Летний календарно-тематический план. 3 неделя июня. Тема: «Неделя мастеров»
методическая разработка (средняя группа)

Виды деятельности

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра, игры с  правилами и др.)

День художника

«Художник и его помощники»: детям предлагают выбрать из множества предметов (игрушки, машинки, краски, кисти) только те, которые нужны для работы художнику.

«Распредели картины»: дети раскладывают карточки с изображениями по жанрам (портрет, пейзаж, натюрморт).

 «Составь натюрморт»:

закрепить знания детей о натюрмортах

День поделок

«Что нужно для поделки?»: закрепить знания о материалах и инструментах, необходимых для творчества (бумага, картон, ножницы, клей, пластилин, кисти, краски).

«Из чего сделано?»: учить классифицировать материалы (бумажные, деревянные, пластиковые, природные).

«Собери картинку»: развивать логическое мышление и внимание

День скульптора

«Волшебный материал»: продолжать знакомить детей со свойствами материалов, с которыми работает скульптор (глина, пластилин, песок, камень).

«Из чего сделано?»: учить классифицировать материалы и понимать их происхождение

День оригами

«Волшебный квадрат»: закрепить знания о геометрических фигурах (квадрат), активизировать тактильные ощущения и внимание.

«Разверни картинку»: развивать логическое мышление, понимание последовательности действий и пространственное воображение

Знакомство с творческими профессиями

«Чудесный мешочек»: развитие тактильной памяти и умения узнавать предмет на ощупь.

Сюжетно-ролевая игра «Бумажная мастерская подарков» Роли: Мастера (дети), Заказчики (воспитатель или другие дети), Посетители выставки

Коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и детьми), ОБЖ

Беседа о художниках, их роли в жизни человека и о том, что каждый из них — художник в душе.

Рассматривание иллюстраций в детских книгах, созданных художниками

Беседа «Знакомство с профессией скульптора; предметами, необходимыми для работы»

Коммуникативная игра «Скульптор и глина»:

развитие тактильного контакта, взаимопонимания, способности к самовыражению и творчеству

Беседа «Кем я буду, когда вырасту»

Познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними)

 Смешивание красок.

Закрепление представлений детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы

«Лаборатория природы». Превращение детей в исследователей, которые изучают природные материалы (песок, камень, дерево, листва, ветки) перед тем, как что-то из них создавать

Опыты по изучению свойств глины.

Знакомство детей со свойствами влажной (пластичной) и сухой глины, а также что глина меняет свои свойства при намокании

Фокус-эксперимент (с водой) «Цветы лотоса». Развитие любознательности и познавательной активности дошкольников

Восприятие художественной литературы и фольклора, словесные игры

Чтение стихотворений «Я маленький художник!» Корнякова Елена

Чтение сказки «Как мыши научили художника рисовать сказочные картины»

«Водичка, водичка»: изучение свойств материалов.

Загадки о глине.

Игра-пальчиковая гимнастика (сопровождается стихом) «Послушные шарики»

Чтение стихотворения В. Маяковского

«Кем быть?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд, в том числе на прогулке

Наведение порядка на веранде.

Воспитание трудолюбия, умение работать сообща

Сбор природного материала.

Закрепление знаний о деревьях, листья, семенах

Подметание веранды, дорожки.

Закрепление умения пользоваться веником, формирование ответственности за порученное дело

Поливание песка в песочнице.

Формирование интереса к труду, закрепление свойств песка и воды

Уборка игрушек с участка после игр.

Приучение детей к порядку и чистоте на территории детского сада, приучение к бережному отношению к игрушкам

Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал

«Очумелые ручки»: изготовление поделок из природного материала

Изготовление журавлей для стелы

Изобразительная деятельность

Творческая мастерская Рисование «Мое любимое животное» (нетрадиционное рисование: губки, штампы и т.д.)

Рисование коллективной работы «Калейдоскоп»

«В мастерской у скульптора»

Лепка объемных фигурок

Музыкальная и театрализованная деятельность

Прослушивание произведений цикла А. Вивальди «Времена года»

Прослушивание произведений цикла П. И. Чайковского «Времена года

Сказка «Как зверята строили Теремок»

Действующие лица:

Ведущий (Воспитатель)

Мышка-Повар

Лягушка-Ветеринар

Зайчик-Художник

Лисичка-Музыкант

Медведь-Архитектор

Двигательная деятельность (овладение основными движениями)

Подвижные игры «Художник и краски», «Собери палитру», Игра-пантомима «Мы — художники»

Подвижные игры «Ветер и листья», «Найди свой домик», «Перепрыгни ручеек», «Каждому камешку свой домик»

Подвижная игра-физкультминутка «Пес-скульптор», игра «Живая картина» (Командная). Развитие пространственной ориентировки и повторение движений за ведущим

Подвижная физкультминутка «Мишка-медведь», Игра «Полетели-припали» (Лягушки), Игра-эстафета «Построй базовую форму»

Игра «Найди свой домик». Закрепление знаний цветов и форм. Игра-эстафета «Архитекторы-строители»