Календарно-тематическое планирование в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Направление развития

Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

Примечание

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Сфера социальных отношений:

«Нужны ли рисунки в книгах»

«Дымковские и богородские игрушки»

«У нас новая игрушка»;

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.70, 72, 69

Беседа в ходе самостоятельной деятельности

Формировать умение выражать свою точку зрения. Развивать любознательность. Расширять представления о труде взрослых. Формировать бережное отношение к сделанному руками человека. Воспитывать бережное отношение к произведениям декоративно-прикладного искусства.

10 марта

13 марта

18 марта

Формирование основ гражданственности и патриотизма:

«Народные промыслы. Золотая хохлома», «Народные промыслы. Городецкие узоры»

Н.Г. Комратова, стр. 134, 135

«Народные традиции»

Т.А. Шорыгина, стр.50.

Беседа с рассматриванием

Воспитывать гордость за достижения страны в области искусства.

12 марта

Сфера трудового воспитания:

«Кормление птиц на участке»

Л.В. Куцакова, стр.23

«Ленивый Жуж», Н.В. Бекенева, стр.70

Беседа и практическая деятельность

Чтение и беседа

Разъяснять детям важность данной работы. Учить бережно относиться к пернатым друзьям.

Ежедневно

11 марта

Формирование основ безопасного поведения:

«Один не дома. В темноте. Пути и островки безопасности»

И.А. Лыкова. стр.38

Беседа с рассматриванием картинок

Способствовать обогащению представлений детей об основных правилах безопасного поведения на улице, в реальном общении с незнакомыми людьми.

16 марта

Познавательное развитие

Игровые (И)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Сенсорные эталоны и познавательные действия: «Воздух вокруг нас»,

Веракса Н.Е., стр.63

Беседа и экспериментирование

Закреплять представления о воздухе и его свойствах. Формировать представления о значении воздуха для практических целей человека.

17 марта

Математические представления:

«Золушка»

«Красная Шапочка»

Л..Н. Вахрушева, стр.63, 64

Чтение и беседа

Обогащать элементарные математические представления о количестве, числе, форме, величине предметов, пространственных и временных отношениях;

12 марта

20 марта

Окружающий мир:

«Делаем покупки», Н.Ф. Губанова, стр.29

«Строитель»

Л.Ю. Павлова, стр.49

Игра-митуация

Дидактическая игра

Продолжать развивать представления детей о труде взрослого.

12 марта

20 марта

Природа: «Крылатые соседи», Н.Г. Комратова, стр. 118

«Какие бывают кустарники»

Т.А. Шорыгина, стр.71

Беседа с рассматриванием

Продолжить знакомить с образом жизни птиц, с особенностями поведения в природе по сезонам.

13 марта

19 марта

Речевое развитие

Коммуникативные (К)

Чтение художественной литературы (ЧХЛ)

Развитие речи:

«Как слуга Петр за зельем ходил»

Л.Н. Вахрушева, стр.71

«Подбери слово»

Н.Ф. Губанова, стр.132

Чтение и беседа

Дидактическая игра

Развивать у детей связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

Учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

10 марта

16 марта

Интерес к художественной

литературе:

«Дикие лебеди», «Тараканище», «Мама, глянь-ка из окошка»,

Хрестоматия, стр.269,246, 151

Чтение

Обратить внимание на разнообразие эмоциональных проявлений героев, комментировать и обсуждать с детьми обусловившие их причины.

Побуждать любоваться красотой природы родного края.

11 марта

17 марта

20 марта

Художественно-эстетическое развитие

Игровые (И)

Продуктивные (П)

Познавательно-исследовательские (П/И)

Коммуникативные (К)

Приобщение к искусству: 

«Ремесло художника», Шорыгина Т.А., стр.78

Беседа с рассматриванием

13 марта

Изобразительная деятельность:

«Дымковские красавицы»

Н,Ф, Губанова, стр.151

Дидактическая игра

Учить детей воспроизводить простые узоры дымковской росписи

18 марта

Конструктивная деятельность:

«Приглашение»

Н.Ф. Губанова, стр.141

Дидактическая игра

Упражнять детей в работе с бумагой, закреплять представления о геометрических фигурах.

20 марта

Музыкальная деятельность:

Театрализованная деятельность: «Народные гулянья» Н.Ф. Губанова, стр.101

Игра-ситуация

Вовлекать детей в эмоциональную ситуацию, приобщать к русским народным традициям; учить драматизации знакомых литературных произведений; развивать двигательные навыки.

12 марта

Физическое развитие

Игровые (И)

Коммуникативные (К)

Двигательные

Подвижные игры:

«Теремок», «Котята и щенята»»

Э.Я. Степаненкова, стр.67,66

«Дни недели»

М.М. Борисова, стр.18

Подвижная игра

Продолжать закреплять основные движения и развивать психофизические качества в подвижных играх, поощрять желание выполнять роль водящего, развивать пространственную ориентировку,

10 марта

16 марта

20 марта

Формирование основ здорового образа жизни:

«Ночное путешествие», «Добрые дела маленькой феи»

Л.Н. Вахрушева  стр.41,40.

Беседа и чтение

 Уточнять представления детей о здоровье, факторах, положительно влияющих на него.

17 марта

20 марта