«Создание подкастов как эффективный инструмент духовно нравственного просвещения дошкольников»
консультация (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Берёзка» города Новый Уренгой

Тема: «Создание подкастов как эффективный инструмент духовно-нравственного просвещения дошкольников»

Выполнили педагоги

Подготовительной

к школе группы №5

«Ромашка»

Гумерова Р.Х.

Чурсина Н.А.

2026г.

Новый Уренгой

Актуальность

Создание подкастов, направленных на духовно-нравственное просвещение дошкольников, может быть актуальным по нескольким причинам:

• Важность дошкольного возраста. Это период, когда у ребёнка формируются ключевые представления об окружающем мире, добре и зле, о семейном укладе и родной земле. 
• Необходимость формирования нравственных качеств. В современном обществе материальные ценности доминируют над духовными, у детей искажены представления о доброте, милосердии, справедливости, гражданственности и патриотизме
• Развитие социального и эмоционального интеллекта. Духовно-нравственное воспитание помогает развивать стремление и умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников, поощрять проявление таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность
• Формирование чувства причастности к наследию прошлого. Соприкосновение с народными и православными традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребёнка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. 

Таким образом, создание подкастов, посвящённых духовно-нравственному просвещению дошкольников, может способствовать гармоничному формированию личности ребёнка и его подготовке к жизни в современном обществе. 

Введение

В условиях цифровой трансформации образования особую актуальность приобретает поиск современных, привлекательных для детей форматов духовно-нравственного воспитания.

Подкастинг — динамично развивающийся медиа формат, который при грамотной адаптации может стать эффективным инструментом просветительской работы с дошкольниками.

Цель: обосновать педагогическую ценность подкастов в духовно-нравственном просвещении детей 3–7 лет и предложить практические рекомендации по их созданию.

Задачи:

- Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.

- Учить различать добро и зло, быть в состоянии творить добро.

- Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас.

- Воспитывать уважение к нравственным нормам морали. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простые бытовые поручения.

1. Понятие и особенности подкастинга в дошкольном образовании

Подкаст — аудиопрограмма (серия записей), доступная для прослушивания через интернет на различных устройствах.

Для дошкольников целесообразно использовать:

• короткие эпизоды (3–7 минут);
• сюжетные истории с яркими персонажами;
• музыкальное сопровождение и звуковые эффекты;
• простой, образный язык;
• интерактивные элементы (вопросы, паузы для ответов).

2. Педагогический потенциал подкастов в духовно-нравственном воспитании

Подкасты позволяют решать ключевые задачи духовно-нравственного просвещения:

• Формирование ценностных ориентиров. Через истории о доброте, честности, заботе дети усваивают базовые нравственные понятия.
• Развитие эмпатии. Аудиоформат активизирует воображение: ребёнок «дорисовывает» образы, сопереживает героям.
• Укрепление семейных связей. Совместное прослушивание и обсуждение подкастов становится поводом для диалога родителей с ребёнком.
• Сохранение культурной традиции. Возможность включать фольклор, притчи, адаптированные религиозные сюжеты.
• Доступность и гибкость. Подкасты можно слушать в любое время: в дороге, перед сном, на прогулке.

Традиция: Инновация:

То, что переходит или перешло от одного поколения к другому путем предания, устной или литературной передачи.

Обычай, укоренившийся порядок в чем-нибудь.

Нововведение в педагогическую деятельность, изменение в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности.

Традиционные формы работы:

- ПОС по познавательному развитию на тему духовно–нравственного воспитания детей.

- экскурсии, целевые прогулки по городу.

- тематические вечера досуга эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).

- беседы с детьми о правилах поведения.

- слушание духовной музыки, колокольных звонов, колыбельных песен, знакомство с творчеством и биографией русских композиторов.

- этические беседы.

- встречи с семьями (рассказы о семейных традициях, реликвиях, оформление наглядно–иллюстративного материала «Моя семья». - Совместные творческие работы детей и родителей).

- чтение художественной литературы по духовно–нравственной тематике.

- посещение музея, библиотеки, Храма города с целью знакомства с духовными ценностями и историей Отечества.

- выставки фотоматериалов, семейных стенгазет, совместных творческих работ детей и родителей.

Инновационные технологии:

здоровье сберегающие технологии;

технологии проектной деятельности;

технология исследовательской деятельности;

информационно-коммуникационные технологии;

личностно-ориентированные технологии;

игровая технология;

технологии критического мышления и др.

Вывод:

Традиции и инновации - они идут рядом!

Инновации базируются на традициях!

Использование традиционных и инновационных технологий:

- создают необходимые условия для того, чтобы каждый ребёнок вырос талантливым, умным, добрым, мог жить и трудиться в новом обществе.

- дают возможность развивать у дошкольников внутреннюю активность, способность выделять проблемы, ставить цели, добывать знания, приходить к результату.

- помогают приобщить детей к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей.