Календарно-тематическое планирование (март)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Опубликовано 26.05.2026 - 9:31 - Шошина Наталья Вячеславовна

«Ранняя весна, весенние месяцы. Первые весенние цветы. Мамин праздник».

Скачать:

Вложение	Размер
mart.docx	98.4 КБ

Предварительный просмотр:

Планирование образовательной деятельности (занятия)

Дни недели	Дата	1 неделя	Дата	2 неделя	Дата	3 неделя	Дата	4 неделя		5 неделя
Понедельник	02.03	1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).			16.03	1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	23.03	1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	30.03	1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).
		2. Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей. ( по плану педагога-психолога).				2. Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей. ( по плану педагога-психолога).		2. Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей. ( по плану педагога-психолога).		2. Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей. ( по плану педагога-психолога).
		3. Музыка. ( по плану музыкального руководителя).				3. Музыка. ( по плану музыкального руководителя).		3. Музыка. ( по плану музыкального руководителя).		3. Музыка. ( по плану музыкального руководителя).
Вторник	03.03	1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	10.03	1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	17.03	1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	24.03	1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).		1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).
		2. Рисование. Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). Тема : «Весняночка» стр. 100		2. Рисование. Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). Тема : «Пришла весна-красна» стр. 105		2. Рисование. Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). Тема: «Матрешка-русский сувенир» стр. 109		2. Рисование. Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). «Новые дома в нашем городе» стр. 114	31.03	2. Рисование. Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). «Новые дома в нашем городе» стр. 114 (повтор).
		3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).
Среда	04.03	1. Ознакомление с окружающим. Е.Н. Краузе . Ранняя весна. Весенние месяцы. Стр.126	11.03	1. Ознакомление с окружающим. Е.Н. Краузе . Наша Родина – Россия. Стр. 130	18.03	1. Ознакомление с окружающим. Е.Н. Краузе Москва – столица России. Стр. 133	25.03	1. Ознакомление с окружающим. Е.Н. Краузе Наш родной город. Стр. 135
		2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. .: №40 стр. 308		2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. .: №42 стр. 321		2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №44 стр. 335		2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №46 стр.348
		3. Музыка. (по плану музыкального руководителя).		3. Музыка. (по плану музыкального руководителя).		3. Музыка. (по плану музыкального руководителя).		3. Музыка. (по плану музыкального руководителя).
Четверг	05.03	1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	12.03	1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	19.03	1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	26.03	1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).
		2. Аппликация Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). Тема: «Подснежник» стр. 263		2. Лепка Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). «Дымковская барышня» стр. 184		2. Аппликация Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). «Флаг России» стр. 267		2. Лепка Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). «Лепка по стихотворению С. Я. Маршака «Багаж»» стр. 193
		3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре).
Пятница	06.03	1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	13.03	1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	20.03	1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).	27.03	1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда).
		2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №41 стр. 314		2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №43 стр. 327		2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №45 стр. 342		2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №47 стр355
		3. Физическая культура на спортивной площадке. ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура на спортивной площадке. ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура на спортивной площадке. ( по плану инструктора по физической культуре).		3. Физическая культура на спортивной площадке. ( по плану инструктора по физической культуре).

Планирование утренней гимнастики

Период	Источник	Место проведения
1 неделя с 02.03 по 06.03	Ю.А. Кириллова «Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5-6лет и 6-7 лет». Обитатели морей и океанов (с мешочками) стр. 71	Музыкальный зал
2 неделя с 10.03 по 13.03	Ю.А. Кириллова «Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5-6лет и 6-7 лет». Обитатели морей и океанов (с мешочками) стр. 71	Музыкальный зал
3 неделя с 16.03 по 20.03	Ю.А. Кириллова «Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5-6лет и 6-7 лет» Красная площадь стр. 75	Музыкальный зал
4 неделя с 23.03 по 27.03	Ю.А. Кириллова «Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5-6лет и 6-7 лет» Красная площадь стр. 75	Музыкальный зал
5 неделя с 30.03 по 31.03	Ю.А. Кириллова «Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5-6лет и 6-7 лет» Красная площадь стр. 75	Музыкальный зал

