Конспект мастер-класса для родителей с детьми среднего дошкольного возраста (4–5 лет) с ТНР по теме «Секреты весенней полянки: разбудим жучков и птичек».
методическая разработка (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 Московского района Санкт-Петербурга

Конспект мастер-класса для родителей с детьми среднего дошкольного возраста (4–5 лет) с ТНР по теме «Секреты весенней полянки: разбудим жучков и птичек».

Возраст: средняя группа (4–5 лет)
Группа: дети с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР)

Воспитатель: Хийску Е.Н.

Санкт-Петербург

2026

Формат: родитель + ребенок работают в паре.

Длительность: 40–45 минут.

Цель: Повышение компетентности родителей в вопросах речевого развития детей через совместные игровые и продуктивные виды деятельности.

1. Организационный момент (5 минут)

Приветствие «Круг радости»

· Ведущий (логопед/педагог) приглашает всех в круг.

· Речевой образец для родителей: «Повторите за ребенком жест и звук».

· Игра «Здравствуй, солнышко» (с голосоведением):

  · Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх, пальцы веером → «А-а-а»)

  · Здравствуй, небо голубое! (руки широко в стороны → «У-у-у»)

  · Здравствуй, вольный ветерок! (покачивание руками над головой → дуют)

  · Здравствуй, маленький дубок! (присесть, сложить ладони → «О-о-о»)

  · Здравствуй, Утро! (правая рука в сторону)

  · Здравствуй, День! (левая рука в сторону)

  · Нам здороваться не лень! (хлопки)

Задача родителям: Проговаривать гласные утрированно, чтобы ребенок видел артикуляцию.

2. Вводная часть. Создание проблемной ситуации (5 минут)

Сюрпризный момент: На экране / на магнитной доске — «спящая полянка» (все серое, нет листьев, жучки под снегом/листьями).

Текст ведущего:

«На полянке тишина, спит под снегом и листвой и жучок, и муравей. Солнышко еще не проснулось? Давайте разбудим весну вместе!»

Задание для пар: Родитель читает короткую потешку-закличку, ребенок договаривает последний слог или звукоподражание.

«Солнышко-ведрышко, выгляни в окошко! (Ош-ко!)

Ждут тебя детки, ждут малолетки! (Тки-тки!)

Теплые носочки, жучки да цветочки! (Чки-чки!)»

3. Основная часть. Практикум (по станциям / этапам)

Каждый этап сначала демонстрируется педагогом, затем выполняется в паре.

Этап 1. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Будим язычок» (5 минут)

Ведущий: «Спал наш Жучок в домике. Нужно открыть дверку (губы), почистить дорожки (зубки) и выглянуть в окошко».

Упражнения (родитель показывает ребенку перед зеркалом или вместе):

1. «Улыбка — Заборчик» (держать 5 сек).

2. «Блинчик» (широкий язык лежит на нижней губе) → дуть на «блинчик» для жучка (длинный выдох).

3. «Часики» (язык влево-вправо — «жучок смотрит по сторонам»).

4. Пальчиковая игра «Жуки и червячки»:

   · Раз, два, три, четыре, пять — (загибаем пальцы)

   · Вышли пальчики гулять. (шагаем по столу)

   · Этот пальчик — жучок, (массируем большой)

   · Этот — червячок, (указательный)

   · А это — мотылек! (мизинец — «крылышки»)

   · Все проснулись? (хлопок)

   · Да! (большой палец вверх)

Родителям: Массируйте каждый пальчик ребенка с нажимом и проговаривайте: «Жук — ж-ж-ж», «Червь — вь-вь-вь».

Этап 2. Дыхательно-звуковая игра «Птички и ветер» (5 минут)

Материалы: Бумажные птички на ниточке (или легкие перышки) на каждого ребенка.

Инструкция:

· «Птичка хочет полететь. Ветерок слабый — дуем тихо: ф-ф-ф. Ветер сильный — дуем громко: Ф-Ф-Ф!»

