Конспект занятия по сенсорному развитию во второй младшей группе на тему: «В гостях у сказки»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по сенсорному развитию

во второй младшей  группе

на тему: «В гостях у сказки»

Воспитатель: Шумакова Т.А.

2025-2026 учебный год

Цель: Совершенствование сенсорных эталонов

 Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить с детьми основные цвета (желтый, красный, зеленый, синий)
2. Учить называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал )
3. Закреплять понятия (большой, маленький, средний)

Развивающие:

1. Развивать цветоощущения,
2. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук;
3. Развивать внимание, мышление.

Воспитательные:

1. Создать радостное настроение;
2. Воспитывать у детей доброту и эмоционально-положительное отношение к персонажам,
3. Воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь.

Методы и приемы:

Словесный: Чтение сказки «Курочка ряба» «Три медведя», «Сказка о глупом мышонке» «Кот и лиса»

Наглядный: Рассматривание картинок к сказке «Курочка Ряба», «Три медведя» «Кот и лиса»

Практический: Под .игра  «Курочка и цыплята» ,

Активизация словаря: куб, большой, маленький, средний

Предварительная работа:

Чтение сказки «Курочка ряба» «Три медведя», «Сказка о глупом мышонке» «Кот и лиса»

Материалы и оборудование:

1. Игрушка курочка
2. Цветные ведерки и яйца
3. Солнышко и лучики
4. Игрушки 3 медведя
5. Тарелки маленькая, средняя, большая
6. Игрушка лев
7. Игрушка тигр
8. Кубик с геометрическими фигурами
9. Игрушка кот
10.  Цветные домики и мышата

1. Вводная часть. Мотивационный момент.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями.)

Воспитатель: — Давайте встанем все в круг и поздороваемся друг с другом. (Дети встают в круг).

Здравствуйте, наши ручки- (хлопают в ладошки)

Здравствуйте, наши ножки- (хлопают по коленкам)

Здравствуйте, наши ушки- (потирают ушки)

Здравствуйте, губки- (улыбаются)

Здравствуй носик – пи-пи-пи.

Ход занятия.

Воспитатель: -Ребята, у нас сегодня необычное занятие, мы с вами отправимся в гости к сказке.

А чтобы попасть в сказку нам с вами надо закрыть глаза и сказать «1,2,3 – в сказке очутись».

Открываем глазки. Ну вот мы с вами очутились в сказке. Интересно, а что это за сказка? Как вы думаете ребята?

Дети: Курочка Ряба.

Воспитатель: - Молодцы, правильно. Снесла курочка яичко не простое, а цветное. Давайте поможем курочке сложить яйца в ведерки по цвету? Не забудьте, что мы работаем вместе, помогаем друг другу, не ссоримся и не обижаемся.

-Соня, красное яичко в какое ведерко положим?

Соня: - В красное

Воспитатель: - Молодец!

-Кирилл, зеленое яичко в какое ведерко положим?

Кирилл: - В зеленое

Воспитатель: - Молодец!

-Мия, желтое яичко в какое ведерко положим?

Соня: - В желтое

Воспитатель: - Молодец!

Индивидуальная работа с Софией. Положить снежки по цветам.

Воспитатель: - Молодцы ребята помогли курочке Рябе разложить яйца по цветам.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а это кто у нас?

Дети: - Солнышко!

Воспитатель: - Правильно! Посмотрите на наше солнышко. Как вы думаете, какое настроение у солнышка? (грустное или веселое). Почему вы так думаете?

Дети: - Грустное, нет лучиков.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем солнышку, сделаем ему лучики?

Не забудьте, что мы работаем вместе, помогаем друг другу, не ссоримся и не обижаемся.

Воспитатель: - Ребята, а здесь вы узнали в какой мы сказке?

Дети: - Три медведя.

Воспитатель: -Правильно. Посмотрите один медведь папа, он большой, другой медведь- мама, она средняя, а маленький  это медвежонок- сыночек.  Медведи говорят, что они до тарелочек не могут достать, а им уже кушать пора. Давайте поможем?

Воспитатель: -Кирилл, большому медведю какую тарелочку нужно дать?

Кирилл:- Большую

Воспитатель: -Молодец!

Воспитатель: -Соня, Среднему медведю какую тарелочку нужно дать?