Планирование гимнастики после сна

Период	Источник	Место проведения
1 неделя с 02.03 по 06.03	Бодрящая гимнастика Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников. ФГОС». стр.63 «Повторяем цифры»	Спальня
2 неделя с 10.03 по 13.03	Бодрящая гимнастика Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников. ФГОС». стр.63 «Повторяем цифры» занятие 1	Спальня
3 неделя с 16.03 по 20.03	Бодрящая гимнастика Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников. ФГОС». стр.66 «Повторяем цифры» занятие 2	Спальня
4 неделя с 23.03 по 27.03	Бодрящая гимнастика Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников. ФГОС». стр.66 «Повторяем цифры» занятие 2	Спальня
5 неделя с 30.03 по 31.03	Бодрящая гимнастика Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников. ФГОС». стр.66 «Повторяем цифры» занятие 2	Спальня

Планирование прогулки

Дни недели	Дата	1 неделя	Дата	2 неделя	Дата	3 неделя	Дата	4 неделя	Дата	5 неделя
Понедельник	02.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за сорокой». стр. 183 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр.157			16.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за изменением цвета неба». стр. 196 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр.168	23.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за невидимостью воздуха» стр. 201 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр. 174	30.01	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за невидимостью воздуха» стр. стр. 189 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр. 179
Вторник	03.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за голубями». стр.184 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр. 159	10.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за голубями». стр.192 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр. 163	17.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за слоистыми облаками» стр.197 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр. 170	24.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Вывешивание кормушек» стр.202 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр. 175	31.01	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за невидимостью воздуха» стр. 200 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр. 180
Среда	04.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за галкой» стр. 186 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр.160	11.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за галкой» стр. 192 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр.164	18.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за тучами». стр.198 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр.171	27.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за погодой» стр.203 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». стр. 176
Четверг	05.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за одеждой взрослых и детей». стр.187 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. стр.161	12.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за одеждой взрослых и детей». стр.193 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. стр.166	19.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Нахождение примет наступающей зимы». стр.199 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. стр.172	26.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за долготой дня». стр.183 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. стр. 177
Пятница	06.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за перистыми облаками» стр.188 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. стр.162	13.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за перистыми облаками» стр.195 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. стр.167	20.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха» стр. 200 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. стр. 174	27.03	Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за небом». стр. 178 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. стр. 192

Календарно-тематическое планирование

Тема периода : «Ранняя весна, весенние месяцы. Первые весенние цветы. Мамин праздник».

Период реализации с 02.03 по 06.03

Задачи периода:

1. Расширять, уточнять и активизировать словарь на основе систематизации и обобщения знаний об окружающем в рамках изучаемой лексической темы.

2.Обобщить представления детей о типичных весенних явлениях в живой и неживой природе. Познакомить с весенними месяцами.

3. Дать представление о том, что изменения в мире природы связаны с потеплением и появлением необходимых условий для жизни растений и животных

Значимое итоговое мероприятие: Праздничный утренник, посвященный 8 марта.

События календарного плана воспитательной работы (тематический день):

8 марта «Международный женский день»

