Рабочая Программа музыкального руководителя
рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД № 346»

630033, г. Новосибирск Тел: 317-49-14

ул. Оловозаводская, д. 12. Тел: 317-04-38

Рабочая Программа музыкального руководителя

Составитель:

Музыкальный руководитель

Тимошенко А.Н.

Новосибирск

Содержание

I. Целевой раздел программы (обязательная часть)

Пояснительная записка

Рабочая Программа разработана в соответствии с образовательной программой дошкольного образования по реализации образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (Музыкальная деятельность) муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад № 346» .

Программа рассчитана на 2024-2025 учебный год.

Возрастная адресность:

• II младшая группа с 3 до 4 лет – группа № 32;
• средняя группа с 4 до 5 лет – группа № 28;
• средняя группа с 4 до 5 лет – группа № 31;
• средняя группа с 4 до 5 лет – группа №36;
• старшая группа с 5 до 6 лет – группа № 26;
• старшая группа с 5 до 6 лет – группа № 33;
• Подготовительная группа с 6 до 7 лет – группа №25.

Образовательная программа отвечает требованиям ФГОС, ФОП и возрастным особенностям детей.

Программа содержит три раздела. Первый включает в себя пояснительную записку, цель и задачи реализации Программы, возрастные особенности развития детей, планируемые результаты освоения Программы и мониторинг.

Второй раздел вариативную часть.

В третьем разделе описан программно-методический комплекс, учебный план образовательной деятельности, план работы с родителями и педагогами.

Цель и задачи реализации образовательной программы

Цель: Создание условий для развития предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений музыкального искусства, восприятия музыки, реализация самостоятельной творческой деятельности, формирование основ музыкальной культуры, развитие общей культуры детей.

Задачи:

• развивать музыкальные способности: поэтический и музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память; формировать песенный, музыкальный вкус во всех доступных им видах музыкальной деятельности;
• приобщать детей к музыкальному искусству; знакомить с элементарными музыкальными понятиями, жанрами;
• развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений: эмоционально воспринимать музыкальный образ и передавать в пении, движении основные средства музыкальной выразительности.
• способствовать становлению саморегуляции в двигательной сфере, развитию физических качеств, моторики посредством разных видов музыкальной деятельности.

Возрастные особенности развития детей раннего и дошкольного возраста

Возрастная характеристика детей дошкольного возраста от 3 до 4 лет. Группа № 32.

В музыкально-ритмической деятельности ребенок 3-4 лет испытывает желание слушать музыку и производить естественные движения под звучащую музыку. К 4 годам овладевает элементарными певческими навыками несложных музыкальных произведений. Ребенок хорошо перевоплощается в образ зайчика, медведя, лисы, петушка и т.п. в движениях, особенно под плясовую мелодию. Приобретает элементарные навыки подыгрывания на детских ударных музыкальных инструментах (барабан, металлофон). Закладываются основы для развития музыкально-ритмических и художественных способностей.

Возрастная характеристика, детей дошкольного возраста от 4 до 5 лет. Группа комбинированной направленности № 28, 31, 36.

К пяти годам складывается «психологический портрет» личности, в котором важная роль принадлежит компетентности, в особенности интеллектуальной (это возраст «почемучек»), а также креативности.

К 5-ти годам ребенок выполняет элементарные танцевальные движения (пружинка, подскоки, кружение и т.д.). Может петь протяжно, при этом вместе начинать и заканчивать пение. Развитию исполнительской деятельности способствует доминирование в данном возрасте продуктивной мотивации (спеть песню, станцевать танец, сыграть на инструменте). Дети делают первые попытки творчества.

Возрастная характеристика, детей дошкольного возраста от 5 до 6

лет. Группа № 26,33

Старших дошкольников отличает яркая эмоциональная реакция на музыку. Появляется интонационно- мелодическая ориентация музыкального восприятия. Дошкольники могут петь без напряжения, плавно, отчетливо произнося слова; свободно выполняют танцевальные движения: полуприседания с выставлением ноги на пятку, поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке и т.д. Могут импровизировать, сочинять мелодию на заданную тему. Формируются первоначальные представления о жанрах и видах музыки.

