Календарный план воспитательно образовательной работы. Тематическая неделя "Домашние птицы"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Январь – второй месяц зимы». – Расширение знания детей о последнем месяце осени.

Дидактическая игра: «Полезные осенние дары»

Упражнение «Собираем урожай». – Способствовать формированию умения детей считать до 10 и обратно (Максим,Кира).

Д/и: «Найди (назови) предмет такой же цвета» Развитие наблюдательности, внимания.

Внести иллюстративный материл по теме «Домашние птицы».

Предложить детям раскраски на теме.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. ОО Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим. Тема: «Как животные помогают человеку» О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа.- М.Мозаика- Синтез, 2017» стр. 55

2. ОО Художественно-эстетическое развитие. Рисование  «Петушок»(конспект)

3. ОО Физическое развитие. Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Содействовать закреплению знания детей о явлениях природы.

П/И «Мышеловка», «Затейники» 

«Назови свойства снега» (Рита,). – Способствовать развитию умения называть характеристики снега.

Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».

Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения "

 Создать условия для игр перебежек с мячом, способствовать развитию ловкости, двигательных навыков.

Д-ть перед сном

Продолжать учить мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Чтение  А.Барто. « Хромая табуретка».

2 п. д.

Оздоровительная гимнастика после сна.Чтение Л. Лихачева «Уроки этикета» развитие внимания и умения восприятия

С/Р игра «Мы пришли в гости» активировать игровые умения.

Милана  

Д/И Д/и «Что здесь лишнее?»

развивать операции обобщения, классификации

Беседы: «Как мама заботится обо всех», «Как мы заботимся о своих близких».

Игра – драматизация по сказке «Петушок и бобовое зернышко». –использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки.

Прогулка

Наблюдение за осадками. Предложить детям высказать предположение о том, почему в ноябре мы наблюдаем выпадение различных осадков: дождь, снег, град, дождь со снегом. Подвести детей к пониманию зависимости характера осадков от температуры воздуха.

П/И «Самолеты». - Способствовать развитию внимания, координации, быстроты реакции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа «Домашние птицы»-развивать знания о домашних птицах,их разнообразии.

Работа с календарем природы-учить детей определять время года,день недели,число,месяц.

Дидактическое упражнение «Зимние месяцы» (Рита,Савелий.).

Дид. Игра: «Назови ласково»(домашние птицы)

Цель: упражнять детей в образовании существительных при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Предложить детям карандаши, фломастеры, восковые мелки для рисования по теме «Домашние птицы».

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. ОО Логопедическое (по плану учителя-логопеда)

2. ОО Познавательное развитие ФЭМП. Занятие № 3 И.А.Помораева стр стр. 41

Прогулка

Наблюдение за растениями. –П/И «Палочка – выручалочка». –Д/и«Собираемся на прогулку». – Закрепить знания детей о сезонной одежде.

Бег в чередовании с ходьбой (Артем,Катя). -  способствовать развитию координации.

Беседы: «Скромность и хвастовство»,

«Кого мы называем скромным».

Побуждать детей включаться в активную самостоятельную деятельность, выбирать занятие по интересам.

Д-ть перед сном

Продолжать учить мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Чтение: К. Д. Ушинский «Петушок с семьёй»

2 п. д.

 Гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика «Снова в лес»

Беседа «Когда и в чем нужна смелость». Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»,

Дидактическое упражнение «Зимние слова» (Ева,Стася). – Способствовать развитию умения детей подбирать красивые слова об осени.

Беседы: «Посмотрим на себя со стороны», «Послушаем, что скажут о тебе другие»

Настольные игры «Мозаика». Учить собирать по образцу, воспитывать усидчивость

Прогулка

Наблюдение за почвой. – Расширять знания детей о почве, содействовать формированию умения детей описывать ее состояние.

П/И «Слово можно прошагать». - Способствовать развитию ловкости движений.

Самостоятельная деятельность детей. - Побуждать детей включаться в активную самостоятельную деятельность, выбирать занятие по интересам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет»

Беседа с детьми, что будет, если не будет домашних птиц?

Цель:

Обращать внимание на правильность построения детьми фраз и предложений

Д,И «Мои друзья»

Цель: рассказать о своем друге и как можно точнее его описать.

с Артёмом

С/р игра «Магазин посуды» закреплять умение использовать предметы –заменители.

Д/и «Вредно - полезно»: закрепление правил личной гигиены.

Самостоятельная игровая деятельность

Настольные, развивающие игры.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1.ОО  Художественно-эстетическое развитие. Музыка.(по плану музыкального руководителя)

2. Логопедическое (по плану учителя-логопеда)

 3. ОО Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

Прогулка

Наблюдение за птицами, Цель: устанавливать связь между поведением птиц и погодой.

Подвижные игры:

«Филин и пташки», «Совушка».

С подгруппой детей-ходьба и бег с изменением направления.

Подвижная  игра «Догони свою пару»

Цель: совместное уточнение  правил игры, закрепление умений воспитанников действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Д-ть перед сном

Продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо.

Чтение сказки «Теремок»

2 п. д.

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры.

Д. игра. «Подбери по цвету»

Цель: формировать у детей представление о цвете. Учить сличать одинаковые по цвету предметы и отбирать их по группам.

Работа по заданию логопеда по звукопроизношению.

«Посуда разбилась» - собрать из частей целое, развивать моторику руки, глазомер с Ритой

Ситуативный разговор о пользе зарядки.

Цель: прививать интерес к здоровому образу жизни

Игры настольно-печатные       

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями 

Цель: формировать представления  об изменениях в природе в зимой,узнавать их приметы в стихотворениях.

Подвижные игры: «Мышеловка», «Парный бег»  

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей, бег с ускорением.. 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика. Приём детей, осмотр общего состояния детей.

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять»

Беседа: «Время года» развивать память, мышление.

Д\И «Когда это бывает?» Развивать мышление.

Миланой, Ритой- Счет до 10 и обратно.

Разучивание стихотворения:

Как красив у нас петух!

Разноцветный даже пух.

Носит алые серёжки,

Носит шпоры на сапожках,

А заботливый какой!

Сам он голоден порой….

Создать условия для раскрашивания по теме «Головные уборы» Цель: самостоятельно выбирать понравившийся цвет, раскрашивать аккуратно не выходя за контур.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. ОО Логопедическое(по плану учителя-логопеда)

2. ОО Художественно-эстетическое развитие Лепка: «Утка с утёнком».

3. ОО Физическое развитие. Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Наблюдение за небом.

Отгадывание загадок.

Знакомство с правилами поведения на природе. Подвижные игры:

«Летает - не летает», «Совушка»

«У медведя во бору».

С Лешей и Миланой -«Подскоки»-учить делать подскоки с продвижением вперед.

Ситуативный разговор о том, что играть нужно дружно, договариваться. Делиться игрушками.

Выносной материал ,лопатки для уборки снега.

Д-ть перед сном

Напомнить о важности КГН. Чтение: М. Зощенко «Умная птичка»

2 п. д.

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры. Чтение пословиц о труде.

Составление описательных рассказов по карте алгоритму  о домашних птицах, с Вероникой,Рамилем.

Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».

Работа в уголке чтения: подбор книг по теме «Домашние птицы». Сюжетно-ролевая игра «Ферма».

      Прогулка

Наблюдение за небом-отметить  убавление долготы дня,определить чистое небо или облачное.

П-и «Два мороза» -развивать двигательную активность детей,внимание,ловкость,быстроту реакции.

Трудовая деятельность: «Навести порядок в кормушках,насыпать корм-развивать желание заботиться о живых существах.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс на декабрь№ 2

Пальчиковая игра «Наша группа»

Поговорки о домашних птицах-развивать речь, мышление детей.

Работа с календарем погоды-развивать мышление, память детей.

 (Леша,Максим) учить описывать состояние погоды.

Беседы: «Что такое доброта», «Что значит быть добрым».

Чтение: русская народная сказка «Хаврошечка».

Самостоятельная деятельность детей в

центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. ОО Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя.

2. ОО    Логопедическое (2 полугодие)                            

3.Художественно-эстетическое развитие.

Прогулка

Наблюдение за изменениями произходящими в природе.Цель: Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни.

Работа по развитию основных движений - игра «Боковой голоп» (Катя,Милана). Цель: совершенствовать упражнение.

П/И «Ходим как солдаты».учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

Беседа« Что делает дождик?»- подбор глаголов (моросит и т.п.)

Труд: вынос игрового оборудования для

с-р игр.

Д-ть перед сном

Закрепление правил поведения при укладывании на сон. Чтение Кудашева Раиса «Гусенок пропал»

2 п. д.

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение сказки В.Сутеева

«Цыплёнок и утёнок».

Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра

«Кто это?»

Сюжетно-ролевая игра

«На ферме»

Д/И «Назови геометрическую фигуру» с Вероникой, Денисом.

Ситуативный разговор «Что будет если…»

Цель: развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других.  

Работа в уголке чтения: подбор книг по теме «Домашние животные».

