Квест – игра по экономике с элементами экологии «Поиск сокровищ пирата Финансиста»
методическая разработка (старшая группа)

Квест – игра по экономике с элементами экологии

«Поиск сокровищ пирата Финансиста»

Старшая группа №11 «Фантазеры»

 Воспитатель: Матяш С.В.

 Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности и экологической культуры.

Задачи: развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей;

развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры;

воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость; закрепить знания о том, что отходы могут проходит повторную переработку, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование, дидактический материал: письмо «пирата финансиста», карта клада, сюжетно-ролевые костюмы, альбом с монетами. Используются методические приемы: игровые, наглядные, словесные.

Словарная работа: деньги, рубль, монеты, расход, доход.

Организация работы: групповая, мозговой штурм и индивидуальная продуктивная деятельность.

Ожидаемый результат: заинтересовать детей для дальнейшего изучения финансовой грамотности, освоить начальные понятия по финансовой грамотности.

Приветствие:

              Доброе утро, ребята, как ваше настроение сегодня?

                         Дети: Доброе утро, хорошо. Давайте поздороваемся с гостями.

Сюрпризный момент. Я нашла на берегу Балтийского моря странную бутылку, давайте посмотрим (достаем письмо):

      «Я на острове далеком

       Много лет тому назад

       В яме темной и глубокой

       Закопал бесценный клад.

       Вы тот клад сейчас найдите

       И себе его возьмите…  (Пират Финансист)

- Ну, что, будем мы с вами искать клад пирата Финансиста?  (Да)

Посмотрите на экран. Вот он пират Финансист. А еще посмотрите, что за листок?  Да это же карта! (Рассматривают)

- А вот и сундук с деньгами, до которого нужно добраться!

- Ребята, поплывем на поиски клада пирата Финансиста?

- Но прежде чем нам клад искать, пиратом настоящим надо стать!

Давайте проведем «Посвящение в пираты» ,   (надеть полосатые футболки) : 

Поднимаем якоря, отправляемся в моря! Мы бесстрашные ребята.

 Дети: Потому что мы пираты!

В море грозная волна, Ураганы и шторма. Ну а мы плывём куда-то.

 Дети: Потому что мы пираты!

Прямо к острову плывём, там сокровища найдём! Заживём, друзья, богато.

 Дети: Потому что мы пираты!

                                       Занимайте места на корабле.

Ну, что ж, готовы? Поплыли!

 1 Остров «Денежный»

Воспитатель:   Какие бывают деньги?

 Как называются бумажные деньги? (купюры). Металлические? (монеты)

Что такое электронные деньги? (банковские карты).

Зачем людям нужны деньги?  (ответы детей:

• для покупки продуктов питания; одежды;
• для оплаты бытовых услуг;
• для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);
• для оплаты услуг (уточнить, каких именно);
• для оплаты проезда на транспорте;
• для покупки подарков.

Испытание "Разложи деньги правильно"

Деньги двух стран перепутались (России и Америки). (стол1)

 Надо разложить деньги к символическим атрибутам каждой страны флаг или игрушка: матрешка (Россия), человек - паук (Америка). (Стол 2)

Молодцы ребята! Мы справились с заданием. Путь открыт для следующего острова. поплыли дальше.

2 остров – «Купи- продай»

Высаживаемся. (В одну шеренгу становись.)

Д/И "Что можно купить, а что не продается"

Хлопните в ладоши и скажите: «ДА», если можно купить за деньги этот товар.

Топните ногой и скажите: «Нет», если купить это нельзя.

Дом, книгу, ум, счастье, машину, маму, цветы, кофту, солнце, молоко, здоровье, самолет, воздух, планету, смех, мечту, стол, велосипед, ДРУЖБУ.

- Какие пословицы про дружбу вы знаете?

Давайте вспомним  другие пословицы. Я  начну, а вы  продолжайте за мной:

 "Не имей сто рублей… а имей сто друзей.

В-ль: Поясните, почему так говорят?

" Здоровье не купишь… в аптеке"

" Не хвались серебром…, а хвались добром"

" Не в деньгах … счастье"

Молодцы, справились с заданием, отправляемся дальше.

3 остров "Остров профессий"

Где люди зарабатывают деньги? (на работе)

Давайте вспомним, какие вы знаете профессии. На столе лежат карточки (картинкой вниз).  Вам нужно взять по одной карточке, не подсматривать. А затем вам надо найти себе пару. А как вы найдете пару, догадайтесь сами. (На одних карточках изображены профессии, на других – предметы, соответствующие этим профессиям.)

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЫ МОНЕТКИ»

«Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки.                                    (Идут по кругу, держась за руки.)

Звонко катимся по кругу,                      (Идут вприпрыжку.)

Жмемся спинками друг к другу.               (Прижимаются спинкой к соседу.)

Дружно скачем: скок да скок… -           (Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек.

(Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.)

4   «Мусорный остров»

Д\И «Рассортируй мусор»
 В-ль: Ребята, смотрите на нас надвигается огромный плавающий остров из мусора.  (Мусор в обруче)

Чем опасен мусор в океане? Океан ведь большой, места для мусора много.

( Морские обитатели гибнут, запутываются в сетях, в веревках, едят пластиковые пакеты и умирают, от загрязненной воды рыбы болеют и т.д.)

Давайте посмотрим фотографии животных, попавших в беду из-за мусора в океане.

(На экране фото под печальную музыку)

Итак, что мы будем делать с мусором?  (собрать)

А как правильно собрать? (по разным контейнерам)

 Зачем собирать мусор в разные контейнеры?

( Мусор надо утилизировать: рассортировать по отдельным контейнерам и отправить на повторную переработку)

Давайте дадим мусору вторую жизнь и отправим его на переработку. Рассортируйте мусор правильно.

(дети раскладывают мусор по отдельным контейнерам)

5. остров «Экономия»

В-ль: Что такое экономия? Как это экономить? (бережно относиться, меньше тратить).

Расскажите, как вы можете помочь своим родителям экономить? (выключать свет, воду, беречь тепло, одежду, игрушки и т.д.)

Когда мы экономим, мы помогаем природе? Как?

(Меньше тратим бумаги- бережем деревья, бережем тепло- меньше тратим угля и газа.  Пользуемся экологическим транспортом (велосипед, самокат, трамвай, троллейбус.)

Молодцы ребята! Мы справились с заданием. Путь открыт для следующего острова. поплыли дальше.

6 Остров Сказочный»

В-ль: - Ребята я вам предлагаю ответить на вопросы по сказкам.

         (Правильный ответ на экране)

1. Какой сказочный герой положил деньги в ямку, для того, чтоб они подросли. (Буратино)

2. . Герои каких сказок менялись на что –то?  «Дудочка и кувшинчик», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лисичка со скалочкой».

3. В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца?

     (Курочка Ряба)

4. Героиня, какой сказки нашла денежную единицу и сделала выгодную покупку к своим именинам? (Муха-Цокотуха)

5. В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? (Сказка о рыбаке и рыбке)

6. Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда? (Репка)

7. Где взяли деньги кот Матроскин, Шарик и Дядя Федор для покупки    коровы? (выкопали клад)

В-ль: молодцы, справились с заданием, отправляемся дальше.

Вот мы и добрались до острова сокровищ.

Итог: 

Ребята, вам понравилось наше приключение?

Скажите, что запомнилось больше  всего? Почему?

- Молодцы. Вы все старались и победили. До свидания, до новых встреч!