Возрастная характеристика, детей дошкольного возраста от 6 до 7 лет. Группа №25

Значительно обогащается индивидуальная интерпретация музыки. Ребенок определяет к какому жанру принадлежит прослушанное произведение. Чисто и выразительно поет, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя). Дошкольник может самостоятельно придумать и показать танцевальное или ритмическое движение.

Планируемые результаты освоения образовательной программы (целевые ориентиры)

В соответствии с ФГОС ДО специфика дошкольного возраста и системные особенности ДО делают неправомерными требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений. Поэтому планируемые результаты освоения Федеральной программы представляют собой возрастные характеристики возможных достижений ребёнка дошкольного возраста на разных возрастных этапах и к завершению ДО.

Планируемые результаты на конец учебного года во II младшей группе № 32.

- ребёнок проявляет элементы самостоятельности в двигательной деятельности, с интересом включается в подвижные игры, стремится к выполнению правил и основных ролей в игре, выполняет простейшие правила построения и перестроения, выполняет ритмические упражнения под музыку;

- ребёнок демонстрирует координацию движений при выполнении упражнений, сохраняет равновесие при ходьбе, беге, прыжках, способен реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое, выполнять движения в общем для всех темпе;

- ребёнок с интересом вслушивается в музыку, запоминает и узнает знакомые произведения, проявляет эмоциональную отзывчивость, различает музыкальные ритмы, передает их в движении;

- ребёнок активно взаимодействует со сверстниками в игре, принимает на себя роль и действует от имени героя, строит ролевые высказывания, использует предметы-заместители, разворачивает несложный игровой сюжет из нескольких эпизодов;

- ребёнок в дидактических играх действует в рамках правил, в театрализованных играх разыгрывает отрывки из знакомых сказок, рассказов, передает интонацию и мимические движения.

Планируемые результаты на конец учебного года в средней группе комбинированной направленности № 28, 31, 36.

- ребёнок проявляет интерес к различным видам искусства, эмоционально откликается на отраженные в произведениях искусства действия, поступки, события;

- ребёнок проявляет себя в разных видах музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности, используя выразительные и изобразительные средства;

- ребёнок использует накопленный художественно-творческой опыт в самостоятельной деятельности, с желанием участвует в культурно-досуговой деятельности (праздниках, развлечениях и других видах культурно-досуговой деятельности);

- ребёнок называет роль до начала игры, обозначает новую роль по ходу игры, активно использует предметы-заместители, предлагает игровой замысел и проявляет инициативу в развитии сюжета, активно включается в ролевой диалог, проявляет творчество в создании игровой обстановки;

- ребёнок принимает игровую задачу в играх с правилами, проявляет интерес к результату, выигрышу; ведет негромкий диалог с игрушками, комментирует их «действия» в режиссерских играх.

Планируемые результаты на конец учебного года в старшей группе № 26, №33.

- ребёнок проявляет интерес и (или) с желанием занимается

музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельностью; различает виды, жанры, формы в музыке, изобразительном и театральном искусстве; проявляет музыкальные и художественно-творческие способности;

- ребёнок принимает активное участие в праздничных программах и их подготовке; взаимодействует со всеми участниками культурно-досуговых мероприятий;

- ребёнок согласовывает свои интересы с интересами партнеров в

игровой деятельности, умеет предложить и объяснить замысел игры,

комбинировать сюжеты на основе разных событий, создавать игровые

образы, управлять персонажами в режиссерской игре.

Планируемые результаты на этапе завершения освоения Программы (к концу дошкольного возраста) в группе №25.

- ребёнок участвует в создании индивидуальных и коллективных творческих работ, тематических композиций к праздничным утренникам и развлечениям, художественных проектах;

- ребёнок самостоятельно выбирает технику и выразительные средства для наиболее точной передачи образа и своего замысла, способен создавать сложные объекты и композиции, преобразовывать и использовать с учётом игровой ситуации; ребёнок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, предлагает и объясняет замысел игры, комбинирует сюжеты на основе реальных, вымышленных событий, выполняет несколько ролей в одной игре, подбирает разные средства для создания игровых образов, согласовывает свои интересы с интересами партнеров по игре, управляет персонажами в режиссерской игре;

- ребёнок проявляет интерес к игровому экспериментированию с предметами, к развивающим и познавательным играм, в играх с готовым содержанием и правилами может объяснить содержание и правила игры другим детям, в совместной игре следит за точным выполнением правил всеми участниками;

- ребёнок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; демонстрирует сформированные предпосылки к учебной деятельности и элементы готовности к школьному обучению.

