итоговое занятие в подготовительной группе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

                «Путешествие в страну Знаний»     

Цель: Обобщение  знаний, полученных  в течение года.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие », «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое развитие».  

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная, художественная.

    Обучающие задачи:

• Продолжать учить детей решать арифметические задачи
• Закрепить знания о последовательности дней недели.

• Закреплять умения называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Закрепить знания о составе числа из двух меньших.
• Совершенствовать навыки детей пользоваться знаками действия
• Формировать познавательные интересы.

Развивающие задачи:

• Развивать смекалку, воображение.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

 Область «Речевое развитие»:

• развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;

Область художественно- эстетическое развитие     

• закрепить ранее приобретенные детьми приемы рисования.
• развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, чувство сопереживания, сочувствия.

Воспитатель:

Мы сегодня рано встали и гостей сюда позвали.

Мы хотим вам показать, как научились мы считать.

И  безопасность знаем,  и природу охраняем.

Почти умеем мы читать, уже все буквы знаем,

В тетрадках будет только 5, мы точно это знаем!

Воспитатель:

Дети, сегодня мы вам  предлагаем отправиться в увлекательное путешествие в страну Знаний. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. За каждое выполненное задание, вы будете получать по букве.

Воспитатель:

Ну, а теперь мы можем отправляться в путь! Закрываем глазки. Раз-два-три в Страну знаний попади!

Вот мы и плывем в Страну знаний. В этой стране существуют правила:

не перебивать друг друга, отвечать полными ответами. 

Ответить хочешь — не шуми,

А только руку подними!

Первое задание (Л)

Воспитатель: А пока мы плывем –

«Не зевайте, на вопросы быстро отвечайте»:

- Какой сегодня день недели?

- Если сегодня   …….. …., то вчера, какой был день недели?

- Сколько дней в неделе?

- Напомните, какое сейчас время года?

- Назовите все времена года.

- Сколько месяцев в году?

- Назовите город, в котором мы живем.

- Сколько цветов на Российском флаге?

- Назовите  птиц, улетающих в теплые края? (ласточка, гусь, соловей,

   кукушка) Как эти птицы называются одним словом?

- Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…

- Планета, на которой мы живём…

- Столица нашей Родины?

- Кто выдаёт книги в библиотеке?

- Кто летает в космос?

- Что выше – дерево или трава?

- На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?

- Что короче – месяц или неделя?

- Что длится дольше - минута или час?

- У кого меньше лап – у цыплёнка или у курицы?

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Получайте букву.

Второе задание (А)

Воспитатель:  «Назови слово».

- Вспомните песенку комара. На какой звук начинается? – З…

- А теперь назовите слова, которые начинаются на звук З.

- Вспомните песенку жука – Ж…

- Назовите слова, которые начинаются на звук Ж.

- Вспомните песенку змеи - Ш…

- Назовите слова, которые начинаются на звук Ш.

- З, Ж, Ш – это какие звуки? (согласные) А какие гласные звуки вы знаете?

Д/и  «Скажи наоборот»

Подберите слова противоположные по смыслу:

День – ночь

Земля – небо

Далеко – близко

Веселый – грустный

Здоровый – больной

Сильный – слабый

Быстрый – медленный

Много – мало

Большой – маленький

Высокий – низкий

Широкий – узкий

Длинный – короткий

Добрый – злой

Чистый – грязный

Умный – глупый

Начало – конец

Какие вы у меня умницы, еще на один шаг мы приблизились к сюрпризу.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Получайте букву.

Третье задание (К)

Воспитатель: А сейчас  проверим, как вы знаете сказочных героев. Только будьте очень внимательны, загадки очень хитрые. Ну что? Готовы?

1.Коли есть печка, не нужен диван,

   Щукой командует в сказке … (не Иван, а Емеля).

2.Дернуть за веревочку –

   Такой для входа код.

   Съел бабушку и внучку

   Голодный серый … (не Кот, а Волк).

3. В Людоедах знает толк,

    Съест, как мышь, любого… (не Волк, а Кот в сапогах).

4. Толстый хваста и зазнайка

    С  Малышом дружил… (не Незнайка, а Карлсон).

5. Из полена Карло

    Вырезал фигурку,

    Существо ожившее

    Он назвал… (не Снегуркой, а Буратино).

6. Умел он дружить и петь под гармошку,

    Друзья полюбили за это… (не Антошку, а Гену Крокодила).

7. Знает даже и малыш,

   Что Матроскин – это (не мышь, а Кот).

Игра: «Исправь ошибки».

Воспитатель. В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их.

