Практикум для педагогов детского сада: «Секреты воды от удивления к знанию».
опыты и эксперименты

Практикум для педагогов детского сада:

 «Секреты воды от удивления к знанию».

        
Цель: способствовать повышению компетенции педагогов в создании

условий для развития познавательной активности ребенка, через игровую деятельность опытно-экспериментального характера.

 (Слайд1)

Тема нашего практикума «Секреты воды от удивления к знанию».

Добрый день, уважаемые коллеги! Я очень рада встрече с вами.

В летний период времени особенно актуальны игры с водой, они нравятся детям любой возрастной категории, но в первые три года – практически единственный способ познания мира, это метод экспериментирования.      Познавая мир, дети делают множество открытий.

(Слайд 2)

Игры с водой — это одна из форм естественной деятельности ребёнка, которая обладает широкими возможностями для его развития и познания окружающего мира.

Задача педагога – помочь дошкольнику, сделать игры с водой интересными, удивительными, полезными и безопасными для детей.

 (Слайд 3)

Для детей младшего возраста игры с водой — это естественная и доступная форма деятельности, которая способствует комплексному развитию: познанию свойств воды, развитию мелкой моторики, тактильных ощущений, речи, координации движений, познавательного интереса и эмоционального состояния. Такие игры помогают детям делать первые открытия, развивать наблюдательность, логику и навыки общения. 

Вода обладает значительной теплоёмкостью, поэтому в жаркую погоду игры с ней оказывают охлаждающее воздействие, что помогает детям легче переносить летнюю жару.

(Слайд 4)

Игры с водой — это не только развлечение, но и мощный инструмент для гармоничного развития ребёнка. Они делают процесс обучения естественным, ненавязчивым и приносящим радость открытий. 

А какие приемы можно использовать мы сейчас узнаем на практике.

(Слайд 5)

1.прием «Прятки»

Все мы знаем и играли в такую игру как «прятки».

По такому же принципу выстроен этот прием.

На слайде мы видим, как дети тушат пожар, ребята спасали маленьких медвежат из огня. Брызгали пульверизатором на языки пламя вода стекала на салфетку, которая растворялась от воды и появлялись медвежата.

Так как у нас была другая тема прием «прятки» мы преобразовали и назвали его «Потуши пожар», но сегодня у нас тема «Лето» и наш прием мы преобразовали и назвали «Кто спрятался под зонтикам».

Что понадобится

• Для этого нам необходимо распечатать и заламинировать зонтики, насекомые, животные или цветы. Заминированные картинки для детей младшего возраста или ответ на пример для детей старшего возраста.
• Пульверизаторы с водой.
• Бумажная салфетка белого цвета.
• «Облако» можно располагать, как на мольберте, так и на натянутой веревке, при этом картинка салфетка и огонь между собой соединены в одну конструкцию.

На пример для детей младшего возраста дидактическая игра.

 «Спрячемся от дождика»

Цель: учить детей группировать предметы по цвету.

Материал: солнце ,9 шт облаков, 12 шт зонтиков

(4 синих,4желтых,4красных),12 шт жуков так же по цвету.

(Расчет на 6 человек – образец)

                                                             
Ход игры: Педагог   выкладывает под каждый зонтик по одному жуку разного цвета, это образец для детей.
Игровая ситуация: «В теплый солнечный денек вышли погулять разноцветные жуки. Вдруг в небе появились серые тучи, и пошел дождик. Жукам надо спрятаться от дождя, чтобы не промокнуть. Но каждому жуку надо найти свой зонтик соответствуя цвету. Дети брызгают пульверизатором на облако, под салфеткой проявляются жуки красного, синего и желтого цвета. Дети соотносят цвет жука, цвету зонтика и прикладывают их под свой зонтик.

Для детей старшего дошкольного возраста задания усложняются                                                                                                    

Можно загадать загадку или реши пример на огоньке, а ответ спрятать под салфетку.

Благодаря такому приему у детей развивается моторика рук, инициативность, интерес, познавательное развитие и положительные эмоции.

(Слайд 6)

2. прием «Красивые цветы»

Что понадобится

Как для первого и второго варианта нам необходимы такие материал как

• цветная бумага
• клей карандаш
• ножницы
• емкость с водой
• пульверизатор

Существует несколько вариации в этом приеме

1.Цветы опускаются в воду. (совместная работа с педагогами)

2.Цветы на полянке на них брызгают пульверизатором. (рассказать и показ в презентации)

1.Вариант

Вырезаются цветы и опускаются на водную поверхность это может быть одноразовая тарелка, мини бассейн или таз с водой опускаем бумажные цвет и ждем. Когда бумага напитает в себя воду цвет потихоньку начнут раскрываться.

