Парциальная программа по художественно-эстетическому развитию
методическая разработка (старшая группа)

СОГЛАСОВАНО

Педагогический совет

МДОУ «Детский сад № …»

Протокол № 6 от «27» августа 2025г.

УТВЕРЖДЕНО

Заведующий МДОУ «Детский сад № …»

_________________          Пилькина Е. М.

         подпись                                              Ф.И.О.

«29» августа 2025г.

Автор(ы):

Тельная Алина Сергеевна

ФИО

Воспитатель

должность

Задача

Ожидаемый результат

Способ проверки

1)        Ознакомление детей с основными видами художественной деятельности (лепка, аппликация, рисование).

Дети проявляют интерес к различным видам художественно-творческой деятельности.        

Наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности.

2)        Формирование элементарных представлений о цвете, форме, композиции и средствах выразительности.

Умеют различать основные цвета, формы и используют простейшие композиционные приемы.        

Анализ рисунков, бесед с детьми, наблюдения за процессом творчества.

3)        Обучать основным техникам работы с материалами (пластилин, глина, бумага, краски).

Используют разные техники работы с материалом правильно и уверенно.        

Анализ детских работ, наблюдение за техникой исполнения, задание-проба

4)        Воспитывать уважения к результатам собственного труда и труда других детей.

Проявляют уважение к своим работам и творениям сверстников, бережно относятся к материалам и инструментам.        

Беседа, наблюдения за поведением ребенка на занятиях.

5)        Формирование культуры поведения и взаимодействия в процессе групповых занятий.

Сотрудничают друг с другом, помогают и уважают товарищей, соблюдают правила совместного творчества.        

Оценка степени сотрудничества, беседы с воспитателями и родителями.

6)        Поддержка инициативы и самостоятельности детей в выборе материалов и способов выражения своей идеи.

Самостоятельно выбирают материал и способ выражения, реализуя свою идею в творчестве.        

Анализ индивидуальных творческих решений, самооценка детей, задание-проба

7)Развитие мелкой моторики рук, координации движений и зрительно-двигательной координации.

Улучшается координация движений пальцев, способность точно наносить линии.        

Тестовые задания на развитие мелкой моторики, оценка уровня развития двигательных навыков.

8)        Расширение возможностей детского воображения и фантазирования.

Легко придумывают сюжеты для изображений, вводят новые элементы в творческие проекты.        

Анализ творческого потенциала детей, создание необычных композиций.

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание темы занятия

Материально-техническое обеспечение занятия

Раздел 1. Сказочная лепка

1.

Тема 1.1. «Знакомство с пластилином. Повторение его свойств»

Дети повторяют основные свойства пластилина (мягкость, пластичность, возможность лепки), вспоминают технику разминания и раскатывания. Лепят простые геометрические фигуры (шар, куб, цилиндр).

ПК, смарт-доска, документ-камера, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

2.

Тема 1.2. «Веселые человечки»

Дети лепят человечков из пластилина. Создают базовые формы (туловище, голова, руки, ноги) и украшают их деталями (глаза, нос, рот, одежда).

Пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

3.

Тема 1.3. «Наши любимые игрушки»

Дети лепят свои любимые игрушки из пластилина. Используют дополнительные материалы (бусинки, ленточки, кусочки ткани) для украшения.

Пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

4.

Тема 1.4. «Собачка с щеночком»

Дети создают композицию из двух собачек: большая собачка и маленький щенок. Лепят основные формы и детали, соединяют их в единую композицию.

Пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

5-6.

Тема 1.5. «Наш пруд (коллективная композиция)» 2 занятие

Дети работают в группах, создавая коллективную композицию на тему «Наш пруд». Лепят рыб, лягушек, камыши и другие элементы пруда.

Пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

7.

Тема 1.6. «Осенний натюрморт»

Дети лепят осенние фрукты и овощи из пластилина. Создают композицию на листе картона.

Пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

8.

Тема 1.7. «Лошадки»

Дети лепят лошадок, передавая основные черты животного (голова, грива, хвост, ноги). Используют технику вытягивания и сглаживания.

Пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

9-10.

Тема 1.8. «Косматый мишка (по мотивам Богородской игрушки)» 2 занятия

Дети лепят медвежонка с характерными чертами Богородской игрушки (толстые лапки, большие уши, улыбающаяся мордочка). Используют технику вдавливания и вытягивания.

Пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

11.

Тема 1.9. «Глиняная игрушка»

Дети знакомятся с глиняными игрушками, их особенностями и техникой изготовления. Лепят свою собственную глиняную игрушку, используя глину и инструменты.

Глина, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

12.

Тема 1.10. «Веселые снеговик»

Дети лепят снеговика из пластилина, передавая его характерные черты (три шара, нос-морковка, глаза-угольки, шапка). Украшают снеговика дополнительными деталями (метла, пуговицы).

Пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, образец воспитателя, подкладной лист

Раздел 2. Увлекательная аппликация

13.

Тема 2.1. «Ознакомление с аппликацией. Повторение изученного» 1 занятие

Дети повторяют основные приемы работы с бумагой, такие как резание, наклеивание и складывание. Они создают простые аппликации из вырезанных геометрических фигур, используя цветную бумагу.

ПК, смарт-доска, документ-камера, цветная бумага, ножницы, клей, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, влажные салфетки.

