КРАТКОСРОЧНЫЕ ПРОЕКТЫ
проект (младшая группа)
Проекты помогают развивать познавательную активность, речь и творческие способности детей через совместную деятельность с воспитателем и родителями.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kratkosrochnye_proekty.docx | 30.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда детский сад № 1
КРАТКОСРОЧНЫЕ ПРОЕКТЫ
для детей младшего дошкольного возраста
(3–4 года)
Составитель:
Петракова Юлия Вячеславовна
воспитатель
г. Калининград
2026 г.
1. Проект «Моя дружная семья»
Длительность: 1 неделя
Участники: дети, воспитатель, родители
Цель: формировать представление о семье, её членах, семейных традициях.
Задачи:
- Учить называть членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, я).
- Развивать доброжелательное отношение к близким.
- Вовлекать родителей в совместную деятельность.
Этапы:
День | Содержание |
1 | Беседа «Моя семья» (рассматривание семейных фотографий). |
2 | Чтение стихов и потешек о семье (пальчиковая игра «Семья»). |
3 | Рисование «Портрет мамы» (ладошками). |
4 | Изготовление открытки для папы (аппликация). |
5 | Совместный досуг с родителями «Моя семья – моё богатство». |
Результат: выставка рисунков, создание альбома «Наша семья».
2. Проект «Осень в гости к нам пришла»
Длительность: 2 недели (октябрь)
Участники: дети, воспитатель, родители
Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе.
Задачи:
- Учить замечать сезонные изменения (листья желтеют, опадают, холоднее).
- Развивать наблюдательность.
- Воспитывать любовь к родной природе.
Этапы:
Неделя | Содержание |
1 неделя | Наблюдения на прогулке (листопад, дождь, ветер). Сбор природного материала. Чтение стихов об осени. |
2 неделя | Рисование ладошками «Осеннее дерево». Аппликация «Ёжик с грибами». Выставка поделок из листьев (совместно с родителями). |
Результат: выставка поделок, коллаж «Осенний ковёр».
3. Проект «Дикие животные нашего леса»
Длительность: 1 неделя
Участники: дети, воспитатель
Цель: познакомить детей с дикими животными (заяц, лиса, волк, медведь, белка).
Задачи:
- Учить узнавать и называть животных.
- Расширять словарный запас.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Этапы:
День | Содержание |
1 | Рассматривание иллюстраций «Кто живёт в лесу?». Загадки о животных. |
2 | Чтение русских народных сказок «Колобок», «Теремок». |
3 | Пальчиковая игра «Заяц», лепка «Мишка косолапый». |
4 | Подвижная игра «У медведя во бору». Аппликация «Белка с орешком». |
5 | Итог: кукольный театр «Как звери готовятся к зиме». |
Результат: создание лэпбука «Дикие животные», драматизация сказки.
4. Проект «Игрушки в нашей группе»
Длительность: 1 неделя
Участники: дети, воспитатель
Цель: формировать бережное отношение к игрушкам, умение убирать их на место.
Задачи:
- Учить описывать игрушку (цвет, форма, величина).
- Развивать игровые навыки.
- Воспитывать ответственность за сохранность игрушек.
Этапы:
День | Содержание |
1 | Беседа «Моя любимая игрушка» (дети приносят игрушку из дома). |
2 | Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки». |
3 | Рисование «Мячик» (обведение трафарета, закрашивание). |
4 | Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». |
5 | Трудовой десант «Поможем игрушкам найти свой дом» (уборка). |
Результат: создание правил бережного обращения с игрушками, фотовыставка.
5. Проект «Волшебница вода»
Длительность: 1 неделя
Участники: дети, воспитатель
Цель: знакомить детей со свойствами воды и её значением в жизни человека и природы.
Задачи:
- Дать элементарные представления о свойствах воды (льётся, прозрачная, может быть тёплой/холодной).
- Развивать познавательный интерес через экспериментирование.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
Этапы:
День | Содержание |
1 | Беседа «Для чего нужна вода?» (умывание, полив, приготовление пищи). |
2 | Эксперимент «Вода льётся», «Тёплая – холодная». |
3 | Эксперимент «Что тонет, а что плавает?». |
4 | Рисование ватными палочками «Дождик кап-кап». |
5 | Игра-забава «Мыльные пузыри». Итог: «Праздник воды». |
Результат: картотека опытов, рисунки детей.
6. Проект «Безопасность на дороге»
Длительность: 1 неделя
Участники: дети, воспитатель, родители
Цель: формировать основы безопасного поведения на улице.
Задачи:
- Познакомить детей с понятиями «улица», «дорога», «светофор».
- Учить переходить дорогу только со взрослым.
- Воспитывать осторожность.
Этапы:
День | Содержание |
1 | Рассматривание макета улицы. Знакомство со светофором (красный – стой, зелёный – иди). |
2 | Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». |
3 | Рисование «Зелёный светофор» (обведение круга, закрашивание). |
4 | Чтение стихов о правилах дорожного движения. |
5 | Совместная игра с родителями «Я пешеход». |
Результат: создание уголка ПДД в группе, выставка рисунков.
7. Проект «Здравствуй, весна!»
Длительность: 1–2 недели (март–апрель)
Участники: дети, воспитатель
Цель: формировать представления о весенних изменениях в природе.
Задачи:
- Учить замечать появление первых цветов, набухание почек, солнце пригревает.
- Развивать наблюдательность.
- Воспитывать эстетические чувства.
Этапы:
Неделя | Содержание |
1 неделя | Наблюдения на прогулке (солнце греет, снег тает, капель). Чтение стихов о весне. |
2 неделя | Рисование «Весенняя капель» (пальчиками). Аппликация «Подснежники». Посадка лука в горшочки. |
Результат: зеленый уголок на окне, весенняя выставка.