Кирилл:- Среднюю

Воспитатель: -Молодец!

Воспитатель: -Матвей , маленькому медведю какую тарелочку нужно дать?

Кирилл:- Маленькую

Воспитатель: -Молодец!

Воспитатель: Молодцы ребята, помогли медведям, сейчас они будут кушать. А мы с вами разомнем наши ручки.

«ИГРА С ШАРИКОМ СУ – ДЖОК»

Описание: Движения шарика выполняются в соответствии с текстом.

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку.

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Воспитатель: - Ребята, смотрите, кто это на пенёчке сидит?

Дети:- Лев и тигр

Воспитатель: - Ребята, лев и тигр не знают как собрать кубик. Посмотрите на нем геометрические фигуры. Давайте поможем им собрать геометрические фигуры?

Воспитатель:- Алиса, найди пожалуйста квадратики и приклей их на кубик.

Молодец!

София, найди пожалуйста треугольники и приклей их.

Молодец!

Максим, найди пожалуйста круг и приклей их.

Молодец!

Индивидуальная работа с Кириллом, найти овал и приклеить.

Воспитатель: - Молодцы ребята, помогли друзьям льву и тигру собрать кубик.

Воспитатель:- Ребята, смотрите, кто же это спрятался под деревцем?

Дети: Кот

Воспитатель:- Унесла мышонка кошка

И поет: - Не бойся, крошка.

Поиграем час-другой

В кошки-мышки, дорогой!

Перепуганный спросонок,

Отвечает ей мышонок:

- В кошки-мышки наша мать

Не велела нам играть.

Воспитатель: - Ребята, давайте скорее спрячем мышат в домики. Посмотрите какой цвет у двери, такого мышонка  и нужно спрятать.

Молодцы ребята, помогли мышатам спрятаться от кошки.

Ребята,  нам  пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глазки и скажем волшебные слова: «1, 2, 3 — в детский сад вернулись мы!»

— Открываем глазки. Вот мы и снова в нашей группе! Вам понравилось путешествие по сказкам?

Воспитатель задаёт вопросы, поощряет ответы детей, помогает сформулировать мысли тем, кто затрудняется:

«В каких сказках мы сегодня побывали?» («Курочка Ряба», «Три медведя» и др.)

«Кому мы помогали в сказке про курочку?» (Курочке раскладывать яйца по ведёркам.)

«Какого цвета были яички и ведёрки?» (Красные, жёлтые, зелёные.)

«Какое настроение было у солнышка, когда мы его встретили? Почему? Что мы сделали, чтобы ему помочь?» (Было грустное, потому что не было лучиков. Мы сделали лучики!)

«Чьи тарелочки мы подбирали? Какие тарелочки дали большому медведю? Среднему? Маленькому?» (Большому — большую, среднему — среднюю, маленькому — маленькую.)

«Какие геометрические фигуры мы приклеивали на кубик для льва и тигра?» (Квадраты, треугольники, круги, овалы.)

«Как мы помогли мышатам спрятаться от кошки?» (Спрятали их в домики такого же цвета, как сами мышата.)

— Молодцы, ребята! Сегодня вы показали, что хорошо знаете цвета: жёлтый, красный, зелёный, синий. Вы умеете различать фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал. И знаете, что бывает большое, среднее и маленькое.

— Все вместе мы помогли сказочным героям! Вы были добрыми, внимательными и очень умелыми.

Воспитатель предлагает поиграть в короткую игру на закрепление:

— Давайте поиграем в игру «Покажи и назови»: я буду показывать предмет или картинку, а вы — называть цвет, форму или размер.

(Воспитатель показывает: красное яйцо, большой медведь, круг на кубике, зелёный домик и т. д. Дети отвечают.)

— Сегодня вы все были настоящими волшебниками: помогли курочке, солнышку, медведям, льву, тигру и мышатам. Вы показали, какие вы внимательные, добрые и умелые!

— Какие задания вам понравились больше всего? Что было самым трудным?

(Выслушивает ответы детей.)

— Спасибо вам за работу! Вы молодцы! А теперь давайте похлопаем друг другу за то, что мы так дружно и весело провели время!

— Сказочные герои говорят вам «спасибо» и «до новых встреч»! Давайте помашем им ручкой и скажем: «До свидания!»