"Годовой педагогический аналитический отчет воспитателя в старшей группе"
методическая разработка (старшая группа)

Алгоритм написания аналитического отчёта можно представить следующим образом:

1. Общая характеристика группы, в которой велась работа. (Указываются данные о количестве и возрасте детей на начало и конец года; уточняется, сколько среди них девочек и мальчиков; описываются особенности развития и взаимоотношений воспитанников в группе.
2. Анализ плана за прошедший учебный год.(Описание работы с детьми, взаимодействие с родителями, повышение уровня квалификации самого педагога; сочетание задач плана работы воспитателя и задач годового плана ДОУ, удалось ли его выполнить, а если нет, то указываются причины невыполнения; поясняется, в какой мере достигнуты цели и выполнены задачи, поставленные в прошедшем году.
3. Краткая характеристика мероприятий, проведённых в течение учебного года с целью решения каждой из задач.( название мероприятия, дата проведения, статус (групповое, общесадовское, выездное), участники(дети, родители, сотрудники), результаты, отражающие положительные и отрицательные стороны.
4. Данные о результатах участия детей в конкурсах, спортивных соревнованиях, кружках, фестивалях и т.п., можно поместить отзывы родителей.
5. Работа с родителями. (Акции, анкетирования, собрания и т.д. На что были направлены, какие результаты принесли).
6. Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды в группах. (Оформление, изготовление пособий, проведение выставок, оформление уголков и т.д.), какое влияние это оказало на детей, впечатление на родителей и педагогов.
7. Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы.
8. Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта педагога(курсы повышения квалификации, участие в семинарах, круглых столах, методических объединениях, профессиональных конкурсах, наличие печатных работ, ведение страницы на сайте или собственного профессионального сайта и т.д.).
9. Общий вывод о проделанной работе. (Указать, насколько успешно были решены определённые задачи перспективного плана)
10. Определение цели и задач на следующий учебный год, дальнейших направлений работы по реализации намеченных стратегий.

Аналитический отчет педагогов Белобровой Л.Н. и Низамовой Т.Б. группы №  9

о работе за 2025 – 2026 учебный год.

Состав группы:

Всего детей:  23 .  Возраст детей: от  5 до 6 лет .

Мальчиков   16, девочек  7 .

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.

Работа группы общеразвивающей направленности детей в возрасте 5-6 лет № 9 осуществлялась  исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МДОАУ № 148 на 2025 - 2026 учебный год.

Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:

Социально – коммуникативное развитие:

- развитие общения ребенка с взрослыми и сверстниками; развитие социального и эмоционального интеллекта;

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка

полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

- формирование и закрепление ранее полученных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе;

- обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как Гражданина

Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной

идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными

средствами;

- формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье; воспитание любви к Родине, патриотических чувств.

- работа по ранней профориентации детей;

- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества

и государства.

Познавательное развитие:

- развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации;

- формирование представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках;

- формирование представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени;

- формирование элементарных экологических представлений.

Речевое развитие.

- развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической, монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи;

- воспитание интереса и любви к чтению, воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

Художественно – эстетическое развитие:

- развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно – модельной, музыкальной);

- развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности, совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде;

- приобщение детей к народному и профессиональному искусству.

Физическое развитие:

- расширить представление  у детей  о ЗОЖ;

- сохранение и укрепление, охрана жизни и здоровья детей;

- формирование потребности в ежедневной двигательной активности.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием занятий. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения  образовательной и совместной деятельности в режимных моментах с детьми систематически проводилась воспитательно-образовательная работа.

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: праздничное занятие «День знаний», осенняя ярмарка, фестиваль дружбы народов,  День Матери, Новогодний утренник, занятие «Защитники Отечества», праздник 8 Марта, праздник Масленицы, праздник птиц «Жаворонки», день здоровья, был посажен «Огород на окне» и организовано наблюдение и уход за ним,  Неделя Театра.  Неделя «День Земли», спортивный праздник «папа, мама, я – спортивная семья», мероприятия ко Дню Победы.