Направление развития	Культурные практики	Тема	Форма работы	Содержание образовательной деятельности	Отметка о выполнении	Примечание
Социально-коммуникативное развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Игра
		Пальчиковая игра «Наперсток», «Как-кап-кап». П\и «Догони свою пару», «Ветерок», «Воробушки». С.р. и. «Семья», «Дочки-матери».	Сюжетно-ролевая , дидактическая, подвижная, пальчиковая игра	Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических и подвижных играх и упражнениях.
		Представления о мире людей и рукотворных материалах
		«Моя мама всё умеет» «Международный женский день»	Беседа	Воспитывать уважительное отношение к маме, бабушке. Закрепить представления детей о государственных праздниках.
		Труд
			Дежурство по столовой.	Прививать желание участвовать в хозяйственно-бытовой деятельности, выполнять обязанности дежурных по столовой.
		«О труде мам дома и на работе».	Рассматривание иллюстраций	Расширение представлений о труде взрослых и его общественной значимости.
		Рыхление комнатных растений	Трудовое поручение	Воспитывать стремление выполнять поручения как можно лучше.
		Безопасное поведение в быту, социуме, природе
		К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет» стр.22 «Правила поведения при пожаре»	Беседа	Закреплять знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
		«Дорожные знаки»	Дидактическая игра	Расширять представления о правилах дорожного.
		«Огонь наш друг, огонь -наш враг.»	Минутки безопасности (обсуждение)	Формировать навыки безопасного поведения на дома.
Речевое развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Развитие речи
		«Весенние месяцы».	Беседа	Закрепить представления детей о весенних месяцах.
		«Весна»	Составление рассказа по картине по коллективно составленному плану.	Развитие связной речи.
		«Моя загадка , твоя отгадка «Весна, весенние явления.».	Загадывание загадок	Цель: расширять представления о весне.
		Восприятие художественной литературы
		Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет)/авт.-сост. О.М. Ельцова, А.В. Прокопьева №21 стр.106	Чтение, коллективное составление плана, обсуждение	Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Учить высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев, художественного оформления книги.
Познавательное развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Формирование элементарных математических представлений.
		«Сравни и назови», «Слоговые домики», «Числовые домики», «Танграм», «Чего не стало?», «Один-много».	Дидактические и настольно-печатные игры.	Развивать любознательность и познавательную мотивацию. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в прямом и обратном порядке.
		«Цветок»	Графический диктант	Упражнять в ориентировке на листе бумаги
		Развитие представлений о себе и об окружающем мире
		«Ранняя весна» «Международный женский день».	Презентация	Систематизировать представления детей о ранней весне, природных явлениях. Систематизировать представления детей о государственных праздниках
		Д/и «Что лишнее?» Д/и «Букет для мамы». «Найди сходства и отличия» Лото «Времена года» Разрезные картинки «Весенние цветы».	Дидактические и настольно-печатные игры.	Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических играх.
		Конструирование
		«Дом моей бабушки»	Игры с конструктором	Совершенствовать навыки работы с пластмассовыми, деревянными конструкторами по схеме и инструкции.
		Оригами «Тюльпан»	Конструирование из бумаги	Развивать творческое воображение, фантазию при изготовлении поделок из бумаги.
Художественно-эстетическое развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Музыка
		«Колыбельная» В.-А. Моцарта	Слушание песни	Формировать умение вслушиваться, осмысливать музыку и собственные чувства и переживания в процессе восприятия музыки, определять средства музыкальной выразительности, создающие образ.
		Изобразительное творчество
		«Мамин портрет» Изготовление открыток на 8 марта.	Рисование Аппликация	Совершенствовать умение рисовать предметы по памяти, передавать форму, величину, цвет в рисунке. Совершенствовать умение выполнять аппликацию.
Физическое развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Физическая культура
Физическое развитие		Воробьи-попрыгунчики» «Платки» «Весна пришла» «Тюльпан».	Подвижная игра	Упражнять в прыжках на двух ногах в прямом и обратном направлении. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, сенсомоторную координацию. Развивать общую и ручную моторику. Закреплять умение ходить группой по кругу в правую и левые стороны, взявшись за руки.
		Представления о здоровом образе жизни и гигиене
	Часть формируемая участниками ЧФУ	Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б..Безопасность. «Витамины и полезные продукты», стр.101		Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Взаимодействие с родителями: Стенгазета к 8 Марта, выставка рисунков «Моя мама», попросить принести фото для организации фотовыставки «Мама, мамочка моя!», праздничный утренник, посвященный 8 Марта, поздравления бабушек, мам и девочек.

Обогащение КРППС: Внести в группу мелкую мозайку. Д/и «Цветок для мамы», раскраски «Весна», «Весенние цветы», работа в центре книги: подбор книг о весне. Внести логическую игру «Геометрические фигуры», «Что лишнее».

Индивидуальная работа

Дата	Образовательная деятельность (занятия)	1 половина дня	2 половина дня
02.03
03.03
04.03
05.03
06.03

Календарно-тематическое планирование

Тема периода «Наша Родина – Россия».

Период реализации с 10.03 по 12.03

Задачи периода:

2. Воспитывать уважительное отношение детей к Родине, её традициям.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков в группе : «Флаг России».

