Презентация "Кроссенс как средство развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста".
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Кроссенс как средство развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста Подготовила: Смертина С.М. Воспитатель: МБДОУ д/с № 366 «Кораблик» Г.Челябинск

Слайд 2

Метод «Кроссенсс» Слово «Кроссенс» переводе с английского означает "пересечение слов" (пересечение смыслов). Идея этой технологии - объединить понятия, слова и образы воедино. Новизна технологии - ее можно в любых видах образовательной деятельности для разных степеней обучения и для детей с разным уровнем знаний, а также в ДОУ с детьми старшего дошкольного возраста

Слайд 3

Разработчики метода «кроссенс» Впервые опубликован в 2002 году в журнале «Наука и жизнь» Сергей Федин писатель, педагог, кандидат физико-математических наук Владимир Бусленко член союза литераторов России, доктор технических наук, художник, философом, автор работ в области моделирования ЭВМ Утверждение авторов:- «Применение данной технологии развиваются все аспекты мышления: анализ, синтез, ассоциации, поиск информации, а также неординарность критического и наглядно- образного мышления».

Слайд 4

Технология «Кроссенс» в ДОУ: способствует развитию критического мышления, интеллектуальной способности, познавательной активности, любознательности, заинтересованности, повышению внимания у детей дошкольного возраста, формированию креативности дошкольников, вербальных коммуникативных навыков детей, навыков работы с информацией, позволяет организовать работу с текстом, рисунками, символами «Кроссенс» можно адаптировать и использовать в разных областях образовательной деятельности: формирование математических представлений, развитие речи, ознакомление с окружающим, познавательно-исследовательской деятельности; в работе с логопедом дефектологом, и другими специалистами; в качестве творческого задания для детей совместно с родителями.

Слайд 5

Схемы карты - «Кроссенс» в ДОУ: на два квадрата на четыре квадрата: «Крест» «Улитка» «Солнышко»

Слайд 6

на шесть квадратов на девять квадратов

Слайд 7

Параметры для оценки правильности создания кроссенсов : Тематика кроссенса всегда должна быть конкретна. Связи в ассоциациях более очевидные или основанные на знаниях детей, тем лучше; Образы должны быть простые и логичные, конкретные и менее абстрактные образы и нужно лишь знание фактов; Полнота решения заключается на том, все ли рядом стоящие картинки связаны ассоциативными рядами; Краткость - нужно стараться решить кроссенс, построив наиболее короткий ассоциативный ряд; красота решения — тонкие или неожиданные ассоциативные ходы.

Слайд 13

Познавательное развитие Художественно- эстетическое развитие

Слайд 14

Речевое развитие Физическое развитие

Слайд 15

Социально- коммуникативное развитие Патриотическое развитие