Конспект беседы для детей 5-6 лет "Наши добрые дела"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект беседы в старшей группе «Наши добрые дела»

Цель: формирование у детей представлений о доброте и добрых поступках, воспитание нравственных качеств и доброжелательного отношения к окружающим.

Задачи:

- обобщить представления детей о доброте;

- учить различать добрые и злые поступки;

- развивать умение выражать эмоции с помощью мимики и жестов;

- воспитывать стремление совершать добрые поступки и помогать другим;

- формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения;

- улучшать межличностные отношения в группе.

Материалы и оборудование: игрушка «Солнышко»; иллюстрации с изображением добрых и недобрых поступков; фонограмма песни о доброте из мультфильма «Фунтик и его друзья»; спокойная музыка для релаксации; разноцветные лепестки и два круга из картона для составления «цветика‑многоцветика»; чёрные и красные фишки (по количеству детей); сломанная машинка; «Волшебная книга добрых дел» и волшебная ручка; подарки для детей — «солнышки» из блестящей бумаги.

Ход беседы

1. Вводная часть

Звучит фонограмма песни о доброте.

Воспитатель: «Ребята, вы узнали эту песню? О чём в ней поётся?» (Дети отвечают.)

Воспитатель показывает игрушку «Солнышко»: «Посмотрите, к нам заглянуло ласковое Солнышко. Оно хочет узнать, как мы живём в детском саду. Если мы живём дружно, в добре и радости, Солнышко зальётся звонким добрым смехом».

Дети вместе с воспитателем встают в круг, берутся за руки и произносят речёвку:

Все мы дружные ребята,

И мальчишки, и девчата.

Никого не обижаем,

Как заботиться, мы знаем!

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

2. Основная часть

Беседа о доброте.

Воспитатель: «Сегодня мы будем говорить о доброте, добрых делах и о нашем доброжелательном отношении к людям. Вслушайтесь в слово „доброжелательность“. Из каких двух маленьких слов оно состоит?» (Из слов «добро» и «желать», то есть желать добра всем.)

Воспитатель: «Как вы думаете, кого можно назвать добрым человеком? А злым? Приведите примеры добрых и злых героев из фильмов и мультфильмов».

Игра «Назови вежливое слово».

Дети передают друг другу какой‑нибудь предмет и называют вежливые слова.

Игра «Комплименты».

Дети передают предмет и говорят друг другу комплименты.

Обсуждение ситуаций.

Воспитатель предлагает детям обсудить ситуацию (один ребёнок выполняет роль мальчика, который упал и плачет. Остальные дети находят слова утешения и способы оказания помощи).

Серёжа нечаянно сломал машинку, которую ему подарили на Новый год, и очень огорчился. Дети обсуждают, какую боль он испытывает (душевную) и как ему можно помочь.

Игра «Хорошо — плохо».

Воспитатель раздаёт детям фишки двух цветов: красные — для хороших поступков, чёрные — для плохих. Взрослый называет поступок, а дети поднимают соответствующую фишку:

- обидел друга;

- навестил больного друга;

- защитил девочку;

- толкнул ногой щенка;

- нагрубил воспитателю;

- предложил другу помощь;

- поделился последней конфеткой и т. д.

Тренинг эмоций.

Детям предлагаются фразы «Иди сюда!» и «Не мешай мне», которые нужно произнести:

- грубо, со злостью, громко;

- вежливо, спокойно.

После этого обсуждаются вопросы:

- Что вы чувствовали, когда к вам обращались грубо/вежливо?

- Что вам хотелось при этом сделать?

- К чему может привести грубость?

Пословицы и поговорки о доброте.

Дети вспоминают и обсуждают пословицы:

«Про доброе дело говори смело».

«Жизнь дана на добрые дела».

«Доброе слово лечит, а злое калечит».

«Не ищи красоты, а ищи доброты».

«За добрые дела добром платят».

3. Физкультминутка (3–5 минут)

Поднимаем руки выше,

Опускаем руки вниз.

Ты достань сначала крышу,

Пола ты потом коснись.

Выполняем три наклона,

Наклоняемся до пола,

Выполняем рывки руками —

Раз, два, три, четыре, пять.

А теперь мы приседаем,

Чтоб сильней и крепче стать.

4. Заключительная часть

Воспитатель подводит итоги: «Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили? Кого можно считать добрым человеком? В какие игры играли? Какое самое главное правило доброжелательного поведения?»

Дети снова встают в круг и повторяют речёвку.

Воспитатель дарит детям «Волшебную книгу добрых дел» и волшебную ручку: «Вы будете записывать все свои добрые дела, а потом эту книгу будет очень интересно читать».

Упражнение на расслабление «Солнечный зайчик».

Воспитатель: «Солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу, погладьте его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щёчках, на подбородке. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть. Он забрался за шиворот? Погладьте его и там. Он не озорник — он любит и согревает вас своим теплом».

В завершение дети дарят друг другу улыбки и смотрят в глаза друг другу.