Игра Настя
картотека (старшая группа)

Мероприятие

Цель проведения для детей

Методы и приемы

Проектирование развивающей предметно-пространственной среды

Способы взаимодействия ребенка со сверстниками

Настольно-печатная игра

«Раздели правильно: природа или человек?»

Цель: Правильно разложить карточки на две группы: «Природа» и «Что сделал человек».

Словесные.

Игровые.

Практические.

Наглядные.

Групповая комната.

Дети работают по очереди, обсуждают, советуются, исправляют ошибки друг друга, хвалят за правильные ответы.

Предварительная работа

Цель(для педагога): Подготовить детей к классификации природных и рукотворных объектов.

- рассматривание иллюстраций «Природа Земли», «Животные разных материков»;

- чтение экологических сказок («Путешествие капельки», «Сказка о мусорном монстре»);

- беседа «Как я помогаю природе дома и в детском саду»;

Словесные.

Практические.

Наглядные.

Групповая комната.

Дети активно учувствуют, отвечают на вопросы.

Основной этап:

Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Раздели правильно».

Это зелёный квадрат - для природы. Это синий квадрат - для того, что сделал человек.

Берём одну карточку (например, «дерево»), спрашиваем: «Это природа или сделал человек? Почему?» Кладём на зелёный круг.

Берём карточку «дом»: «А это куда? Почему?» Кладёт на синий круг.

Словесные.

Игровые.

Групповая комната.

Дети активно учувствуют в игре.

Заключительный этап:

Цель: закрепление полученных знаний.

Каких карточек оказалось больше?

Что относится к природе?

Что создал человек?

Были ли у вас трудные карточки? Какие?

Почему важно беречь природу?

Словесные.

Групповая комната.

Дети подводят итоги и отвечают на вопросы воспитателя.