 Также воспитанники приняли участие в акциях  ко Дню матери, Дню пожилого человека, «В Покров день платок надень», «Синичкин день», День рождени Деда Мороза, конкурс экокормушек, «Письмо Деду Морозу», «Блокадный хлеб», «Читаем дома», «Подари саду книгу», «Лестница доброты» (ко Дню доброты), «Воссоединение Крыма с Россией», «Чтобы знали, чтобы помнили». «Тепло родного дома» (подарки бойцам СВО).

Воспитанники приняли участие в следующих конкурсах и выставках: конкурс осенних поделок «Дары Осени», городской конкурс «Глобус» выставка рисунков «Осень золотая»,  новогодний конкурс «Символ года», конкурс рисунков «Зимушка хрустальная»,  «Оренбургская козочка», «Боевая техника», конкурс стихов о зиме «Зимушка – зима», «Ваза для мамы», ,  конкурс поделок ко Дню космонавтики, городская викторина   по ПДД, по сказкам, по математике              «Хоровод матрешек»,   конкурс «Национальная матрешка», конкурс чтецов ко дню Победы, выставка «Боевая техника», конкурс чтецов ко Дню Победы.

 Воспитатели совместно с детьми участвовали в экспериментальной работе, были реализованы проекты «Золотая осень», «Неделя матери», «Тепло пухового платка», «Птицы нашего края», «Зимние забавы», «23 февраля – День защитника Отечества», «Блокадный Ленинград», «Букроссинг в детском саду», «День Воробья», «Признаки ранней весны», «День Земли», «Загадочный космос», проект по конструированию «Наш город».

 В ходе проведенных мероприятий были получены положительные результаты:

- дети  активно стали взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;

- у детей расширилось представление об окружающем мире, сформировались наблюдательность и любознательность;

- у детей сформировались представления о предметах и явлениях и связях между ними;

- в ходе проведенных мероприятий у детей сформировались эстетические чувства, художественное восприятие, образное представление, воображение; развился интерес к самостоятельной творческой  и исследовательской деятельности.

В результате анализа полученных данных были сделаны выводы о том, что детям интересны мероприятия разной направленности. Они активно принимали участие во всех мероприятиях.

  В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была предоставлена возможность поучаствовать в разнообразных проектах « Золотая осень», «Неделя матери», «Тепло пухового платка», «Зимующие птицы», «23 февраля – День защитника Отечества», «Широкая Масленица», «День Воробья», «Волшебница вода, мы узнаем тебя».

Выставка работ «Хобби мамы» к празднику 8 марта.

Родители приняли активное участие в оформлении тематических фотовыставок: «Мамины помощники», «Наши бабушки и дедушки»,  «Зимушка хрустальная», «Зимние каникулы», «Папа на работе», «Мамочка любимая», «Моя семья»

Для более продуктивной работы родителям было предложено анкетирование: опрос о питании детей, оценка родителями работы ДОУ, анкетирование по вопросу нравственно-эмоционального развития детей.

Родители приняли участие в акциях, проводимых в рамках ДОУ: ко Дню матери, «В Покров день платок надень», «Подари книгу детскому саду», «На зарядку становись!», «Синичкин день».

Родители оказали большую помощь в благоустройстве прогулочного участка и территории ДОУ (расчистка участка от снега, поставили новую песочницу, покраска оборудования на участке, помощь в покраске и озеленении ДОУ), помощь в подготовке к проведению мероприятий.

Проведено родительское собрание «Цели и задачи на новый 2025/26 учебный год»

Наиболее яркими были следующие мероприятия:

 - Осенняя ярмарка.

 - Новогодний утренник.  

 - Праздник, посвященный Дню 8Марта.

 - Новогодние колядки.

 - работа по проекту «Блокадный Ленинград».

- работа по проекту «День Земли».

 - Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».

Родители принимали активное участие в подготовке к праздникам.

Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно-развивающей среды. При активном участии родителей были обновлены  центр «Конструирования»,   книжный уголок (участие родителей в рамках акции «Подари книгу саду», «Музыкальный центр», приобретен и сделан материал по ранней профориентации детей.

Мы с коллегой на протяжении года вносили в развивающую среду климатический компонент (мобили, оформление группы и приемной).

Нами изготовлены пособия и лэпбуки «Математический куб», альбомы «Зима в картинах русских художников», «Народное декоративное искусство», «Боевая техника», «Города – герои», организован музей «Дружбы народов».  

