Конспект в первой младшей группе по теме : "В гости ежику"
план-конспект занятия (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка, танец с погремушками

Игровая

Игровая ситуация, дидактическая игра

Восприятие смысла стихов

Чтение стихотворения

Этап занятия

Задачи (с обозначением образовательной области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный этап.

Игровая ситуация «Зашагали ножки прямо по дорожке»

Воспитатель берет колокольчик и звонит им:

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель спрашивает, любят ли дети улыбаться. Предлагает улыбнуться друг другу. Говорит, что, от улыбок стало светлее и радостнее вокруг.

Воспитатель спрашивает, а когда друзья встречаются, что они говорят друг другу?

вам нравится ходить в гости?

Говорит, что сегодня пойдем в гости, а к кому вы должны отгадать: словно елка весь в иголках, кто это?

Воспитатель говорит, что возьмем с собой подарок для ёжика. Что любит ёжик?

Воспитатель говорит, что возьмем с собой корзинку с яблочками. Ну, что, поедем?

Дети играют на ковре. Дети обращают внимание на колокольчик, подходят к воспитателю и встают в круг. Отвечают на вопросы. Дети становятся друг за другом и идут под музыку. (зашагали ножки прямо по дорожке).

Деятельностный этап.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

Воспитатель говорит, что вот и пришли. Но дверь в домик закрыта. Спрашивает, что же нам делать?

На двери висит замок –

Кто его открыть бы смог? Мы замочком постучали

Мы замочек покрутили. Мы замочек потянули

И открыли!

Воспитатель говорит, что вот замок и открылся. Обращает внимание на то, кто их встречает. Спрашивает, кто это?

Воспитатель говорит, что да, это ёж. Предлагает с ним дружно поздороваться.

Дети подходят к домику, внутри которого находится игрушка – ёжик. Пальцы соединены в замок. Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями. Пальцы сцеплены, круговые движения. Тянем кисти в стороны. Пальцы расцепились.

Дети здороваются с ёжиком.

Совершенствовать умение детей называть свое имя и имена сверстников.

Игра «Назови свое имя».

Умеют называть свое имя и имена сверстников

Умеют группировать предметы по 2 признакам: цвету, величине.

Воспитатель предлагает погладить ежика, какой он колючий. Спрашивает, для чего ему нужны колючки? У ежика есть глазки, носик, ротик, ножки.

Воспитатель говорит, что ёжик говорит ему, что хочет познакомиться сними. Спрашивает, хотят они познакомиться с ёжиком?

Дети по очереди берут ежика за лапу и называют свое имя.

Формировать умение детей группировать предметы по 2 признакам: цвету, величине.

Дидактическая игра «Половинки».

Воспитатель говорит ежику, что они ему привезли корзинку с яблочками. Вот только по дороге случилась беда, яблочки рассыпались и перепутались.

Воспитатель говорит, что вот какие яблоки мы собрали для Ёжика. Спрашивает, какие бывают яблочки? Они вкусные, сладкие! Ёжик доволен и говорит всем вам спасибо. А еще он приглашает поиграть с ним.

Дети собирают большие и маленькие яблоки из двух половинок красного, желтого и зеленого цвета.

Снять усталость.

Физкультминутка «Колючий ёжик».

Снята усталость.

Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек

Не умел он хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп

Не умел он топать — Топ-топ-топ.

Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг

Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг

А ребятки в лес пришли,

Ежика в лесу нашли,

Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп

Научили топать — Топ-топ-топ.

Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг.

Обнимают себя за плечи. Хлопают в ладоши. Топают на месте. Прыгают на двух ногах. Хлопают в ладоши. Топают на месте. Прыгают на двух ногах.

Заключительная часть

Воспитатель хвалит детей. Спрашивает, понравилось играть с ёжиком?

Говорит, что ёжик нам тоже подарки приготовил. Предлагает потанцевать с нашими погремушками.

Воспитатель говорит, что пора возвращаться назад, в детский сад. Спрашивает, что мы скажем ёжику?

Воспитатель: мы садимся в наш поезд и отправляемся в обратный путь.

Спрашивает, что больше всего понравилось.

Дети делятся своими впечатлениями о занятии. Танец с погремушками. Дети становятся друг за другом и едут на поезде.