План-конспект образовательной деятельности с детьми раннего возраста по виду образовательной деятельности: Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого Тема: «Гости из леса» (для детей 2–3 лет)
план-конспект занятия (младшая группа)

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент

Давайте мы пожелаем доброго утра друг другу и проверим, проснулись ли мы.

 С добрым утром глазки вы проснулись?

 С добрым утром ушки, вы проснулись?

 С добрым утром ручки, вы проснулись?

 С добрым утром ножки, вы проснулись?

Глазки смотрят, ушки слушают, ручки хлопают, а ножки топают.

Ура, мы проснулись!

Стоят полукругом, выполняют движения по предложению воспитателя.

Основная часть

Ребята, какое сейчас время года?

Как раз весной, после зимней спячки, в лесу просыпается медведь и выходит из берлоги со своим медвежонком. А вот и они. (Воспитатель показывает детям игрушки Медведь и медвежонок.)

Давайте поздороваемся с ними. Как можно поздороваться? Кто хочет поздороваться с медведями?

Где живёт медведь в лесу или дома у хозяина? (Выставляет картинки: человек, лес).

А кто ещё в лесу живёт?

Дети садятся на стульчики, отвечают на вопрос.

Здороваются с медведями.

Отвечают на вопрос. Показывают картинку (ЛЕС)

Закреплены знания, где живут животные.

Ребята, а этот медведь какой большой или маленький?

- Как рычит большой медведь?

(Воспитатель показывает маленького медведя): А этот какой?

- Как рычит маленький медведь?

Молодцы, ребята, правильно догадались.

Дети рассматривают медведей, отвечают на вопросы.

Называют размер предмета (большой, маленький); регулируют силу голоса.

- Ребята, а Мишки из леса пришли и что – то принесли. Что это?

- Сколько шишек в корзине?

Раздаёт по одной шишке каждому ребёнку и спрашивает, сколько у него шишек? Давайте покатаем шишку между ладонями.

- Какая шишка мягкая или колючая?

Дети подходят к воспитателю, заглядывают в корзину, отвечают на вопросы.

Катают шишку между ладошек. Отвечают на вопрос.

Называют  количество предметов (один, много).

Медведи хотят с вами поиграть.  Кто помнит стихотворение про мишку косолапого? Давайте его расскажем. Положите шишки на пол.

Вместе с детьми, имитируя движения в соответствии со словами рассказываем стихотворение:

Мишка косолапый по лесу …,

Шишки …, песенку …,

Вдруг упала … прямо мишке в ….

Мишка рассердился и ногою – …!

- Не сердитесь, Мишки, у нас ребята хорошие, они вам сейчас помогут шишки в корзинку собрать, правда ребята?

Медведи  благодарят детей. Хвалят их.

Кладут шишки на пол.

Дети, имитируя движения в соответствии со словами, рассказывают стихотворение.

Собирают шишки в корзинку.

Договаривают стихотворный текст за воспитателем.

- Ребята, когда Мишки шли из леса по мостику, он сломался, давайте поможем  починить мостик. Нужно брать блоки и правильно выкладывать их на геометрические фигуры: большие на большие, маленькие на маленькие и по цвету, чтобы были такие же. Вот, смотрите, это какая фигура?

- Я положу её на точно такую же, на мостике.

- Ну вот, мы справились с заданием.

- Молодцы, медведи говорят вам СПАСИБО! Теперь они смогут вернуться в лес и отнести подарки своим друзьям.

Дети соглашаются починить «мостик», рассматривают блоки Дьенеша и отвечают на вопрос.

Выбирают себе фигуру и кладут на мостик.

Называют геометрические фигуры (круг, квадрат) и цвета (красный, синий, желтый).

Заключительная часть

Молодцы, ребята!

- А кто же к нам приходил к нам в гости?

- Что мы для них делали?

- Понравилось Вам наше занятие?

Давайте попрощаемся с медвежатами. Погладим себя по головке, и скажем «Какой я молодец»!!