Направление развития	Культурные практики	Тема	Форма работы	Содержание образовательной деятельности	Отметка о выполнении	Примечание
Социально-коммуникативное развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ) Часть формируемая участниками ЧФУ	Игра
		Пальчиковая игра «Дом родной, знакомый с детства». «На окне в горшочках?» Игра на сближение детей: Д/и «Обзывалка», «Клубок». П\и «Ветерок», «Совушка» П/и «Мы веселые ребята». С.р. и. «Магазин », «Парикмахерская», «Больница», «Аптека».	Сюжетно-ролевая , дидактическая, подвижная, пальчиковая игра	Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических и подвижных играх и упражнениях.
		Представления о мире людей и рукотворных материалах
		Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова «Патриотическое воспитание детей 6-7 лет. стр. 124 «Рассказы о истории создания русской матрешки» Проект «Нижегородские промыслы»	Беседа	Воспитывать любовь к малой родине, родному краю.
		Труд
			Дежурство по столовой.	Прививать желание участвовать в хозяйственно-бытовой деятельности, выполнять обязанности дежурных по столовой.
		«Самый аккуратный»	Упражнение	Формировать культурно – гигиенические навыки.
		Протирание пыли с листьев комнатных растений	Трудовое поручение	Воспитывать стремление выполнять поручения как можно лучше.
		Безопасное поведение в быту, социуме, природе
		«Огонь наш друг, огонь – наш враг!»	Беседа	Формировать у детей навыки безопасного поведения дома.
		«Опасные ситуации»	Рассматривание иллюстраций	Развивать устойчивый алгоритм поведения в опасных ситуациях: в помещении, на прогулке, на улице.
		«Город»	Дидактическая игра	Расширять представления о правилах дорожного.
Речевое развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Развитие речи
		«Моя Родина-Россия»	Беседа	углубление представлений о России, формирование знаний о гос. флаге, гербе, гимне, президенте.
		«Моя Родина-Россия»	Рассматривание иллюстраций книг, альбомов.	Продолжать обогащение активного словаря.
		«Отгадывание загадок на тему: «Моя страна».	Загадывание загадок	Закреплять знания детей о своей стране.
		Восприятие художественной литературы
		В. Гусев «Я - русский человек», К. Ушинский «Наше Отечество».	Чтение, коллективное составление плана, обсуждение	Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Учить высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев, художественного оформления книги.
		Пословицы и поговорки о Родине Минутка «Угадай-ка» (о Родине).	Чтение Загадывание загадок	закреплять представления детей о Родине.
Познавательное развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Формирование элементарных математических представлений.
		«Математический поезд». «Слоговые домики», «Числовые домики», «Танграм», «Точечки», «Математическое лото» .	Дидактические и настольно-печатные игры.	Развивать любознательность и познавательную мотивацию. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в прямом и обратном порядке.
		Развитие представлений о себе и об окружающем мире
		«Моя Родина-Россия»	Презентация	Расширение представлений о России, формирование знаний о гос. флаге, гербе, гимне, президенте.
		Д\и « Сравни и назови» Пазлы «Россия» (игра на ассоциации». Д/и «Города», «Моя Родина- Россия», «Россия».	Дидактические и настольно-печатные игры.	Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических играх.
		Конструирование
		Литвинова О.Э. Конструирование с детьми подготовительной к школе группы. Конспекты совместной деятельности с детьми 6-7 лет №7 стр. 47 №11 стр.68	Игры с конструктором	Совершенствовать навыки работы с пластмассовыми, деревянными конструкторами по схеме и инструкции.
Художественно-эстетическое развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Музыка
		Государственный гимн Российской Федерации.	Слушание	Формировать умение вслушиваться, осмысливать музыку и собственные чувства и переживания в процессе восприятия музыки, определять средства музыкальной выразительности, создающие образ.
		Изобразительное творчество
		«Русские просторы»	Рисование	Формировать умение работать акварелью и гуашью.
Физическое развитие		Физическая культура
		«Заря», «Петушиный бой», «Нива».	Подвижная игра	Продолжать прививать интерес к русским народным играм. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, сенсомоторную координацию. Развивать общую и ручную моторику.
	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Представления о здоровом образе жизни и гигиене
		«Соблюдаем режим дня»	Беседа	Знакомить с понятием «режим дня» - правильное чередование различных видов занятий и отдыха в течение суток, регулярное питание, соблюдение правил личной гигиены.

