Проект «Дымковская барышня»
проект (старшая группа)

Проект «Дымковская барышня»

· Вид: информационно-творческий, игровой.

· Срок: 2 недели (краткосрочный, но насыщенный).

· Возраст: 5–7 лет (старшая-подготовительная).

· Доминирующая область: художественно-эстетическое развитие + социально-коммуникативное.

1. АКТУАЛЬНОСТЬ (Духовный стержень)

Дымка — это не просто игрушка. Это оберег, память о земле, глина и вода. Через барышню мы передаём ребёнку:

· Образ женщины-матери (плодородие, доброта).

· Красоту родного края (белый фон — снега, яркие круги — солнце).

· Терпение и труд (ведь каждый кружок нарисован кисточкой).

2. ЗАДАЧИ

Познание познакомить с историей слободы Дымково. Дать понятие «узор», «символ» (круг — солнце, волнистая линия — вода, клетка — земля).

Речь обогатить словарь: барышня, кокошник, кавалер, индюк, олешек, мазок, тычок. Разучить за клички и потешки.

Худ-эстет освоить 4 элемента: круги, точки, прямые и волнистые линии. Развивать чувство ритма (чередование цвета).

Социальная воспитывать умение работать в паре, помогать друг другу, уважать результат труда сверстника.

3. ПОДРОБНЫЙ ПЛАН ПО ДНЯМ (2 недели)

Неделя 1. «От глины до узора» (Познание + Лепка)

· День 1. Виртуальная экскурсия (презентация, видео про обжиг в печи). Беседа «Почему игрушка белая?».

· День 2. Лепка из солёного теста или глины «Барышни» (юбка-колокол, туловище, голова). Оставить сушить.

· День 3. Пальчиковая игра «Мы игрушки расписные» + рассматривание альбомов с узорами (выделить главные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный).

· День 4. Дидактическая игра «Собери узор на юбке» (разрезные элементы на магнитах).

· День 5. Беседа о духовном смысле: «Что барышня нам желает?» (добра, здоровья). Рисование узоров на бумажных кругах (тренировка кисти).

Неделя 2. «Ожившая Барышня» (Роспись + Итог)

· День 6. Грунтовка высохших фигурок белой гуашью (коллективная работа).

· День 7. Роспись фартука (элементы на выбор: клетка или полоска). Учим правило: «Сначала большие круги, потом маленькие точки».

· День 8. Роспись кокошника (используем «тычок» — ватной палочкой ставим горошины).

· День 9. Финальная отделка (золотые ободки - наносим блёстки или жёлтую краску по краю юбки). Чтение стихотворения про дымку.

· День 10. Презентация-ярмарка. Дети представляют свою барышню (придумывают имя, рассказывают, какой узор нарисовали и почему).

4. МУЗЫКАЛЬНОЕ И ИГРОВОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

· Физминутка «Барышня»:

Встанем в круг, как на юбке круги, / Вправо-влево повернись, / Дымкой ты распишись! (дети кружатся, руки на поясе).

Хороводная игра: «Карусель» (под народную мелодию). В центре — ребёнок с самой красивой барышней.

Слушание: русские народные наигрыши («Барыня», «Калинка») — обсуждение: музыка весёлая или грустная? Подходит ли она к яркой игрушке?

5. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Форма Содержание

Мастер-класс «Распиши барышню вместе с мамой» (онлайн-видео или очная встреча).

Поисковая деятельность попросить детей вместе с родителями найти дома предметы с дымковским узором (платки, посуда) и сфотографировать.

Семейная гостиная Вечер «Сказка про барышню» — родители сочиняют маленькую сказку о своей игрушке вместе с ребёнком.

6. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Стихотворный ряд (для заучивания):

В Дымково-селе,

Курочки да петушки,

А барышня на крылечке —

Кружочки на юбочке,

Точно солнышки.

Пальчиковая игра «Узоры»:

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальцы),

Будем мы узор писать: (рисуем в воздухе),

Круг, кружок, ещё кружок, (пальцы в кольцо),

Полосатый поясок, (проводим линию),

А на нём горошек в ряд (пальцами стучим по столу),

Очень барышни горят! (хлопок).

7. ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«Ярмарка дымковской игрушки»:

· Выставка всех работ в холле детского сада.

· Дети-экскурсоводы рассказывают младшим группам о своём промысле.

· Чаепитие с «баранками» (вспоминаем, что ярмарка без угощений не бывает).

· Вручение сертификатов «Юный мастер Дымки» с оттиском игрушки.

8. ДИАГНОСТИКА РЕЗУЛЬТАТА (Что видим у детей)

· Свободно называют 3–4 элемента росписи.

· Могут объяснить, почему именно эти цвета (связь с природой).

· Проявляют эмоциональный отклик (гордость, восторг) при виде готового изделия.

· Слушают народную музыку и пытаются воспроизвести ритм хлопками.