Прогулка

Наблюдение «Как  изменилось небо вечером?" Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Январь – второй месяц зимы». – Расширение знания детей о последнем месяце осени.

Дидактическая игра: «Полезные осенние дары»

Упражнение «Собираем урожай». – Способствовать формированию умения детей считать до 10 и обратно (Максим,Кира).

Д/и: «Найди (назови) предмет такой же цвета» Развитие наблюдательности, внимания.

Внести иллюстративный материл по теме «Домашние птицы».

Предложить детям раскраски на теме.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. ОО Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим. Тема: «Как животные помогают человеку» О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа.- М.Мозаика- Синтез, 2017» стр. 55

2. ОО Художественно-эстетическое развитие. Рисование  «Петушок»(конспект)

3. ОО Физическое развитие. Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Содействовать закреплению знания детей о явлениях природы.

П/И «Мышеловка», «Затейники» 

«Назови свойства снега» (Рита,). – Способствовать развитию умения называть характеристики снега.

Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».

Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения "

 Создать условия для игр перебежек с мячом, способствовать развитию ловкости, двигательных навыков.

Д-ть перед сном

Продолжать учить мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Чтение  А.Барто. « Хромая табуретка».

2 п. д.

Оздоровительная гимнастика после сна.Чтение Л. Лихачева «Уроки этикета» развитие внимания и умения восприятия

С/Р игра «Мы пришли в гости» активировать игровые умения.

Милана  

Д/И Д/и «Что здесь лишнее?»

развивать операции обобщения, классификации

Беседы: «Как мама заботится обо всех», «Как мы заботимся о своих близких».

Игра – драматизация по сказке «Петушок и бобовое зернышко». –использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки.

Прогулка

Наблюдение за осадками. Предложить детям высказать предположение о том, почему в ноябре мы наблюдаем выпадение различных осадков: дождь, снег, град, дождь со снегом. Подвести детей к пониманию зависимости характера осадков от температуры воздуха.

П/И «Самолеты». - Способствовать развитию внимания, координации, быстроты реакции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа «Домашние птицы»-развивать знания о домашних птицах,их разнообразии.

Работа с календарем природы-учить детей определять время года,день недели,число,месяц.

Дидактическое упражнение «Зимние месяцы» (Рита,Савелий.).

Дид. Игра: «Назови ласково»(домашние птицы)

Цель: упражнять детей в образовании существительных при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Предложить детям карандаши, фломастеры, восковые мелки для рисования по теме «Домашние птицы».

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. ОО Логопедическое (по плану учителя-логопеда)

2. ОО Познавательное развитие ФЭМП. Занятие № 3 И.А.Помораева стр стр. 41

Прогулка

Наблюдение за растениями. –П/И «Палочка – выручалочка». –Д/и«Собираемся на прогулку». – Закрепить знания детей о сезонной одежде.

Бег в чередовании с ходьбой (Артем,Катя). -  способствовать развитию координации.

Беседы: «Скромность и хвастовство»,

«Кого мы называем скромным».

Побуждать детей включаться в активную самостоятельную деятельность, выбирать занятие по интересам.

Д-ть перед сном

Продолжать учить мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Чтение: К. Д. Ушинский «Петушок с семьёй»

2 п. д.

 Гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика «Снова в лес»

Беседа «Когда и в чем нужна смелость». Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»,

Дидактическое упражнение «Зимние слова» (Ева,Стася). – Способствовать развитию умения детей подбирать красивые слова об осени.

Беседы: «Посмотрим на себя со стороны», «Послушаем, что скажут о тебе другие»

Настольные игры «Мозаика». Учить собирать по образцу, воспитывать усидчивость

Прогулка

Наблюдение за почвой. – Расширять знания детей о почве, содействовать формированию умения детей описывать ее состояние.

П/И «Слово можно прошагать». - Способствовать развитию ловкости движений.

Самостоятельная деятельность детей. - Побуждать детей включаться в активную самостоятельную деятельность, выбирать занятие по интересам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет»

Беседа с детьми, что будет, если не будет домашних птиц?

Цель:

Обращать внимание на правильность построения детьми фраз и предложений

Д,И «Мои друзья»

Цель: рассказать о своем друге и как можно точнее его описать.

с Артёмом

С/р игра «Магазин посуды» закреплять умение использовать предметы –заменители.

Д/и «Вредно - полезно»: закрепление правил личной гигиены.

Самостоятельная игровая деятельность

Настольные, развивающие игры.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1.ОО  Художественно-эстетическое развитие. Музыка.(по плану музыкального руководителя)

2. Логопедическое (по плану учителя-логопеда)

 3. ОО Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

Прогулка

Наблюдение за птицами, Цель: устанавливать связь между поведением птиц и погодой.