Взаимодействие с родителями: размещение рекомендаций по теме недели, индивидуальные консультации по запросу, подготовка совместно с родителями к «Малышиаде».

Обогащение КРППС: внести д\и « Сравни и назови», пазлы «Россия» Д/и «Города», «Моя Родина- Россия», «Россия», раскраски и картинки «Моя Родина-Россия», пополнение книжного уголка книгами и энциклопедиями о России.

Индивидуальная работа

Дата	Образовательная деятельность (занятия)	1 половина дня	2 половина дня
10.03
11.03
12.03
13.03

Календарно-тематическое планирование

Тема периода «Москва – столица России».

Период реализации с 16.03 по 20.03

Задачи периода:

2. Расширить представления о Москве — главном городе, столице России.

3. Развитие всех видов внимания, памяти, творческого воображения, фантазии.

Значимое итоговое мероприятие: просмотр видеофильма «Моя Москва».

Направление развития	Культурные практики	Тема	Форма работы	Содержание образовательной деятельности	Отметка о выполнении	Примечание
Социально-коммуникативное развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Игра
		Пальчиковая игра «Дом родной, знакомый с детства…» О. Зыковой) Игра на сближение детей: «Клубок». П\и «По Москве, шагай, смотри не зевай!», «Ветерок», «Салют». П/и с речевым сопровождением ««Москва- великий город»,. С.р. и. «Экскурсия по Москве», «В музее», «На красной площади», «Туристы».	Сюжетно-ролевая , дидактическая, подвижная, пальчиковая игра	Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических и подвижных играх и упражнениях.
		Представления о мире людей и рукотворных материалах
		Петрова В.И.,Стульник Т.Д. «Этические беседы с детьми 4-7 лет стр.38 «С чего начинается дружба»	Беседа	Воспитание человеколюбия, желания заботиться об окружающих.
		Труд
			Дежурство по столовой.	Прививать желание участвовать в хозяйственно-бытовой деятельности, выполнять обязанности дежурных по столовой.
		«Кто самый опрятный ?»	Игровая ситуация	Формировать привычку следить за чистотой своего тела.
		Оформление огорода на подоконнике, посадка растений.	Трудовое поручение	Воспитывать стремление выполнять поручения как можно лучше.
		Безопасное поведение в быту, социуме, природе
		Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольника с правилами дорожного движения. Для занятий с детьми 3-7 лет »стр. 49 «Дорожные знаки-наши друзья».	Беседа	Расширять представления о правилах дорожного движения.
		«На пешеходном переходе»	Сюжетно-ролевая игра	Расширять представления о правилах дорожного движения.
		«Один дома»	Минутки безопасности (обсуждение)	Формировать навыки безопасного поведения на дома.
Речевое развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Развитие речи
		«Москва- столица России».	Беседа	Расширить представления о Москве — главном городе, столице России.
		«Москва- столица России». «Достопримечательности Москвы».	Рассматривание иллюстраций и составление описательных рассказов.	Продолжать обогащение активного словаря.
		Пословицы и поговорки «О Москве»	Заучивание	Развивать память.
		Восприятие художественной литературы
		Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет)/авт.-сост. О.М. Ельцова, А.В. Прокопьева №22 стр.111 Рассказ Е. Осетрова «Москва».	Чтение, коллективное составление плана, обсуждение	Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Учить высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев, художественного оформления книги.
Познавательное развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Формирование элементарных математических представлений.
		«Сравни и назови», «Слоговые домики», «Числовые домики», «Танграм», «Расставь знаки», «Подбери знак», «Математическое лото» .	Дидактические и настольно-печатные игры.	Развивать любознательность и познавательную мотивацию. Формировать элементарные математические представления.
		Лабиринт «Бегство волка».	Игровое упражнение	Совершенствование навыков ориентировки на плоскости и на бумаге в клетку.
		Развитие представлений о себе и об окружающем мире
		«Москва- столица России».	Презентация	Расширить представления о Москве — главном городе, столице России.
		«Найди, что опишу». Упражнение «Прогулка по Москве» «Кому что для работы нужно?».	Дидактические и настольно-печатные игры.	Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических играх.
		Конструирование
		«Строим Московский кремль».	Игры с конструктором	Совершенствовать навыки работы с пластмассовыми, деревянными конструкторами по схеме и инструкции.
Художественно-эстетическое развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Музыка
		«Посеяли девки лен», рус. нар. песня	Слушание песни	Формировать умение вслушиваться, осмысливать музыку и собственные чувства и переживания в процессе восприятия музыки, определять средства музыкальной выразительности, создающие образ.
		Изобразительное творчество
		«У Большого театра».	рисование	Совершенствовать умение рисовать акварелью и гуашью.
Физическое разитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ) Часть формируемая участниками ЧФУ	Представления о здоровом образе жизни и гигиене
Физическое разитие		Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б..Безопасность. «Здоровая пища», стр.104	Беседа	Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания- еда должна быть не только вкусной, но и полезной.
		Физическая культура
		«Успей поймать», «Москва- великий город», «Салют».	Подвижные игры	Развивать двигательную активность детей.