· Контроль: плечи не поднимать, щеки не надувать (придерживать руками).

Звукоподражание:

· Маленькая птичка: «Пи-пи-пи» (высокий голос).

· Большая птица: «Ко-ко-ко» (низкий голос).

· Родитель произносит — ребенок угадывает и показывает рукой (высоко/низко).

Этап 3. Продуктивная деятельность «Разбуди полянку» (аппликация + рисование) (15 минут)

Совместная работа родителя и ребенка.

Материалы на пару:

· Лист А3 с контуром полянки (земля — коричневый низ, небо — голубой верх).

· Готовые вырезанные детали: птички (из картона), жучки, божьи коровки.

· Ватные диски (сугробы, которые «тают»), желтая гуашь (солнышко), зеленая (трава).

· Клей-карандаш, губки для штампов.

Пошаговая работа (ведущий комментирует):

1. «Растопи снег»: Ребенок приклеивает «лужи» из голубой бумаги / мнет салфетки в комки и приклеивает — мама помогает.

2. «Солнышко проснись»: Ладошка ребенка обводится мамой — это лучики. В центре желтый круг. Речевой акцент: «Лу-чи-ки» (по слогам).

3. «Посадим жучков и птичек»: Родитель называет жучка («Это божья коровка — у-у-ух, полетела!»), ребенок приклеивает. Обязательно комментировать действия: «Клей — раз-два. Птичка — на дерево».

Важно для родителей: Не делать ЗА ребенка, а направлять его руку. Задавать вопросы: «Куда летит птичка? Покажи. Скажи: ту-да».

Этап 4. Игровой массаж «Жучок проснулся» (в парах) (5 минут)

Родители делают массаж спины ребенка под стишок (сидя на стульях друг за другом).

«Жучок спал под листочком (гладят спину),

Шевелил тихо хвостом (постукивания пальцами вдоль позвоночника).

Солнышко пригрело —

Жучок полетел! (щекотание под лопатками)

Покружился, полетел (круговые движения ладонями)

И на ручку (ножку, животик) сесть велел!»

Речевое сопровождение: Ребенок произносит звук «Ж-ж-ж» или слог «Жу-жу» во время полета.

4. Заключительная часть. Рефлексия и чаепитие (5 минут)

Выставка работ: Каждая пара вешает свою «пробужденную полянку» на доску.

Беседа с родителями и детьми (по картинкам-опорам):

· Что мы делали сегодня? (Будили, клеили, дули, жужжали).

· Кто проснулся на полянке? (Птичка, жучок, солнышко).

· Как жужжит жук? (Ж-ж-ж). Как пищит птичка? (Пи-пи).

Раздача памяток для родителей (короткие советы):

«Секреты весенней речи»:

1. Гуляя — подражайте звукам природы (капель — кап-кап, ручей — с-с-с).

2. Массируйте пальчики ребенка перед рисованием.

3. Не поправляйте грубо — просто повторите правильно сами.

Сюрпризный момент: Угощение для детей — «жучки» (печенье «Орешки» или киндер-сюрпризы с наклейками жуков).

Приложение. Задачи мастер-класса

Для детей (с учетом ТНР):

· Активизировать звукоподражания (ж-ж-ж, пи-пи, ф-ф, у-ух) в игровой ситуации.

· Развивать речевой выдох (длительность и сила).

· Тренировать мелкую моторику в продуктивной деятельности (приклеивание, штамповка).

· Закреплять простые речевые конструкции «клей тут», «птичка летит».

Для родителей:

· Обучить приемам артикуляционной и пальчиковой гимнастики в домашних условиях.

· Показать способы комментирования совместных действий для стимуляции активной речи ребенка.

· Сформировать понимание важности тактильного контакта и параллельной речевой подсказки.

· Вовлечь в игровое взаимодействие, снимающее тревожность по поводу «неговорения» ребенка.

Для педагога:

· Установить партнерские отношения с семьей.

· Продемонстрировать эффективность системного подхода (движение + дыхание + звук + моторика).