Мониторинг

Разработка заданий и таблиц, для определения уровня музыкальных способностей детей каждой возрастной группы детского сада, основана на методике диагностики Ольги Павловны Радыновой, с учетом требований знаний и умений ФОП ДО и предназначена для учреждений дошкольного образования.

Разработанный О.П. Радыновой метод диагностики, а также критерии оценок, является самым объективным и удобным в практической работе с дошкольниками, разбила по направлениям деятельности и добавила в тесты задания, соответствующие ФОП ДО.

Мониторинг представлен в приложении №1 к образовательной программе дошкольного образования по реализации образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (Музыкальная деятельность) муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад № 346» .

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Вариативная часть

Программа «Лайки» (далее Программа) является локальным нормативным документом и направлена на полное удовлетворение образовательных потребностей личности в области интеллектуального и духовно-нравственного развития, без повышения уровня образования. Она ориентирована на развитие вокальных данных, творческих способностей и исполнительского мастерства у воспитанников дошкольного образовательного учреждения, а также на формирование основ музыкального вкуса и интереса к музыке, формирование основ медиа грамотности, развитие связной диалогической и монологической речи, познавательных интересов, социально- коммуникативной компетентности.

Актуальность программы «Лайки» заключается в художественно-эстетическом развитии обучающихся, приобщении их к классической, народной и эстрадной музыке, раскрытии в детях разносторонних способностей.

Дошкольное детство – оптимальный период для формирования основ духовно – нравственной культуры, поэтому программа сформирована как педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей дошкольного возраста. Основная идея рабочей программы – гуманизация, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей: добра, красоты, истины, самоценности дошкольного детства.

В рамках стандартной ОД нет возможности для полноценного развития вокально-творческих способностей у талантливых детей. Поэтому возникла необходимость создания отдельной программы для работы по данному направлению.

Цель Программы: создание условий для развития певческих способностей детей в условиях дополнительного образования в ДОУ.

Задачи:

Образовательные:

• формировать основы певческой, сценической и общемузыкальной культуры;
• учить навыкам сольного и ансамблевого исполнения;
• приобщать детей к музыкальному искусству, знакомить с элементарными музыкальными понятиями, жанрами.

Развивающие:

• развивать способы певческих умений: правильную осанку, правильное певческое дыхание, четкую дикцию и артикуляцию, чистое интонирование отдельных фраз, напевное и отрывистое пение, слаженность пения;
• развивать музыкальные способности и музыкально-слуховые представления через целостное и дифференцированное восприятие средств выразительности песен;
• развивать музыкальные способности: поэтический и музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память;
• развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений: эмоционально воспринимать музыкальный образ и передавать в пении, движении основные средства музыкальной выразительности.

Воспитательные:

• поддерживать интерес к восприятию песен, содействовать эстетическому наслаждению при их слушании и исполнении;
• побуждать к сопереживанию содержания песни, к эмоциональной отзывчивости; побуждать к песенному творчеству и самовыражению;
• Воспитывать у детей чуткость, восприимчивость к музыке, любовь к русским народным песням и интерес к песням современных авторов.

Программа адресована детям среднего и старшего дошкольного возраста от 4 до 7 лет.

Программа рассчитана на 3 года. Форма организации – индивидуальные или подгрупповые занятия. Количество занятий – 1 раз в неделю, в музыкальном зале во второй половине дня. Продолжительность занятий соответствует возрастным нормам детей.

Работа с родителями

План взаимодействия с педагогами 2025-2026 учебный год

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Учебный план образовательной деятельности

Расписание образовательной деятельности на 2025-2026 учебный год

Программно-методический комплекс

При реализации данной образовательной программы используется программно-методический комплекс, представленный в программе дошкольного образования по реализации образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (Музыкальная деятельность) муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад № 346» . Дополнительный материал представлен в таблице ниже.

Приложение 1

Годовой план проведения праздников и развлечений

2025-2026 учебный год