Конспект по экспериментированию "Влажный и сухой песок"
план-конспект занятия (младшая группа)

Тема: «Песочные секреты»
Цель: Формирование представлений о свойствах сухого и мокрого песка через практическое экспериментирование.

Задачи:

· Познавательные: Познакомить со свойствами: сухой — сыплется, мокрый — лепится, меняет цвет, тяжелеет.
· Развивающие: Развивать тактильные ощущения, наблюдательность, умение делать простейшие выводы.
· Речевые: Активизировать словарь: сыпучий, рыхлый, мокрый, формочка, куличик.
· Воспитательные: Воспитывать аккуратность при работе с песком, желание помогать другим.

Материалы:

· Два таза с песком (сухой и слегка увлажненный), лейка с водой.
· Формочки, совочки, маленькие ведерки (на каждого ребенка).
· Игрушка — Зайка (или любой персонаж) с пустым ведерком.
· Салфетки влажные.

Ход деятельности

1. Организационный момент (игровая мотивация)

· Воспитатель показывает игрушечного Зайку. Зайка грустный: «Я хотел испечь куличики для друзей, но у меня ничего не получается — рассыпаются».
· Проблема: Почему куличики не получились? (Зайка принес сухой песок).
· Дети решают помочь Зайке и узнать секреты песка.

2. Основная часть (исследования)

Опыт №1. «Какой песок?» (рассматривание)

· Дети трогают сухой песок в тазу, нюхают, рассматривают через лупу (если есть).
· Вывод: Песок состоит из маленьких песчинок, они разные по цвету.

Опыт №2. «Сухой песок — сыпучий»

· Задание: Взять сухой песок в кулачок и разжать. Что происходит? (Сыплется струйкой).
· Попробовать слепить куличик из сухого песка — рассыпается.
· Вывод: Сухой песок — сыпучий, лепить из него нельзя.

Физминутка «Песчинки»
Подул ветерок — песчинки полетели (бег врассыпную).
Ветер стих — песчинки упали на землю (присесть, обхватить колени). Повторить 2 раза.

Опыт №3. «Мокрый песок — меняется» (воспитатель поливает песок из лейки)

· Дети трогают мокрый песок. Какой он на ощупь? (Холодный, влажный, липнет к рукам).
· Сравнение: Что тяжелее — сухой песок в ведерке или мокрый? (Мокрый — тяжелее).
· Проверка лепки: Берут мокрый песок, сжимают — он сохраняет форму. Пытаются сделать куличик формочкой — получается.
· Вывод: Мокрый песок — липкий, из него можно лепить.

Опыт №4. «Цвет песка»

· Воспитатель насыпает рядом сухой и мокрый песок горками.
· Задание: Сравнить цвет. Сухой — светлый (бежевый), мокрый — темный (коричневый).
· Вывод: Когда песок мокрый, он темнеет.

Практическая помощь Зайке

· Дети берут формочки, наполняют их мокрым песком, переворачивают — получаются куличики.
· Складывают куличики в ведерко Зайки. Зайка радуется и благодарит.

3. Итог (рефлексия)

· Воспитатель вместе с детьми повторяет: какой песок помог Зайке? (Мокрый). А что можно делать с сухим песком? (Сыпать, пересыпать, рисовать пальчиком).
· Поощрение: Зайка дарит детям новые формочки для игр в песочнице на улице.
· Гигиеническая процедура: вытираем руки влажными салфетками.