14.

Тема 2.2. «Снеговик» 1 занятие

Дети вырезают детали для аппликации снеговика из цветной бумаги: три шара, нос-морковку, глаза-угольки и шапку. Затем они наклеивают эти детали на белый фон, создавая изображение.

цветная бумага, ножницы, клей, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, влажные салфетки.

15.

Тема 2.3. «Звездочки танцуют» 1 занятие

Дети вырезают из бумаги звездочки разных размеров и форм. Затем они наклеивают эти звездочки на лист бумаги, создавая эффект танца.

цветная бумага, ножницы, клей, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, влажные салфетки.

16.

Тема 2.4. «Елочки-красавицы» 1 занятие

Дети вырезают елочки из зеленой бумаги, затем наклеивают их на лист бумаги, украшая дополнительными элементами, такими как снежинки и звезды.

цветная бумага, ножницы, клей, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, влажные салфетки.

17.

Тема 2.5. «Белочка» 1 занятие

Дети вырезают детали белочки: туловище, голову, хвост и уши. Затем они аккуратно наклеивают эти детали на лист бумаги, создавая красивую аппликацию белочки.

цветная бумага, ножницы, клей, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, влажные салфетки.

18.

Тема 2.6. «Заснеженный дом» 1 занятие

Дети вырезают дом из белой бумаги и добавляют детали, такие как окна, двери и труба, которые вырезаны из цветной бумаги. Затем они наклеивают эти элементы на основу, чтобы создать завершенную картину.

цветная бумага, ножницы, клей, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, влажные салфетки.

19-20.

Тема 2.7. «Шляпа фокусника (коллективная работа)» 2 занятия

Дети распределяют роли и вырезают детали шляпы фокусника. Затем они наклеивают эти детали на общий лист бумаги, создавая коллективную аппликацию.

цветная бумага, ножницы, клей, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, влажные салфетки.

21.

Тема 2.8. «Варенье для Карлсона» 1 занятие

Дети вырезают из белой бумаги банки, затем наклеивают их на лист бумаги и добавляют детали, такие как крышки и варенье, вырезанные из цветной бумаги.

цветная бумага, ножницы, клей, кисти, подкладной лист, образец воспитателя, влажные салфетки.

Раздел 3. Удивительное рисование

22.

Тема 3.1. «Знакомство с красками. Повторение изученного» 1 занятие

Повторение основных цветов (красный, жёлтый, синий) и их оттенки, повторение основных техник работы с красками (кисть, мазок, смешивание цветов), рисование простых узоров или элементов (например, точек, линий, кругов).

ПК, смарт-доска, документ-камера, затонированный лист, непроливайка, краски, кисти, подкладной лист, влажные салфетки.

23-24.

Тема 3.2. «Живопись природы» 2 занятия

Дети наблюдают за природой на прогулке. Рисуют увиденный пейзаж красками на затонированном листе.

затонированный лист, непроливайка, краски, кисти, подкладной лист, влажные салфетки.

25

Тема 3.3. «Сказочные герои в красках» занятия

Дети рисуют своего любимого сказочного героя из любимой сказки.

затонированный лист, непроливайка, краски, кисти, подкладной лист, влажные салфетки.

26-27.

Тема 3.4. «Абрикосовое дерево»

Дети наблюдают за абрикосовым деревом, его оттенки, цвета и плоды. Затем на затонированном листе рисуют абрикосовое дерево весной.

затонированный лист, непроливайка, краски, кисти, подкладной лист, влажные салфетки.

28.

Тема 3.5. «Красные маки»

На затонированном листе бумаги дети рисуют маки среди высокой зеленой травы. Обсуждают рисунки.

затонированный лист, непроливайка, краски, кисти, подкладной лист, влажные салфетки.

29.

Тема 3.6. «Виноградная виточка»

На затонированном листе бумаги дети рисуют виноградную лозу, смешивают цвета на палитре и предают внешние признаки виноградных гроздьев на рисунке.

затонированный лист, непроливайка, краски, кисти, подкладной лист, влажные салфетки.

30-31

Тема 3.7. «Красота природы весной»

На белом ватмане дети рисуют весенний пейзаж, договариваются между собой, как будет выглядеть композиция и вместе с воспитателем планируют работу.

затонированный ватман, непроливайка, краски, кисти, подкладной лист, влажные салфетки.

32-33.

Тема 3.8. «День победы. Танк»

На затонированном ватмане дети рисуют плакат к 9 мая. Посередине большой танк, с флагом. Затем на утреннике поздравляют ветеранов и дарят плакат.

затонированный ватман, непроливайка, краски, кисти, подкладной лист, влажные салфетки.

34.

Тема 3.9. «Как я хотел бы провести каникулы…» 1 занятие

На затонированном листе дети рисуют то, как бы они провели летние каникулы (индивидуально).

Затонированный лист, непроливайка, краски, кисти, подкладной лист, влажные салфетки.

35.

Тема 4.4. Подготовка к выставке детских работ 1 занятие

Отбор детских работ и оформление стеллажа.

Детские работы, стеллаж, карточки с имена детей

36-37.

Тема 4.5. Выставка детских работ 2 занятия

Презентация выставки детских работ, дети рассказывают про свои работы (презентация)

Детские работы, стеллаж, карточки с имена детей