Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию
методическая разработка (средняя группа)

СОГЛАСОВАНО

Педагогический совет

МДОУ «Детский сад № 3»

Протокол № 1 от «27» августа 2025 г.

УТВЕРЖДЕНО

Заведующий МДОУ «Детский сад № 3»

_________________       Пилькина Е. М

         подпись                                              Ф.И.О.

«29» августа 2025 г.

Автор(ы):

Тельная Алина Сергеевна

ФИО

Воспитатель

должность

Задача

Ожидаемый результат

Способ проверки

1.        продолжать развивать интерес детей и положительный отклик к различным видам изобразительной деятельности;

Дети проявляют интерес и положительные эмоции к различным видам изобразительной деятельности.

Наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности.                                                      

2.        продолжать у детей развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности;

Дети демонстрируют развитие эстетического восприятия, образных представлений и воображения.

Беседа, наблюдение, анализ продуктов деятельности.    

3.        формировать у детей умение выделять и использовать средства выразительности в рисовании;

Дети умеют использовать средства выразительности (цвет, форма, композиция и т.д.) в своих рисунках.

Анализ продуктов деятельности, наблюдение, беседа.

4.        продолжать формировать у детей умение создавать коллективные произведения в рисовании

Дети умеют работать в коллективе, создавая совместные художественные композиции.

Наблюдение, анализ продуктов деятельности, беседа.

5.         закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь;

Дети сохраняют правильную позу при рисовании, не горбятся и не наклоняются низко.  

Наблюдение, анализ продуктивной деятельности.  

8.        создавать условия для самостоятельного художественного творчества детей; воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей;

Дети проявляют инициативу в самостоятельном творчестве и дружелюбие при оценке работ других детей.

Наблюдение, анализ продуктивной деятельности, беседа.    

7.        развивать художественно-творческие способности у детей в различных видах изобразительной деятельности;

Дети проявляют художественно-творческие способности в различных видах изобразительной деятельности.

Беседа, наблюдение, анализ продуктов деятельности, задание-проба.

6.        приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола;

Дети аккуратно выполняют задания и поддерживают порядок на своем рабочем месте.

Наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности.  

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание темы занятия

Материально-техническое обеспечение занятия

Раздел 1. Нетрадиционные техники

1.

Тема 1.1. «Ознакомление с нетрадиционными техниками. Правила безопасности с красками» 1 занятие

Ознакомление детей с нетрадиционными техниками рисования. Повторение правил безопасности с красками. Дети рисуют по образцу воспитателя простейший рисунок.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки.

2.

Тема 1.2. «Грибы в корзинке» 1 занятие

Дети раскрашивают ладошку краской и ставят отпечаток на листе бумаги, затем дорисовывают шляпку грибу.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки.

3.

Тема 1.3. «Вот она какая, осень золотая» 1 занятие

На затонированном листе бумаги дети рисуют золотую осень (деревья, тучи), с помощью кисточек.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки.

4.

Тема 1.4. «Цветик разноцветик» 1 занятие

Дети под руководством воспитателя смешивают краски на палитре, чтобы нарисовать цветок.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки, палитра для смешивания цветов.

5.

Тема 1.5. «Явление осени» 1 занятие

Дети на затонированном листе создают осеннюю композицию с помощью трафаретов.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки, трафареты.

6.

Тема 1.6. «Улетаем на юг» 1 занятие

На затонированном листе дети создают кляксы в виде птиц, улетающих на юг, используя технику кляксография.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки.

7.

Тема 1.7. «Пейзаж у озера» 1 занятие

Дети рисуют пейзаж на половине тонированного листа бумаги. Затем они складывают бумагу и разворачивают её.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки.

8.

Тема 1.8. «Ежик» 1 занятие

Дети рисуют ёжика на тонированной бумаге, используя технику «тычка». Они работают жёсткой, полусухой кистью.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки.

9.

Тема 1.9. «Мой любимый свитер» 1 занятие

На затонированном листе бумаги дети создают отпечатки с помощью картофельного свитера, который воспитатель заранее вырезала. Затем они украшают свои работы яркими красками.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки, картошка.

10.

Тема 1.10. «Веселые человечки» 1 занятие

Дети окунают нитки в краску, заранее разведённую воспитателем. Затем они выкладывают их на бумагу. Сверху кладут ещё один лист и, придерживая его, протягивают нитку.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки, нитки, пластмассовые стаканы.

11.

Тема 1.11. «Первый снег1 занятие

На затонированном листе бумаги дети рисуют пальчиками первый снег, так как они его видят.

Краски, кисточки, непроливайка, подставка для кистей, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки.

12.

Тема 1.12. «Снежинки» 1 занятие

Воздушными фломастерами дети рисуют снежинки на затонированном листе бумаги.

Фломастеры, подкладной лист, образец воспитателя, затонированный лист, влажные салфетки.

Раздел 2. Веселое рисование

13-14.

Тема 2.1. «Елочка нарядная» 2 занятия

На затонированном листе бумаге делают оттиск елочки поролоном. После засыхания, дети пальчиками украшают елочку.

затонированная бумага, поролон, краски, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, салфетки влажные

15-16.