Взаимодействие с родителями: Индивидуальные консультации по запросу. Выставка коллективной аппликации «Москва-столица России . «Кремль», папка-передвижка «Москва-столица России», размещение рекомендации по теме недели в уголке информации для родителей.

Обогащение КРППС: Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Экскурсия по Москве», «В музее», «На красной площади», «Туристы». Пополнение книжного уголка энциклопедиями и книгами о Москве.

Индивидуальная работа

Дата	Образовательная деятельность (занятия)	1 половина дня	2 половина дня
16.03
17.03
18.03
19.03
20.03

Календарно-тематическое планирование

Тема периода «Наш город».

Период реализации с 23.03 по 31.03

Задачи периода:

1.Расширение и уточнение представлений об окружающем мире.

2. Формирование первичных представлений о родном городе, об улицах, на которых живет каждый из детей группы, и об улице, на которой находится детский сад.

3.Расширение и уточнение словаря по теме «Мой город Дзержинск».

Значимое итоговое мероприятие: Развлечение-игра «Что7 Где? Когда? ( знание достопримечательностей родного города).

События календарного плана воспитательной работы (тематический день):

27 марта «Всемирный день театра».

30 марта «День рождения города Дзержинска».

Направление развития	Культурные практики	Тема	Форма работы	Содержание образовательной деятельности	Отметка о выполнении	Примечание
Социально-коммуникативное развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ) Часть формируемая участниками ЧФУ	Игра
		Пальчиковая игра «Дом родной, знакомый с детства…» О. Зыковой) «На прогулку» (Н.В. Нищевой). Игра на сближение детей: «Зеркало». П/и «Ветерок», «Салют». С.р. и. «Экскурсия по Дзержинску», «В краеведческом музее», «Туристы», «Дзержинцы».	Сюжетно-ролевая , дидактическая, подвижная, пальчиковая игра	Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических и подвижных играх и упражнениях.
		Представления о мире людей и рукотворных материалах
		«Как мы ведем себя в театре».	Беседа	Закрепить представления детей о театре, о правилах поведения в театре.
		Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова «Патриотическое воспитание детей 6-7 лет. Методическое пособие» стр. 124 «Рассказы о истории создания русской матрешки». Проект «Нижегородские промыслы»	Беседа	Продолжать знакомить с народными промыслами.
		Труд
			Дежурство по столовой.	Прививать желание участвовать в хозяйственно-бытовой деятельности, выполнять обязанности дежурных по столовой.
		«Кто самый опрятный ?»	Игровая ситуация	Формировать привычку следить за чистотой своего тела.
		Оформление огорода на подоконнике, посадка растений. Полив посаженных растений.	Трудовое поручение	Воспитывать стремление выполнять поручения как можно лучше.
		Безопасное поведение в быту, социуме, природе
		Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольника с правилами дорожного движения. Для занятий с детьми 3-7 лет » стр.52 «Зеленый огонек»	Беседа	Расширять представления о правилах дорожного движения.
		«Перекресток».	Сюжетно-ролевая игра	Расширять представления о правилах дорожного движения.
		«Правила безопасного поведения на улицах»	Минутки безопасности (обсуждение)	Формировать навыки безопасного поведения на улице.
Речевое развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Развитие речи
		«Мой город Дзержинск».	Беседа	Формирование первичных представлений о родном городе, об улицах, на которых живет каждый из детей группы, и об улице, на которой находится детский сад.
		«Мой любимый город» «Улицы нашего города» «На какой улице я живу»	Рассматривание иллюстраций и составление описательных рассказов.	Продолжать обогащение активного словаря.
		«Расскажи, какой». (тема: «Родной город»)	Упражнение	Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными).
