Конспект занятия в старшей группе панно "Красивые цветы"
план-конспект занятия (старшая группа)

Цель: Формирование представлений детей о характерных особенностях растения мать-и-мачеха, закрепление ранее полученных умений в рисовании и аппликации.

Образовательные задачи

- уточнять и закреплять знания детей о первом весеннем цветке – мать-и-мачеха.

- формировать умение передавать в работе характерные особенности растения мать-и-мачеха; 

- закреплять умение вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной вдвое;

- совершенствовать навыки детей в работе с ножницами и кистью;

Развивающие задачи:

- развивать способность передавать свои впечатления и чувства в художественной форме;

- способствовать развитию творчества детей;

- закреплять навыки коллективной работы;

- развивать воображение, чувство цвета, умение передавать красоту цветов.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе, к цветам;

- воспитывать желание любоваться красотой окружающего мира.

Материалы и инструменты:

— Клей, ножницы, цветная бумага, гуашь, кисти, клеенка, стаканчики дляводы.
— Листы бумаги (для фона) два штуки, жёлтые прямоугольники (для цветка) размером 6/12 по 1 штуке на ребёнка, салфетки жёлтого цвета для серединки цветка, вата для снега.

- аудиозапись.

Предварительная работа:

Рассказ воспитателя о весне, признаках весны, о первоцветах, рассматривание иллюстраций «Первоцветы», д/игра «Узнай по описанию», обучение сгибанию листа бумаги пополам и вырезания одинаковых из него одинаковых частей, разучивание физминутки.

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.

- Ребята я рада видеть вас здоровыми, весёлыми! Мне очень

хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось весь день! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

Вводная часть:

Воспитатель: Дети давайте вспомним, какое у нас сейчас время года?

Дети: у нас сейчас время года весна.

Воспитатель: А что происходит с природой, когда наступает весна?

Дети: природа просыпается, оживает.

Воспитатель: А как вы думаете, что просыпается первым?

Дети: Цветы.

Воспитатель: как называются цветы, проснувшиеся первыми весной?

Дети: они называются первоцветы.

Воспитатель: Какие первоцветы вы знаете?

Дети: Подснежники, мать-и-мачеха и т.д.

В этот момент у воспитателя звонит телефон, пришло аудиосообщение для детей от Весны.

Ребята, здравствуйте. Это я, Весна-красна. Пришла я в Заповедный лес, присматриваюсь ко всему. Кругом мрачно и уныло. Иду тихонечко, на небо поглядываю. А небо, словно голубое полотно, пропитанное сыростью, над черной неприветливой землей грустным кажется.

— Нужно все менять, надоели серые и темные тона. Надо добавить новых красок. С чего бы начать? Может, расшевелить снега, освободить от них землю, и тогда появятся цветы? Красочнее цветов у меня ничего нет.

Так я рассуждала, только те самые цветы, о которых я думала, уже из-под земли показались.

—А мы не хотим ждать, когда все снега растают, — сказали мне маленькие желтые цветочки под названием «мать-и-мачеха».

— Раз вы такие смелые, — сказала я, — то это очень хорошо. Вы, как маленькие солнышки, рассыпавшиеся на земле, дарите радость. Только не забывайте закрываться на ночь, а то ночью бывают заморозки.

Настоящее большое Солнце, хитро улыбнувшись, послало смелым цветочкам свои самые тёплые лучики, чтобы те отогрелись.

А я пошла дальше. Сейчас у меня много работы – надо птиц поторопить, листья на деревьях распустить…. Ребята, а вы поможете мне раскрасить мир яркими красками?

Дети: да!

Воспитатель: сначала давайте отдохнем и сделаем физминутку.

Солнце, солнце, выходи (дети стоят в середине, взявшись за руки отходят от центра круга)

И всю землю освети! (идут по кругу, взявшись за руки)

Чтоб весна скорей настала (останавливаются и опускают руки вниз),

Чтобы нам теплее стало (перекрещивают руки на груди)

Чтоб капели звонко пели (движение кистей рук, имитирующее падение капель)

Чтоб весной ручьи звенели (волнообразно двигают руками)

Чтоб цветочки распускались (поднимают руки над головой и опускают вниз)

С юга птицы возвращались (движения кистями, имитирующее полёт птиц)

Солнце, солнце, землю грей! Пусть весна придёт скорей! (хлопки в ладоши)

Дети проходят за стол.

Основная часть.

Воспитатель: давайте вспомним из чего состоит цветок?

Дети: корень - но его не видно он под землей, стебель и цветок.

Воспитатель: Мать-и-мачеха растёт «семейками», то есть по несколько цветов от одного корня. Сейчас каждый возьмёт кисть и нарисует по одному стеблю.

Далее приступаем к цветку. Цветок будем вырезать из цветной бумаги. Складываем прямоугольник пополам, вырезаем из него два круга. Далее у каждого круга делаем надрезы к середине, не дорезая до середины. Приклеиваем круги один на другой, нанося клей в середину круга. Далее из салфетки скатываем шарик и приклеиваем в середину. Приклеиваем вату, имитируя снег.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Вырос высокий цветок на поляне (руки сложить вертикально и поднять вверх)

Утром весенним раскрыл лепестки (раскрыть ладони)

Всем лепесткам красоту и питание (сжимаем друг с другом)

Дружно дают под землёй корешки (ладони вниз)

Дети приступают к работе.

Заключительная часть.

Отметить, что все постарались и справились с заданием.

- Ребята, а вы помните, мать-и-мачеха растет не одна, а семьями?

Давайте мы создадим цветочную поляну, разместив ваши работы на доске.

Итог:

- О каких весенних цветах мы сегодня с вами говорили?

- Почему растение назвали «мать-и-мачехой»?

-Что больше всего вам сегодня понравилось? А что вызвало затруднение?