружающий мир «Овощи и фрукты, полезные продукты». Формировать представлений детей о здоровом питании, о необходимости употребления в пищу овощей и фруктов. Расширять представление детей об овощах и фруктах, их полезных свойствах для организма человека. Познакомить с основными витаминами «А», «В», «С»;

2. Рисование (1,3 нед)/ДПИ(4нед)/прикладное творчество(2нед)

Тема: Лето. Цель: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

3. Физкультура

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдения за появлением птиц

Под/ игра «Солнышко и Дождик»

Д/игра «Говори наоборот»

П/и «Горелки», учить соблюдать правила игры, действовать по

сигналу воспитателя. «Кто дальше?», учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

«С кочки на кочку». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед с Аней С. и Настей Е.

Сбор выносного материала.

Цель: подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка считаются оконченными, когда собраны игрушки, спортивные атрибуты, наведен порядок на участке; формировать у детей ответственное отношение к порученному заданию, желание доводить дело до конца.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Работа в центрах активности.

Сюжетно- ролевая игра «Больница»

Задачи: учить распределять роли, играть дружно.

Беседа: «Весна пришла».

Задачи: Продолжать знакомить детей с изменениями в живой и неживой природе, происходящие весной (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег. Прослушивание музыкального произведения («звуки капели», «звуки весны»).

ДОП МУЛЬТСТУДИЯ

ДОП «НЕПОСЕДЫ»ХОРЕОГРАФИЯ

ДОП ЭВРИКА

Д/игра: «Четвертый лишний» (птицы, рыбы, звери).

Цель: развивать логическое мышление; рассуждать и делать выводы. (Маша Б. и Сашей Н.)

Игровая ситуация: «Цветочный остров». Цель: детям самостоятельно наблюдать за жизнью растений в уголке природы, проявлять заботу о них; закрепить практические навыки полива растений,

умение проверить влажность земли.

С/р. игра

«Мы путешествуем на автобусе по району города». Цель: поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям; правильно выражать свое эм.состояние в поведении.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 05.03. 2024 г.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Утренний круг.

 Беседа: «Достопримечательности нашего района». Цель: уточнить и расширить знания детей о родном городе, их достопримечательностях.

Пал/игра: «Книги». Цель: развитие мелкой моторики пальцев.

Чтение: С. Маршак «Кто построил этот дом». Цель: продолжать пробовать четко отвечать на вопросы.

Д/игра: «Назови лишнее слово». Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения.

Д/игра: «Добавь слово». Цель: 

упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Аня К., Никита Ж.

Дежурство по столовой: сервировка стола.

Цель: детям самостоятельно проверять правильность расположения предметов сервировки, рассказывать о своей работе, сопоставляя ее результаты с правилами сервировки.

Настольная игра:

«Собери герб».

Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, речевую и активность детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.Познавательная деятельность (математика)

«Числа и цифры от 1 до 10; математическая загадка; знаки <, >» Закреплять:
- знания о числах от 1 до 10;
- знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку;
- умение писать цифры от 1 до 10;
- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- отгадывать математическую загадку, записывать ее решение;
- выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Учить формулировать учебную задачу.

2. Говоруша (1 нед)/ Азбука общения (2нед)/лепка (3,4нед)

3. Азбука танца

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за температурой в течении дня.

Задачи: развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе; воспитывать способность эмоционально воспринимать красоту родной природы.

П/игра: «Меняемся местами». Цель: действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, быстро реагировать на звуковой сигнал; развивать ловкость, укреплять мышцы ног и туловища.

Инд. раб. ходьба змейкой между предметами с Толиком и Святославом. Цель: ходить и бегать в колонне по одному змейкой.

Наведение порядка на участке. Цель:

предложить детям осмотреть участок, сделать вывод о том, какую работу необходимо провести, чтобы навести порядок; детям планировать свою деятельность.

 Подвижные игры по желанию детей.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Игровая сит. «Безопасность» «Опасно – не опасно». Цель: помогать детям отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи. 

Работа в центрах активности.

ДОП ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

ДОП МАСТЕР

ДОП ОФП

Д/игра: «Найди свой домик». Цель: упражнять в различении геометрических фигур с Викой Н., Варей Д.