		«Достопримечательности города Дзержинска».	Игра с мячом «Раздели на слоги».	Совершенствование навыка слогового анализа слов.
		Восприятие художественной литературы
		Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет)/авт.-сост. О.М. Ельцова, А.В. Прокопьева №24 стр.121.	Чтение, коллективное составление плана, обсуждение	Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Учить высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев, художественного оформления книги.
		«Теремок» «Котята-повырята»	Инсценировка	Развивать творческие способности в инсценировках, играх-драматизациях, театрализованных играх и других видах исполнительской деятельности.
Познавательное развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Формирование элементарных математических представлений.
		«Назови сказку», «Сравни и назови», «Найди сходства и отличия» , «Числовые домики», «Танграм», «Расставь знаки», «Кого не стало», «Подбери знак», «Сосчитай дома».	Дидактические и настольно-печатные игры.	Развивать любознательность и познавательную мотивацию. Формировать элементарные математические представления.
		«Божья коровка»	Графический диктант	Совершенствование навыков ориентировки на плоскости и на бумаге в клетку.
		Развитие представлений о себе и об окружающем мире
		«Наш родной город- Дзержинск».	Презентация	Расширить представления о родном городе.
		«Найди и опиши». Игра-ходилка «Прогулка по Дзержинску» «Герб Дзержинска». «Что изменилось?» (достопримечательности г.Дзержинска) «Назови сказку».	Дидактические и настольно-печатные игры.	Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических играх.
		Конструирование
		Литвинова О.Э. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 5-6 лет №12 стр. 75	Конструирование	Совершенствовать навыки работы с пластмассовыми, деревянными конструкторами по схеме и инструкции.
		«Улицы моего города».	Игры с конструктором	Совершенствовать навыки работы с пластмассовыми, деревянными конструкторами по схеме и инструкции.
Художественно-эстетическое развитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Музыка
		«Песня жаворонка» из «Детского альбома» П. Чайковского.	Слушание песни	Формировать умение вслушиваться, осмысливать музыку и собственные чувства и переживания в процессе восприятия музыки, определять средства музыкальной выразительности, создающие образ.
		Изобразительное творчество
		«Город будущего»	Рисование	Совершенствовать умение рисовать акварелью и гуашью, карандашами и фломастерами по выбору.
Физическое разитие	Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ)	Представления о здоровом образе жизни и гигиене
Физическое разитие		Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 3-7лет» стр. 36«О правильном питании и пользе витаминов»	Беседа	Познакомить с витаминосодержащими продуктами; объяснить как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной; воспитать желание заботиться о своем здоровье.
		Физическая культура
		«Конка» «Весною в городе» «В Летнем саду».	Подвижные игры	Развивать двигательную активность детей.

Взаимодействие с родителями: фото - выставка «Мой город», выставка детского творчества «Город будущего», попросить помощи родителей в обеспечении атрибутами к инсценировке театрализованной пьесы«Котята-поварята», размещение рекомендации по теме недели в уголке информации для родителей.

Обогащение КРППС: Внести атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Экскурсия по Дзержинску», «В краеведческом музее», «Туристы».

Пополнение патриотического уголка альбомами с достопримечательности города Дзержинска и его историей. Внести в группу д/и «Найди и опиши», «Герб Дзержинска», «Что изменилось?» (достопримечательности г.Дзержинска), игру-ходилку «Прогулка по Дзержинску»«Назови сказку».

Индивидуальная работа

Дата	Образовательная деятельность (занятия)	1 половина дня	2 половина дня
23.03
24.03
25.03
26.03
27.03
30.03
31.03