"Лохматый пес"
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Технологическая карта подвижной игры «Лохматый пёс»

(русская народная игра)

Общая информация

Возрастная группа: 3–6 лет (средняя — старшая группа ДОУ)

Форма проведения: Подвижная игра на прогулке или в физкультурном зале

Продолжительность: 10–15 минут

Количество участников: 8–15 детей

Используемое оборудование: Игрушечная собака (или маска/атрибут для ребёнка), стул, свободное пространство

Цель игры:

Развитие реакции, координации движений, умения действовать по словесному сигналу и внимательно слушать текст.

Задачи:

Физическое развитие:

— Упражнять в быстром беге, умении менять направление движения.

— Развивать ловкость и ориентировку в пространстве.

Речевое и когнитивное развитие:

— Учить внимательно слушать текст, соотносить слова с действиями.

— Развивать память и слуховое внимание.

Социальное развитие:

— Формировать умение играть по правилам.

— Воспитывать уважение к ролям («пёс» и «дети»), умение дожидаться своей очереди.

Эмоциональное развитие:

— Стимулировать положительные эмоции, азарт, интерес к игре.

— Развивать воображение через ролевое подражание.

Оборудование:

Игрушечная собака (или маска/обруч с ушами)

Один стул (или обозначенное место для «пса»)

Пространство для свободного бега (зал, площадка)

Ход игры:

Организационный момент (2 мин):

— Воспитатель объясняет правила игры, показывает атрибуты.

— В центре зала ставится стул, на него помещается игрушечный «лохматый пёс».

— Дети встают в круг или полукруг вокруг «пса».

Основная часть (10–12 мин):

— Дети ходят вокруг стула, приближаются к «псу» и хором произносят:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим,

И посмотрим, что же будет?!

— На последних словах дети протягивают руки и дотрагиваются до игрушки.

— Воспитатель (или выбранный ребёнок) берёт игрушку и начинает догонять детей — это и есть «пёс».

— Дети разбегаются по залу, уклоняются, бегают в разных направлениях.

— Через 20–30 секунд воспитатель говорит: «Пёс устал, ложится спать» — все останавливаются, игрушка возвращается на стул.

— Игра повторяется 3–4 раза. Можно по очереди давать детям роль «пса».

Заключительный момент (2 мин):

— Воспитатель хвалит детей: «Какие вы ловкие, быстро бегали», «Молодцы, тихо подходили»

— Можно обсудить, кто больше всех убегал, кто был самым хитрым.

Правила игры:

Дети подходят к «псу» только во время чтения стихотворения.

Дотрагиваться до «пса» нужно аккуратно.

Бегать можно в любом направлении, но не толкаться и не мешать другим.

«Пёс» догоняет только после окончания текста.

После отдыха игра начинается снова.

Варианты игры:

Смена роли: вместо воспитателя «псом» может быть один из детей (с маской или атрибутом).

С «норками»: обозначить 3–4 безопасных места (обручи, коврики), куда можно убежать от «пса».

Групповой «пёс»: два ребёнка играют роль «пса» — один спит, второй наблюдает и помогает догонять.

Безопасность:

Убедиться, что пространство свободно от препятствий.

Напомнить детям правила безопасного бега: не толкаться, не бежать в стены.

Следить, чтобы «пёс» не бегал слишком резко или агрессивно.

Итог:

Игра «Лохматый пёс» — отличный способ совместить речевое развитие, внимание и физическую активность. Она помогает детям научиться слушать, действовать по сигналу и весело провести время в движении. Эта традиционная народная игра остаётся актуальной и по сей день — особенно в детских садах и на прогулках.