«Путешествие в страну фонтанов — Петергоф»
план-конспект занятия (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16

с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

Петродворцового района

Санкт-Петербурга

Занятие во 2-ой средней группе

«Путешествие в страну фонтанов — Петергоф»

Составил и провел:

Воспитатель:

Наумкова О.В.,

Санкт – Петербург 2026

Тема: «Путешествие в страну фонтанов — Петергоф»
Возраст: Средняя группа (4-5 лет).
Цель: Знакомство с достопримечательностью родного края — дворцово-парковым ансамблем Петергоф.
Задачи:
— Образовательные: дать первичное представление о Петергофе как о «столице фонтанов», познакомить с понятиями «фонтан», «каскад» .
— Развивающие: развивать любознательность, воображение и эстетическое восприятие красоты воды и архитектуры .
— Воспитательные: воспитывать интерес к истории и культуре Санкт-Петербурга и его пригородов, бережное отношение к памятникам .

Ход занятия

1. Вводная часть (Мотивация)
Воспитатель приглашает детей в путешествие. Звучит запись «шум прибоя» или «журчание воды».
Воспитатель: Ребята, вы слышите? Это голос моря. Сегодня мы отправимся в необычный город, который находится на берегу Финского залива. Этот город так и называют — «Столица фонтанов». А добраться туда мы можем на «Метеоре» — красивом быстроходном корабле.

Подвижное упражнение «Плывём на Метеоре»:
Дети встают друг за другом, кладут руки на плечи впередистоящему. «Мотор» заводится (ж-ж-ж), корабль плывет, покачиваясь на волнах (движения корпусом).

2. Основная часть (Познавательная)

Рассказ с показом презентации (4-5 слайдов):

1. Дворец и Большой каскад: Воспитатель показывает изображение Большого Петергофского дворца и Большого каскада. «Посмотрите, какой красивый золотой дворец стоит на горе. А перед ним — лестница из воды! Это не просто лестница, это каскад, по которому вода бежит вниз и поет свою песенку» .
2. Фонтан «Самсон»: «А это главный фонтан. Видите, как высоко бьет струя? Он называется Самсон, в честь могучего героя, который победил льва. Эта струя — самый настоящий водяной великан» .
3. Фонтаны-шутихи: «А вы знаете, что в Петергофе есть фонтаны, которые умеют шутить и обливать прохожих? Один называется «Диванчик» — сядешь отдохнуть, а тебя фонтан и окатит! Другой — «Дубок» или «Зонтик». Петр I очень любил смешить своих гостей» .

Игра «Фонтан — Шутиха»:
Дети встают в круг. Воспитатель идет по кругу с маленьким распылителем (пульверизатором) или легкой тканью, изображая брызги. Тот, до кого дотронулись («облили»), весело приседает или убегает на место. (Цель: создать веселое настроение, соответствующее атмосфере парка).

Логическое упражнение «Что лишнее?» (Загадки-шутихи) :

«В Петергофе много воды. Что не относится к Петергофу?»

· Картинки: Фонтан, море, чайник (лишний), золотая статуя.
· Картинки: Белка, лев (фонтан Самсон), корова (лишняя), кораблик.

Рассказ о животных парка:

«В парке живут не только статуи, но и настоящие звери. Посмотрите, какие смелые и ручные белочки живут в Петергофских парках. Они любят орешки» .

Пальчиковая гимнастика «Белочка»:
Сидит белка на тележке, (Хлопки ладонями)
Продает она орешки: (Сжимать и разжимать кулачки)
Лисичке-сестричке, (Загибать пальцы по одному)
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

3. Заключительная часть (Творческая)

Рисование на тему «Мой фонтан»:
Воспитатель предлагает детям стать волшебниками и нарисовать свой собственный фонтан.

· Техника: Рисование восковыми мелками + акварель (по-мокрому) или просто пальчиковыми красками.
· Ход: Дети рисуют большую «чашу» (круг или овал) цветными мелками. Затем, широкой кистью или губкой, синей краской «брызгают» сверху вниз — получаются струи воды .

Анализ и Рефлексия:

Вопросы к детям:

· Как называется город фонтанов, в котором мы побывали? (Петергоф).
· Какие фонтаны вам запомнились? (Самсон, Зонтик, Шутихи).
· Покажите свои рисунки. Какой у вас получился фонтан? (Высокий, веселый, разноцветный).

Выставка работ: В конце занятия оформляется мини-выставка «Привет из Петергофа».