Д/И «Кто в домике живет?» закреплять правильное произношение звуков.

С/рол. игра: «Шоферы». Цель: развивать игровую деятельность детей, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.                                                             

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 6.03.

2024 г.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж

Утренний круг.

Беседа «День памяти детей Беслана»

Беседа «Что отличает город от деревни?». Цель: формировать элементарные представления об отличиях города от деревни.  Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город. 

Пал/игра: «Лодочка». Цель: развитие мелкой моторики рук.    

Чтение: Г. Ладонщиков «Родная земля». Цель: уметь внимательно слушать, отвечать полным ответом на вопросы воспитателя.

Д/игра:

«Четвертый лишний». Цель: 

развивать внимание, связную речь и обосновывать свой ответ. (Ваней А., Артем Т.)

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Упражнение «Когда я ем, я глух и нем».

Разучивание поговорок и пословиц о России.

Просмотр иллюстраций по теме. Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Индивидуальные беседы для родителей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1.Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Повторение» Задачи: Активизировать знания о гласных и согласных звуках речи, о понятиях «звук», «слог», «слово». Различение понятий «звук», «буква».

Учить определять гласный звук по беззвучной артикуляции.

Активизировать умение делить слова на слоги, определять ударный слог.

Активизировать навыки работы со схемой слова.

2. Разговор о важном

Тема: «Мир вокруг нас» Цель: Формировать у детей представление о мире, разных странах мира, России, себе, как о полноправных гражданах России. Воспитывать в детях гражданско-патриотические чувства.

3. Музыка

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение  за туманом.

Задачи: расширять представления о многообразии живой и неживой природы; формировать умения чувствовать и понимать красоту окружающего мира, видеть многообразие примет осени; воспитывать интерес к неживой природе.

Труд: уборка листьев и веточек.

П/игра: «Замри». Цель: соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Инд. раб.: прыжки на одной ноге с продвижением вперёд с Машей Б., Варей Д.

Цель: закреплять умение быстро прыгать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Спортивный инвентарь.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Беседа: «Что происходит в городе в разное время суток?». Цель: знать о том, что разные службы города обеспечивают жизнь горожан круглосуточно.

 Д/игра: «Непонятные слова». Цель: развивать звуковую культуру речи, фонематический слух.

П/игра: «Достань до мяча». Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

Работа в центрах активности.

ДОП Туристенок

ДОП Интернациональная гостиная

ДОП Волшебный мир

С Матвеем, Тимофеем А. игровое упражнение «Найди место звука в слове». Цель: закреплять знания о звуке с.

Труд в уголке природы – воспитывать умение ухаживать за растениями.

С/р. игра: «Поездка на автобусе по городу». Цель: совер-ать умение создавать игровую обстановку, рас-лять  роли.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

07.03.

2024 г.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Утренний круг.

Беседа: «Места отдыха в нашем городе». Цель: закреплять знания о местах отдыха горожан: парки, библиотеки и т.д. Уточнить назначение этих мест. Закрепить знания детей о поведении в общественных местах, воспитывать любовь к родному городу.

Пал/игра: «Речка и рыбка». Цель: развитие мелкой моторики рук.    

Чтение: К. Ушинский «Отечество». Цель: уметь внимательно слушать, отвечать полным ответом на вопросы воспитателя.

Д/игра: «Добрые и вежливые слова». Цель: совершенствование речевого этикета детей, культуры общения.

П/игра: «Птичка и кошка». Цель: двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по ФЭМП

с Ваней П.- выложить геометрические фигуры по памяти.

Дежурство по столовой. Планирование своей деятельности.

Цель: детям планировать свою деятельность в рациональной последовательности, придерживаться плана, помогать друг другу.

Внести картины из серии: «Мой город-Бутурлиновка», «Моя область – Воронежская».

Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1. Речевое развитие. Составление рассказа по картине « В школу» Учить составлять сюжетный рассказ по картине, сравнивать и обобщать, выделять существительные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления, тренировать в дифференциации звуков (с) и (ш)

2.Физкультура

Прогулка:

Наблюдение за росой.

Задачи: формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми природными явлениями; развивать умение делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе.

Д/игра: «Земля, вода, огонь». Цель: закрепить знания детей об обитателях различных стихий.