- «Петушок Ряба» – («Курочка Ряба»).

- «Даша и медведь» –(«Маша и медведь»).

- «Морковка» - («Репка»).

- «Волк и семеро ягнят» - («Волк и семеро козлят»).

- «Утки-лебеди» – («Гуси-лебеди»).

- «По рыбьему велению» – («По щучьему велению»).

- «Домик» - («Теремок»).

Я вам буду загадывать сказки, а вы должны отгадать героя сказки и название.

1. И зайчонок и волчица.

Все бегут к нему лечиться. (Айболит)

2. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти, маленькие дети (семеро козлят)

3. Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его (Карлсон)

4. Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожею,

Сделался милой, красивой пригожей  (Царевна лягушка)

5. «Печка, матушка, спрячь нас!» (Сестрица из сказки «Гуси-Лебеди»)

Воспитатель: Мне очень приятно, что вы постарались!

Молодцы, справились с заданием. Получайте букву.

Физкультминутка.

В понедельник я купался,   (изображаем плавание)

А во вторник - рисовал        (изображаем рисование)

В среду долго умывался       («Умываемся»)

А в четверг в футбол играл  (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал   (прыгаем)

Очень долго танцевал           (кружимся на месте).

А в субботу, в воскресенье   (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал           (дети садятся на корточки, засыпают).

Третье задание (О).

Воспитатель: мы прибыли на остров Математических задач. Сейчас вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными, вас ждет трудное задание. Мы не отвечаем, а цифру поднимаем.

Задачи. Итак, приступим.

1.Сколько ушей у двух мышей? (4)

   Сколько лап у двух медвежат? (8)

   Сколько хвостов у двух ослов? (2)

   Сколько рогов у двух коров? (4)

- А теперь нужно отвечать полным ответом.

2.У стены стоят кадушки,

   В каждой – ровно по лягушке.

   Если было пять кадушек,

   Сколько было в них лягушек? (Пять)

3.Шесть котят да мама – кошка…

   Сколько кошек на окошке? (Семь)

4.На полянке у дубка,

   Крот увидел два грибка,

   А подальше, у осин,

   Он нашел еще один.

  Кто ответить мне готов,

  Сколько крот нашел грибков? (Три)

5.Шесть веселых медвежат

   За малиной в лес спешат,

   Но один малыш устал,

   От товарищей отстал,

   А теперь ответ найди,

   Сколько мишек впереди? (Пять)

Воспитатель: Хорошо справились с заданием. Вот еще одна букву.

Пятое задание (Ш)

 «Лишнее слово» (по картинкам определить)

Стол, ковер, кресло, кровать, табурет.

Молоко, творог, кефир, сметана, хлеб.

Тетрадь, ручка, ластик, скрипка, карандаш.

Вот и закончилась первая часть нашего путешествия по знаниям. И мы его

прошли достойно.

Воспитатель: Молодцы.  Получите букву.

-  Посмотрите,  какое слово получилось?  (открываю надпись: ШКОЛА)

    -Куда мы с вами пришли?

Дети: Это школа!

Воспитатель: Вы скоро пойдете в школу. Кем вы станете в школе?

(ученики и ученицы)

Предлагаю нарисовать себя и школу, в которой бы вы хотели учиться.

Но сначала давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Школа»

На горе мы видим дом,                 Кистями рук изобразить домик.

Много зелени кругом,                   Волнообразные движения кистями рук

Вот деревья, вот кусты,                Руками «показать» деревья, кусты

Вот душистые цветы.                   Пальцами «показать» бутон.

Окружает всё забор,                     Пальцами «показать» забор.

За забором - чистый двор.            Погладить ладонями стол.

Мы ворота открываем,                 «Открываем» кистями ворота.

К дому быстро подбегаем,            Пальцами пробежаться по столу.

Это в школу мы пришли               Пальцами шагаем

И друзей себе нашли.                    Рукопожатие

- Итак, приступаем к рисованию школы.

Рисование школы

Воспитатель: 

Стоит веселый светлый дом,      

Ребят проворных много в нем.

Там пишут и читают    

Рисуют и считают.

- Ребята, ну вот и закончилось наше увлекательное путешествие в Страну Знаний. Вы преодолели все препятствия.

 Воспитатель:

Какие задания вам понравились? Какие задания вам показались трудными?

Теперь двери в «Школьную страну» для вас открыты.

Воспитатель: Пусть в дневник летят пятёрки

                    И немножечко четвёрки.

                    С ними надо вам дружить

                    И старательными быть.

- Сегодня все ребята получают за наше  путешествие  «Пятерку».