Конспект занятия-встречи в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия-встречи в старшей группе

Тема: «В гостях у доктора Айболита: Встреча с сердечно-сосудистым хирургом» (или «Кто чинит моторчики?»)

Цель: Формирование у детей первичных представлений о профессии врача (сердечно-сосудистого хирурга), ее значимости, инструментах и личных качествах людей этой профессии.

Задачи:
1. Образовательные (Обучающие):
· Познакомить детей с профессией «сердечно-сосудистый хирург».
· Расширить знания о строении тела человека (сердце и сосуды).
· Активизировать словарь детей новыми терминами: сердце, сосуды, операция, хирург, стетоскоп, скальпель, пинцет, марля, вена.

2. Развивающие:
· Развивать любознательность, познавательный интерес к медицине.
· Развивать умение поддерживать беседу, задавать вопросы.
· Развивать диалогическую речь, память, внимание.

3. Воспитательные:
· Воспитывать уважение к труду врачей, чувство благодарности за их труд.
· Формировать понимание ценности здоровья и необходимости беречь сердце.
· Снижать возможный страх перед «людьми в белых халатах».

Интеграция образовательных областей:

· Познавательное развитие: Получение знаний о работе сердца, сосудов, функциях организма.
· Речевое развитие: Активизация словаря, составление вопросов гостю, обсуждение.
· Социально-коммуникативное развитие: Общение с гостем, формирование навыков вежливого поведения (здороваться, слушать, благодарить).
· Физическое развитие: Понимание важности физкультуры для здоровья сердца.

Методы и приемы:

· Словесные (рассказ гостя, беседа, ответы на вопросы, загадки).
· Наглядные (демонстрация инструментов, фотографий, прослушивание биения сердца).
· Практические (игровые моменты, прослушивание пульса, физминутка).
· Игровые (сюрпризный момент).

Предварительная работа:

· Чтение сказки К. Чуковского «Айболит».
· Рассматривание иллюстраций «Профессии», «Тело человека» (сердце).
· Беседа на тему «Что такое сердце?», «Как бьется мое сердце».
· Прощупывание пульса на запястье в спокойном состоянии и после физкультуры (под руководством воспитателя).
· Подготовка детьми вопросов для гостя (помощь воспитателя в формулировке).

Оборудование и материалы:

· Медицинский халат и шапочка для гостя.
· Фонендоскоп (стетоскоп).
· Медицинские инструменты: пинцет, зажим, шприц (без иглы!), бинт, перчатки, маска, бахилы (можно муляжи или чистые настоящие).
· Возможно: муляж сердца (или наглядное пособие).
· Фотографии из операционной (подходящие по возрасту, без крови, общий план).
· «Волшебная коробочка» с сюрпризом (например, картонные сердечки-медали для детей).
· Ноутбук для воспроизведения звука сердцебиения.

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент (2-3 минуты)

Дети сидят полукругом на стульчиках. Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня обещал прийти очень важный гость. Кто же это? Заходит гость в медицинской одежде.
Гость (Хирург): Здравствуйте, ребята! Меня зовут (Имя Отчество). Я работаю врачом. А вот кого я лечу, вы попробуйте отгадать.

2. Основная часть. Знакомство с профессией (15-18 минут)

1. Интерактивная беседа.
Хирург: Отгадайте загадку:
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (Сердце)
— Правильно! Я — сердечный хирург. Как вы думаете, что я делаю?
(Выслушивает ответы детей).
— Я лечу самое главное в нашем теле — сердце и трубочки-дороги, по которым бежит кровь (сосуды). Меня называют «хирург», потому что я делаю операции. Операция — это такая сложная работа, когда человек спит в специальной кровати и ничего не чувствует, а я в это время «чиню» его сердечко.

 2. «Слушаем сердце».
Хирург: У каждого из вас внутри живет маленький моторчик. Давайте его послушаем? (Достает стетоскоп).
— Этот прибор называется стетоскоп. Раньше врачи просто прикладывали ухо к груди, а теперь используют такую трубочку.
(Хирург дает детям послушать свое сердце, затем (если дети не боятся) слушает сердцебиение нескольких желающих детей через одежду. Можно включить аудиозапись громкого стука сердца).
— Слышите: «Тук-тук, тук-тук»? Это сердечко работает.

3. «Инструменты хирурга».
Хирург: Чтобы чинить моторчики, мне нужны специальные инструменты. Смотрите, что лежит в моем чемоданчике.
(Достает и показывает инструменты).

· Пинцет: чтобы держать маленькие детальки.
· Зажим: чтобы останавливать кровь на время.
· Шприц: чтобы делать уколы, чтобы пациент заснул и ничего не боялся.
· Ножницы и скальпель (специальный ножик): чтобы аккуратно сделать разрез.
· Перчатки и маска: они нужны, чтобы микробы не попали в ранку пациента.
· Бинт и марля: чтобы закрыть ранку.

4. Физминутка «Насос и моторчик».
Хирург: Чтобы сердце было здоровым, нужно заниматься физкультурой. Давайте проверим, как оно у вас работает.

1. Сядьте ровно, положите руку на грудь слева. Почувствуйте, как стучит сердце? (Тихо-тихо).
2. А теперь встанем и сделаем зарядку (показывает движения):
· Насос: наклоняемся вниз — руки вниз (вдох-выдох).
· Моторчик: руки согнуты в локтях, вращаем перед собой (ж-ж-ж).
· Бег на месте.
3. А теперь снова сядьте и послушайте сердце. (Пауза). Стучит быстрее? Это потому что оно больше работало.

5. Вопросы и ответы.
Воспитатель: а наши ребята приготовили для вас вопросы. Ребята, кто хочет спросить?
(Дети поднимают руки, гость отвечает. Если дети молчат, воспитатель помогает или задает наводящие вопросы).

· Примерные вопросы детей:
· Это больно — делать операции?
· Что вы любите кушать, чтобы быть сильным?
· А у детей бывает больное сердце? (Бывает, но редко, и мы им помогаем).
· Вы боитесь, когда оперируете?
· Какая у вас самая главная награда? (Когда пациент выздоравливает).

3. Игровой момент (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, наш гость показал нам свои инструменты. А давайте проверим, запомнили ли вы их. Поиграем в игру «Что лишнее?».
(На столе раскладываются предметы: пинцет, бинт, шприц, ручка, скальпель (муляж), молоток. Дети должны найти предметы, не относящиеся к работе хирурга (молоток, ручка). Гость комментирует правильность).

4. Рефлексия и сюрпризный момент (2-3 минуты)

Воспитатель: Ребята, вам понравилась встреча? Что нового вы узнали? Как называется человек, который оперирует сердце? (Сердечный хирург). А что нужно делать, чтобы ваше сердечко было здоровым? (Кушать полезную еду, заниматься спортом, не бегать слишком быстро и не пугаться).

Хирург: Какие вы молодцы! Мне было очень приятно с вами познакомиться. Вы очень хорошо слушали и запомнили, что сердце нужно беречь. Я хочу подарить вам на память маленькие сердечки, чтобы вы помнили, что оно у вас есть и его нужно беречь. Будьте здоровы!
(Раздает детям небольшие сувениры-сердечки или наклейки).
Прощается и уходит