Труд на участке: сбор засохших растений.

П/игра: «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей.

Инд. раб.: упражнять в меткости – игра «Сбей кегли» с подгруппой детей. Цель:

развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Игровая ситуация «Я все делаю сам».

Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом; смотреть на себя в зеркало, замечать и самостоятельно устранять недостатки в своем внешнем виде.

Игра – конкурс «Самый лучший рисунок на асфальте». Цель: помочь освоить различные техники рисования на асфальте, передавать в рисунке свой замысел.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно - воздушные процедуры.

Плоскостная игра-драматизация – развитие диалогической речи. «Рукавичка» Цель: изображать характерные особенности поведения персонажей; воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно.                                                  Муз. игра: «Музыкальные загадки».

Цель игры: развивать тембровое чувство детей.

П/игра: «Угадай, кого поймали». Цель: развивать наблюдательность, активность, инициативу; упражнять в беге.

ДОП ОФП

ОБЖ (1нед)/ЗОЖ(3нед)/Английский(2,4нед) Тема:«Правила поведения детей на участке д/с во время прогулки»

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка;

ДОП Английский

«Загадай - ка».

Цель: детям самостоятельно придумывать загадки описания, развивать речь, фантазию, воображение.

(Никитой Ж, Настей Е.)

Труд: мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений – распределить детей трудиться подгруппами.                                

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 08.03. 2024 г.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж

Утренний круг.

  Беседа: «По какому адресу живешь». Цель: закрепить умение называть свой адрес, развивать связную речь через полные ответы. 

Пал/игра: «Мебель». Цель: развитие мелкой моторики пальцев.

Д/игра: «Что за птица?». Цель: обеспечить развитие умений описывать птиц по характерным признакам и по описанию их узнавать.

П/игра: «Беги к тому, что назову». Цель: быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Инд. раб. по речевому развитию с Машей Т., Степой Х .

 Д/игра: «У кого какой предмет».

Цель: правильно

соотносить название предмета со своими картинками, четко произносить слова, отвечать на вопрос о том, как используется данный предмет.

Практическое упражнение: «Чистота - залог здоровья». Цель: формировать у детей потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения.

Настольно-печатные игры.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1.Азбука финансов Тема: Здравствуй, страна экономика

Цели и задачи: Закреплять и обобщать, имеющиеся экономические знания детей.

2. ЧХЛ

Рисование. Мой город в будущим. Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно придумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материалы для рисования. Воспитывать любовь к родному городу.

 3.Музыка

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за движением машин и работой водителя.

Задачи: рассказать детям об опасностях на дорогах; познакомить с местом пересечения улиц – перекрёстком; сформировать представления о правилах движения пешеходов; обратить внимание на знак «Пешеходный переход» и обозначение перехода на проезжей части дороги.

Д/игра «Дорожный знак знаешь – загадку отгадаешь». Цель: повторить с детьми знакомые им дорожные знаки.                                                                

П/игра «Светофор». Цель: быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

«От дерева до дерева». Цель: упражнять в прыжках на двух и на одной ноге с Викой З.. и Полиной Л.

Формировать у детей понимание необходимости наводить порядок после игр в песке, обсудить назначение данной трудовой операции, детям правильно пользоваться инвентарем.

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна

Загадки на тему «Об осенних явлениях. Цель: способствовать развитию мышления, слухового внимания, памяти.                                       

Д/игра: «Какой цифры не стало». Цель: закреплять знания детей о последовательности чисел, понимание отношений между числами натурального ряда.

П/игра: «Палочка - выручалочка». Цель: детям действовать в соответствии с игровой ситуацией; ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Самостоятельная деятельность в центрах  активности.

ДОП Ушу

ДОП «НЕПОСЕДА» ХОРЕОГРАФИЯ

ДОП «НЕПОСЕДА» ХОРЕОГРАФИЯ

Д/игра «Пчелки».

Цель: упражнять детей в диалоговой речи, в правильном произнесении звука «ж»; действовать по словесному сигналу.

Ваней Ш., Варей Д.

Полить комнатные растения, срезать сухие листья. Цель: воспитывать ответственность и заботливое отношение.

С/р. игра: «Школа» Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх.