Календарно-тематическое планирование воспитательно -образовательной работы во второй младшей группе.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика (Комплекс) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Ситуативный разговор «Наши комнатные растения».

Упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

.

Прогулка:

Учить игре

«Пятнашки».

Цели:

— упражнять в беге врассыпную;

учить ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Чтение художественной литературы:

Рассказывание р.н. сказки «Вершки – корешки».

Вторая половина дня:

Оздоровительная

гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Разрезные картинки» (комнатные растения).

Ситуативный разговор о комнатных растениях.

Упражнять в различении названий геометрических фигур–дид. игра «Назови фигуру».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото - растения»

Организованная образовательная деятельность

С/р игра «Цветочный магазин»

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

— Дорожка препятствий».

Цели:

— учить согласовывать движения друг с другом;

— развивать глазомер.

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Дид. игры «Чудесный мешочек».

Ситуативный разговор о частях суток.

Учить рисовать предметы прямоугольной формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов .

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оформление ширмы на тему «Наши друзья – комнатные растения»

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи.

Прогулка:

Наблюдение за елочкой

Цели:

— закреплять умение находить и описывать данное дерево;

— учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Подвижные игры

«Зайцы и волк».

Цели:

~ упражнять в прыжках;

— развивать двигательную активность

С/р игра «Семья».

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели:

— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;

— побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа: Экспериментальная деятельность с песком .

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы, мяч.

Чтение художественной литературы:

Рассматривание картинок из серии «Комнатные растения».

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассказывание по сюжетной картине «Комнатные растения», дид. игра «закончи предложение» (по картине).

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Упражнять в правильном произношении звуков ц, з, с с разной силой голоса.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

Организованная образовательная деятельность

Рассказывание по сюжетной картине «Комнатные растения», дид. игра «закончи предложение» (по картине).

Прогулка:

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Ситуативный разговор о том. почему растения называются комнатными.

Игровое упражнение «Что больше, а что меньше» на развитие мышления, памяти, слухового восприятия и ощущения формы .

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Беседа «К чему ведет нарушение режима у детей».

Организованная образовательная деятельность

9-00 ФЭМП. Помораева с.36 №2

Цель: упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди-сзади, слева-справа…

– физическая культура

Упражнять в ходьбе по доске, формируя правильную осанку. Воспитывать выносливость и ловкость.

Прогулка:

Приметы весны

Цели:

— закреплять знания о времени года;

— изучать приметы ранней весны.

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

С/р игра «Транспорт»

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

П/игра «Поезд»

П/и «Совушка» ( с подгруппой детей).

Цели:

— упражнять в

быстром беге, лазанье;

— развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопатки, игрушки, машинки.

Чтение художественной литературы:

Чтение К.И. Чуковского «Чудо-дерево».

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Что я делаю» - развивать внимание, воображение.

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду

Игровое упражнение «Ах, какие звуки!» на развитие мышления и слухового восприятия.

«Рисуем комнатное растение».

Организованная образовательная деятельность

Игра «Что я делаю» - развивать внимание, воображение.

Прогулка:

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Комплекс утренней гимнастики

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Продолжать учить. сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

–Лепка. Голицына с.187 «Красивый цветок»

Цель: учить детей работать в технике пластилинографии; закреплять приѐмы раскатывания пластилина круговыми и прямыми движениями между ладоней.

– музыка

По плану муз руководителя

Прогулка:

Наблюдение за березой и елью

Цели:

— расширять представления детей о деревьях;

— воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Подвижные игры

«Найди дерево»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, координировать свои движения»

Игра «По ровненькой дорожке».

Цели:

— учить ходить по невысокому буму;

— спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Чтение художественной литературы:

Чтение А. Тесленко «Кактус».

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Оформление выставки детских работ «Красивый цветок»

Игровое упражнение «Чем похожи предметы?» с Костей, Никитой, Лизой - развивать внимание, наблюдательность.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку – комнатные растения».

Работа в уголке «Рисование» : рисуем цветы.

Организованная образовательная деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

«Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Комплекс утренней гимнастики

Игровое упражнение «Догадайся» на развитие мышления и творческих способностей с.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок»

Организованная образовательная деятельность

Рисование

Голицына с.187 «Расцвели у нас фиалки»

Цель: закреплять умение рисовать предмет используя кисть и приѐмы тычка…

Прогулка:

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры

«Кто быстрее?»,

«Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Ситуативный разговор о насекомых.

П/и «Самолѐты»– развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Чтение художественной литературы:

Рассматривание иллюстраций «Комнатные цветы»

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Полезные прятки» - познакомить со значением предлогов-под, на, в.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя в гостях.

С. закреплять приѐм раскатывания- пластилина круговыми и продольными движениями ладоней

Внесение игры «Пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание.

Организованная образовательная деятельность

Чтение стихов о цветах.

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за ветром.

— «Найди, где спрятано». Цели:

— учить ориентироваться в пространстве