Тема 2.2. «Дед мороз» 2 занятия

На затонированном листе бумаги дети рисуют силуэт дед мороза, затем присыпают мокрую краску солью, создавая рисунку объем. После засыхания краски, дети украшают внешние характеристики деда мороза.

Затонированная бумага, краска, соль, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, салфетки влажные

17-18.

Тема 2.3. «Зимний лис»2 занятия

На затонированном ватмане дети ставят свои отпечатки ладошек, делая лес. После засыхания краски тычком добавляют мелкие детали, украшая его.

Ватман затонированный, краска, палитра, кисти, цветные карандаши, подкладной лист, образец воспитателя, салфетки влажные

19.

Тема 2.4. «Пингвины» 1 занятие

На затонированном листе бумаги с помощью подготовленных трафаретов дети оставляют печать в виде пингвина.

Затонированная бумага, подготовленные трафареты, краски, кисти, непроливайка, подкладной лист, образец воспитателя, салфетки влажные

20-21.

Тема 2.6. Вальс снежных хлопьев» 2 занятия

На белом листе бумаги, дети восковыми мелками создают рисунок, после этого раскрашивают его красками. После засыхания, краска, где рисовали мелками, скатывается, добавляем мелкие украшающие детали.

Восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти, влажные салфетки, подкладной лист, образец воспитателя.

22.

Тема 2.7. Красивые картинки из разноцветной нитки» 1 занятие

На белом ватмане дети выкладывают красивые узоры и фигуры, создавая композицию. Затем воспитатель накладывает черновой ватман сверху, и дети вытягивают по очереди свои ниточки. В конце получается коллективная композиция.

Ватман, восковые мелки, краски, кисти, непроливайка, влажные салфетки, подкладной лист, образец воспитателя, нити, баночки с краской.

23.

Тема 2.8.  Верблюд в пустыне» 1 занятие

На белом листе бумаги, дети создают композицию верблюда в пустыне. Поставив каплю краски, дети расчесывают ее расческой (протягивают).

Белый лист бумаги, гуашь, кисти, непроливайка, влажные салфетки, расческа (с тонкими щетками), подкладной лист, образец воспитателя.

24.

Тема 2.9.  «Одуванчик» 1 занятие

На затонированном листе бумаги дети создают композицию одуванчика с помощью ватных палочек и техники тычек.

Затонированный лист бумаги, ватные палочки, краска, непроливайка, влажные салфетки, образец воспитателя.

25-26.

Тема 2.10. «Открытка для мамы» 2 занятия

Дети с помощью готового трафарета отпечатывают рисунок к 8 марта. После высыхания воздушными фломастерами украшают открытку.

Трафареты, бумага, краски, кисти, воздушные фломастеры, непроливайка, подкладной лист, образец воспитателя.

27.

Тема 2.11. «Ранняя весна»1 занятие

На белом листе бумаги, дети рисуют природу (раннюю весну), после этого складывают бумагу и отпечатывают рисунок.

Белая бумага, краски, кисти, подкладной лист, непроливайка, образец воспитателя, влажные салфетки.

28.

Тема 2.12. «Ветка с первыми листьями» 1 занятие

На затонированном листе бумаги дети ставят отпечатки листьев, которые дети раскрасили в краски.

Сухие листья, затонированный лист бумаги, краски, кисти, непроливайка, подкладной лист, влажные салфетки, образец воспитателя.

29-30.

Тема 2.13. «Черепаха» 2 занятия

На белом листе бумаги, дети восковыми мелками создают рисунок, после этого раскрашивают его красками. После засыхания, краска, где рисовали мелками, скатывается, добавляем мелкие украшающие детали.

Восковые мелки, белая бумага, краски, кисточки, непроливайка, подкладной лист, образец воспитателя.

Раздел 3. Увлекательные краски

31.

Тема 3.1. «Березка»1 занятие

На белой ткани дети рисуют весеннюю березку (батик)

Белая ткань, кисти, краски, подкладной лист, влажные салфетки, непроливайка, образец воспитателя

32.

Тема 3.2. «Узор на тарелочке» 1 занятие

На затонированной бумаге дети делают отпечаток картошкой, раннее вырезанной по форме воспитателем.

Затонированный лист бумаги, картошка, каски, кисти, непроливайка, влажные салфетки, подкладной лист, образец воспитателя.

33-34.

Тема 3.3. «Звёздное небо» 2 занятия

Дети рисуют узоры свечей на белой бумаге, затем раскрашивают их акварелью. После высыхания краска, нанесённая на рисунки свечей, осыпается.

Свеч, белая бумага, краски, непроливайка, кисти, подкладной лист, непроливайка, образец воспитателя

35.

Тема 3.4. «Праздничный салют над городом» 1 занятие

На затонированном ватмане дети рисуют праздничный салют цветными мелками.

Цветные мелки, затонированный ватман, подкладной лист, влажные салфетки, образец воспитателя.

36.

Тема 3.5. Подготовка к выставке детских работ 1 занятие

Отбор детских работ и оформление стеллажа.

Детские работы, стеллаж, карточки с имена детей

37.

Тема 3.6. Выставка детских работ 2 занятия

Презентация выставки детских работ, дети рассказывают про свои работы (презентация)

Детские работы, стеллаж, карточки с имена детей