Подвижные игры:

«Филин и пташки», «Совушка».

С подгруппой детей-ходьба и бег с изменением направления.

Подвижная  игра «Догони свою пару»

Цель: совместное уточнение  правил игры, закрепление умений воспитанников действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Д-ть перед сном

Продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо.

Чтение сказки «Теремок»

2 п. д.

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры.

Д. игра. «Подбери по цвету»

Цель: формировать у детей представление о цвете. Учить сличать одинаковые по цвету предметы и отбирать их по группам.

Работа по заданию логопеда по звукопроизношению.

«Посуда разбилась» - собрать из частей целое, развивать моторику руки, глазомер с Ритой

Ситуативный разговор о пользе зарядки.

Цель: прививать интерес к здоровому образу жизни

Игры настольно-печатные       

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями 

Цель: формировать представления  об изменениях в природе в зимой,узнавать их приметы в стихотворениях.

Подвижные игры: «Мышеловка», «Парный бег»  

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей, бег с ускорением.. 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика. Приём детей, осмотр общего состояния детей.

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять»

Беседа: «Время года» развивать память, мышление.

Д\И «Когда это бывает?» Развивать мышление.

Миланой, Ритой- Счет до 10 и обратно.

Разучивание стихотворения:

Как красив у нас петух!

Разноцветный даже пух.

Носит алые серёжки,

Носит шпоры на сапожках,

А заботливый какой!

Сам он голоден порой….

Создать условия для раскрашивания по теме «Головные уборы» Цель: самостоятельно выбирать понравившийся цвет, раскрашивать аккуратно не выходя за контур.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. ОО Логопедическое(по плану учителя-логопеда)

2. ОО Художественно-эстетическое развитие Лепка: «Утка с утёнком».

3. ОО Физическое развитие. Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Наблюдение за небом.

Отгадывание загадок.

Знакомство с правилами поведения на природе. Подвижные игры:

«Летает - не летает», «Совушка»

«У медведя во бору».

С Лешей и Миланой -«Подскоки»-учить делать подскоки с продвижением вперед.

Ситуативный разговор о том, что играть нужно дружно, договариваться. Делиться игрушками.

Выносной материал ,лопатки для уборки снега.

Д-ть перед сном

Напомнить о важности КГН. Чтение: М. Зощенко «Умная птичка»

2 п. д.

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры. Чтение пословиц о труде.

Составление описательных рассказов по карте алгоритму  о домашних птицах, с Вероникой,Рамилем.

Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».

Работа в уголке чтения: подбор книг по теме «Домашние птицы». Сюжетно-ролевая игра «Ферма».

      Прогулка

Наблюдение за небом-отметить  убавление долготы дня,определить чистое небо или облачное.

П-и «Два мороза» -развивать двигательную активность детей,внимание,ловкость,быстроту реакции.

Трудовая деятельность: «Навести порядок в кормушках,насыпать корм-развивать желание заботиться о живых существах.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс на декабрь№ 2

Пальчиковая игра «Наша группа»

Поговорки о домашних птицах-развивать речь, мышление детей.

Работа с календарем погоды-развивать мышление, память детей.

 (Леша,Максим) учить описывать состояние погоды.

Беседы: «Что такое доброта», «Что значит быть добрым».

Чтение: русская народная сказка «Хаврошечка».

Самостоятельная деятельность детей в

центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

1. ОО Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя.

2. ОО    Логопедическое (2 полугодие)                            

3.Художественно-эстетическое развитие.

Прогулка

Наблюдение за изменениями произходящими в природе.Цель: Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни.

Работа по развитию основных движений - игра «Боковой голоп» (Катя,Милана). Цель: совершенствовать упражнение.

П/И «Ходим как солдаты».учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

Беседа« Что делает дождик?»- подбор глаголов (моросит и т.п.)

Труд: вынос игрового оборудования для

с-р игр.

Д-ть перед сном

Закрепление правил поведения при укладывании на сон. Чтение Кудашева Раиса «Гусенок пропал»

2 п. д.

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение сказки В.Сутеева

«Цыплёнок и утёнок».

Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра

«Кто это?»

Сюжетно-ролевая игра

«На ферме»

Д/И «Назови геометрическую фигуру» с Вероникой, Денисом.

Ситуативный разговор «Что будет если…»

Цель: развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других.  

Работа в уголке чтения: подбор книг по теме «Домашние животные».

Прогулка

Наблюдение «Как  изменилось небо вечером?" Подвижные игры по желанию детей.