Конспект совместной игровой деятельности родителей и детей в консультационном пункте «Путешествие в страну Умняша».
план-конспект занятия

Конспект совместной игровой деятельности родителей и детей в консультационном пункте «Путешествие в страну Умняша»

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей. Участники занятия: дети 1.5-3 лет, родители (лица, их заменяющие), педагог – психолог, учитель-дефектолог, учитель – логопед, инструктор по физической культуре.

Цель (для родителей): познакомить родителей с задачами по сенсорному и речевому развитию детей раннего возраста, расширить домашний игровой репертуар  играми на развитие сенсорики, мелкой моторики, речи.

Цель (для детей): активизация познавательной и речевой активности детей. Задачи:

 Образовательные:

- Учить рассматривать картинки, называть изображенные на ней предметы. - - Учить соотносить предметы по цвету, форме.

 - Побуждать запоминать имена других детей.

- Учить слушать взрослого, выполнять его инструкции.

- Учить положительно реагировать на выполнение совместных действий.

. - Пополнять пассивный и активный словарный запас.

 - Побуждать ребенка повторять слова за взрослым.

- Учить выполнять движения под музыку, в соответствии с текстом и ритмом музыкального сопровождения, речи, звуков.

Развивающие

- Развивать световое восприятие

 - Развивать мелкую и крупную моторику.

- Развивать внимание.

 - Развивать мышление.

Воспитательные: - Формировать позитивное эмоциональное отношение к взрослым и сверстникам. - Формировать умение поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость. - Формировать навыки культурного поведения. - Формировать чувство удовольствия от совместных действий со взрослым и сверстниками. Материалы: игрушка-погремушка, карточки с изображением листьев, заготовки из бумаги и карандаши для каждого ребенка, игрушки-погремушки

Ход занятия:

Приветствие (знакомство).   Дети и родители заходят в зал. Все вместе с педагогами садятся в круг , психолог говорит: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что у меня в руках!» (показывает игрушку-погремушку.) «Вот какая у меня игрушка-погремушка! Если ей потрясти (трясет), она звенит!»  Передает игрушку рядом сидящему ребенку, говорит:  «Меня зовут (называет свое имя и отчество), а тебя как зовут?» Первый ребенок называет свое имя, сопровождающий его взрослый – свое. Педагог говорит: «Здравствуй…, здравствуйте … (имена). Очень рады, что вы к нам пришли! Передавай игрушку следующему мальчику (девочке).

Музыкальное приветствие «Здравствуйте ладошки».

Информация для родителей. 

С восприятие предметов и явлений окружающего мира, начинается познание.  В раннем возрасте с детьми очень полезно играть в игры которые знакомят их с внешними свойствами предметов: цветом, формой, величиной, фактурой,  так как эти знания – база интеллектуального развития малыша. А для активизации речевого развития необходимо ежедневно ребенку предлагать игры на развитие мелкой моторики.

 2. Игровой блок.

Сегодня мы приглашаем вас отправиться в путешествие в страну УМНЯША, в ней есть пять остров, на которых можно интересно поиграть. А перенесет нас в страну УМНЯША, колокольчик, давайте все вместе скажем волшебные слова:

- Колокольчик позвени, в страну УМНЯША нас перенеси.

Дети с родителями по очереди попадают на разные игровые острова в стране УМНЯША.

1. Остров веселых цыплят.

Игра на развитие восприятия цвета «Накорми цыплят».

2. Остров массажных мячиков.

Элементы массажа массажными мячиками, Сухой бассейн.

3. Остров домашних животных.

Игра па развитие речи «Кто как кричит»

4. Остров маминых прищепок.

Игра на развитие мелкой моторики с бельевыми прищепками.

5. Остров веселых ножек.

Танец»Ай-да».