Для занятий с детьми и самостоятельного пользования мы изготовили лэпбуки «Космос», «Богатыри», «День Победы».

К праздникам мы организовывали мини-музеи «Военная техника», «Масленица», «День Победы».

 Периодически обновляется среда с учетом климатического компонента, тематических дней недели.

Работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на физическое развитие, развитие творческих способностей и на любознательность детей.  Однако, нам предстоит провести работу по обновлению уголка ряжения (дополнить атрибуты) и патриотического уголка.  

Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках  образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.
При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные ( наблюдение, беседы, сравнение,  индивидуальная работа и т.д.), так и нетрадиционные методы работы ( психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, зрительная гимнастика,  элементы ТРИЗ ).

Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяют данные педагогических наблюдений за достижениями  детьми,  планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.

Результаты педагогического наблюдения прилагаются. (приложение 1 ).

 Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспи тателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

В течение года мы распространяли свой педагогический опыт в форме показа открытых занятий, участие в  конкурсах, проведении мастер-классов, составление видеопрезентаций и видеоотчетов о проделанной работе.

Также принимали активное участие в конкурсах ДОУ и всероссийских. Это способствовало нашему творческому и профессиональному росту.

Таблицы участия педагогов в конкурсах

Участие педагога Белобровой Л.Н. в конкурсах за  2025/26 уч. год.

Продолжить таблицу

Публикации Белобровой Л.Н.

Продолжить таблицу

Участие в онлайн-семинарах, вебинарах, конференциях.

Продолжить таблицу

Участие педагога Низамовой Т.Б. в конкурсах за  2025/26 уч. год.

Публикации Низамовой Т.Б.

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы:

 - По результатам педагогического наблюдения на конец учебного года наиболее проблемной оказалась область «Речевое развитие». Затруднения у детей вызывает  правильное произношение звуков и составление описательных рассказов по картине.

- Хотелось бы пополнить центр развивающих игр, центр театрализованных игр.

Успехи:

- у детей развились инициатива, самостоятельность, творчество  в игровой, двигательной деятельности;

- сформирована привычка соблюдать и выполнять культурно-гигиенические навыки;

- сформировался познавательный интерес к окружающему миру и способы взаимодействия с ним;

- дети с удовольствием участвуют в инсценировке сказок, конкурсах чтецов;

- сформировались навыки общения с взрослыми и детьми;

- дети физически окрепли (этому способствует проводимая работа по здоровьесбережению: беседы о ЗОЖ, утренняя зарядка, дыхательная, коррегирующая, пальчиковая гимнастики; прогулки, организация двигательной активности детей, «Неделя здоровья»)

- в группе хорошая  посещаемость детей.

Нами разработаны и реализованы проекты «Золотая осень», «Неделя матери», «Тепло пухового платка», «Птицы нашего края», «Зимние забавы», «23 февраля – День защитника Отечества», «Блокадный Ленинград», «День Воробья» (ко Дню воробья), «Широкая Масленица», «Приметы ранней весны», «Волшебница вода, мы узнаем тебя» (ко Дню воды),  «День Земли», «Наш город» (проект по конструированию).

Дети с удовольствием участвуют в театрализованной деятельности (инсценируют сказки, играют в настольный театр, чему способствовала Неделя театра, проводимая в рамках ДОУ),  принимают участие во всех мероприятиях.

Результаты деятельности группы № 9 за 2025 – 2026 учебный год  тщательно анализируются, делаются выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2025 – 2026 учебный год:

-  продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

-  углубление работы с детьми по образовательной области речевое  развитие;

- совершенствование работы по взаимодействию с родителями по вовлечению в жизнь и мероприятия группы;

- продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС (пополнить оборудование уголка ряжения, патриотического уголка).

- повышение уровня педагогического мастерства путем прохождения обеими педагогами аттестации, участия в семинарах, мастер-классах.

- распространение собственного педагогического опыта (открытые занятия, консультации, презентации).

Приложение 1

Отчет о проведении и участии в мероприятиях за 2025 – 2026 уч. год.

Участие детей в конкурсах за 2026 год.

Продолжить таблицу

Работу по всем направлениям обучения и развития детей оцениваем на «хорошо».