Например, игровая ситуация

Дети подошли к полянке увидели гусеницу, она рассказывает, как превратилась в бабочку и захотела есть, но на поляне все цветы закрыты.

Детям задается вопрос то нужно сделать для того, чтобы цвет раскрылись. (дети выказывают различные ответы и говорят то цветы хотят пить). Ребята берут цветы и опускают их на одноразовые тарелочки с водой.

Детям младшего возраста педагог дает готовую заготовка, дети старшего возраста вполне могут самостоятельно изготовить цвет из бумаги.

Вывод: Волокна бумаги впитывают воду, увеличиваются в размерах, именно это заставляет лепестки раскрываться.

Вариант 2 (рассказать)

Цветы на полянке на них брызгают пульверизатором.

Для этого нам необходимы нарисованные или распечатанные поляки со стеблями, но без цветов.                                                                  

 Полянки либо ламинируются или убираются в файл.

 Сверху на стебель с помощью клей карандаша прикрепляем бутон цветов, далее берем пульверизатор брызгаем на цветы, ждем и цвет раскрываются.

(слайд7)

прием 3

Вариант 1

«Дождь» 

Существует несколько вариации в этом упражнении

1.вариант (расказать)

Что понадобится

• 2 пластиковые бутылки 1л.
• Пластиковый стакан 0,5л и 0,25л.
• Ватные диски.
• Синий краситель.

Как сделать

У одной пластиковой бутылки отрезается верхняя часть, изготавливается стакан. Берем вторую бутылку отрезаем дно и прокалываем в нем дырки, вставляем дно в изготовленный стакан кладем ватный диск, наливаем небольшими частями разведенную в стакане синюю воду и наблюдаем за каплями дождя.

2.вариант (совместная работа с педагогами)

Что понадобится

• Пластиковый стакан 0,5л и 0,25л.
• Вода.
• Пипетка.
• Синий, желтый, красный краситель
• Пена для бритья.

Как сделать

В стакан наливам прозрачную воду и сверху делаем облако из пены для бритья, для дождя нам необходимо синий краситель развести в воде в маленьком стаканчике и аккуратно капаем на облако.

В стакане будет под облаком будет идти дождь.

Лето и вода неразлучны друг с другом, сейчас предлагаю вам подвести небольшие итоги нашей с вами летней профессиональной встречи тоже с помощью воды. Предлагаю вам на минутку закрыть глаза и представить себя в далеком сказочном мире.

МЕЛОДИЯ

 (Слайд 8) рефлексия «Аквариум»

В одной далёкой сказочной стране однажды прошёл необычный цветной дождь. Его капли были не просто прозрачными — они сияли яркими оттенками синего, жёлтого и красного. Когда дождь закончился, капли упали на землю и растеклись по разным водоёмам, каждый из которых приобрёл свой особенный характер.

В синем пруду, куда попадали синие капли, обитатели вдруг начали узнавать много нового и интересного. Рыбки и лягушки, водоросли и камни — все стали внимательнее слушать шёпот ветра и рассказы друг друга. Синий пруд наполнился знаниями и открытиями, словно каждая капля приносила с собой частичку мудрости.

Жёлтый водоём, наполненный жёлтыми каплями, был домом для тех, кто уже многое знал. Но даже с таким багажом знаний жители жёлтого пруда не переставали удивляться и любопытствовать. Их глаза светились от радости открытий, а сердца — от желания узнать ещё больше. В жёлтом пруду всегда царила атмосфера веселья и дружбы.

А вот красный пруд, куда попадали красные капли, становился немного грустным. Его обитатели — красные рыбки и плавающие цветы — чувствовали лёгкую печаль, словно капли приносили с собой воспоминания о чём-то далёком и нежном. Но эта грусть была не тяжёлой, а тихой и задумчивой, заставляющей задуматься о смысле и красоте жизни.

Коллеги, теперь вы можете открыть глаза, я думаю за время нашего погружения в сказку вы смогли прислушаться к себе и своим ощущениям от нашего профессионального взаимодействия.

Сегодня перед вами, уважаемые педагоги, стоят три аквариума с водой — символы волшебных водоёмов их сказки. Каждый аквариум наполнен водой соответствующего цвета: синей, жёлтой и красной. Предлагаю вам выбрать любого обитателя и отправить его в аквариум того цвета, который вы выбираете в качестве оценки нашей встречи. Пусть ваш выбор будет отражением ваших чувств и впечатлений, а волшебные капли наполнят ваш день новыми знаниями, радостью или тихой задумчивостью.