Роль музыкальных игр в оздоровлении дошкольников
учебно-методический материал

Выступление на педагогическом совете

Роль музыкальных игр в оздоровлении детей

1 Слайд

Большинство людей используют музыку просто интуитивно для поднятия настроения, работоспособности, улучшения самочувствия. И уж никакой отдых не обходится без музыки. Музыка с древнейших времен использовалась врачевателями для лечения и оздоровления пациентов.

2 Слайд

Ученые выяснили, что детский организм гармонизирует звук «ля» первой октавы. Что при помощи изменения ритмического рисунка мелодии можно даже изменить состав крови, не говоря уж о кровяном давлении.

Музыка, сопровождающая движение, создает определенный эмоциональный настрой, активизирует внимание детей. М. Бехтерев, подчеркивая эту особенность, доказал, что если установить механизмы влияния музыки на организм, то можно вызвать или ослабить возбуждение. Им было установлено, что при спокойной музыке замедляется пульс.  Способны вызвать замедление пульса и удары метронома.

«Для активизации малоподвижных детей, - считает Н. Аксенова,- музыка помогает установить нужный темп и ритм выполнения упражнений, в связи, с чем увеличивается двигательная активность»

3 Слайд

А в настоящее время  лечебный эффект музыки доказан научно. Ученые даже создали в официальной медицине целое направление – музыкотерапию. К примеру, в С-Петербурге успешно работает центр, в котором врачи-композиторы сочиняют для каждого больного ребенка их «личную» музыку, излечивающую даже ДЦП и умственную отсталость. Исследуя влияние музыки на организм человека, ученые выяснили, какие музыкальные шедевры излечивают определенные болезни. Например, для лечения нервных заболеваний хороша скрипичная и фортепьянная музыка, арфа незаменима в кардиологии, виолончель помогает людям с больными почками, гобой и кларнет придут на помощь печени, флейта поможет расслабиться и запросто справляется с бессонницей.

Музыка композиторов – романтиков (Фридерик Шопен, Франц  Шуберт, Ференц Лист, П.И.Чайковский) хорошо снимает стрессы. Помогает концентрации внимания. Духовная и религиозная музыка очень хорошо снимает болевой синдром. Даже рок-музыка в небольших количествах способна снять нервное напряжение и мышечную усталость.

4 Слайд

Музыка и здоровье – эти понятия близки друг другу. Музыку наш мозг воспринимает одновременно обоими полушариями: левое полушарие ощущает ритм, а правое – тембр и мелодию. Музыка обладает способностью оказывать воздействие на психоэмоциональное и физическое состояние человека.

5 Слайд
    Например, нервная система человека и мышцы способны усваивать ритм. Как часто мы начинаем приплясывать или, сами того не замечая, пристукивать пальцами при звучании ритмичной мелодии. А вот если включить спокойную и мелодичную музыку, биение сердца замедляется, дыхание становится более глубоким, а мозг успокаивается.

Такое физиологическое влияние музыки на организм способно обеспечить усиление концентрации человека, повышение внимания и сосредоточенность.

6 Слайд

Воздействие музыкального сопровождения игры на организм ребенка можно рассматривать в 3 аспектах.

Первый аспект – физиологический: связан с исследователями В.М. Бехтерева, И. М. Догеля, И.Р. Тарханова и других, которые выявили положительное влияние музыки на различные системы человека. Взаимосвязь музыки и ритмичных движений повышает общий жизненный тонус, регулирует деятельность сердечнососудистой, дыхательной, опорно-двигательной систем, формирует произвольность психических функций.

Второй аспект – психологический: музыка, воздействуя на эмоционально-личностную сферу ребенка, выполняет коррекцию познавательных, психических, коммуникативных нарушений.

Третий аспект – педагогический: посредством музыки воспитывается у ребенка способность эстетически воспринимать действительность и приобретать социальный опыт для творческой, созидательной жизнедеятельности.

Таким образом, музыкальные игры с теоретической точки зрения являются эффективным средством для укрепления и профилактики здоровья воспитанников.

На музыкальных занятиях особое место среди музыкальных игр занимают подвижные музыкальные игры, которые в значительной степени могут восполнить недостаток движения, а также  помогают предупредить  умственное переутомление и повысить работоспособность детей в течение дня.

7.Слайд

Под воздействием музыки движения становятся более точными, ритмичными. Улучшаются качества ходьбы, бега, вырабатывается правильная осанка.

Пение в игре - является своеобразным видом дыхательной гимнастики. Улучшает произношение, развивает координацию голоса и слуха укрепляет детский голосовой аппарат.

Динамические и темповые перемены в музыке также вызывают изменения в движениях, влияя на их скорость, степень напряжения.

8.Слайд

Музыка регулирует движения, воздействует на эмоции детей, создавая у них определенное настроение, при этом влияет на выразительность детских движений.                             Музыка вызывает у детей положительные эмоции, благотворно действующие на их нервную систему.

9.Слайд

Понимание музыкально - игрового задания вызывает у ребенка быстроту реакции на звуковое раздражение, формирование музыкальных и двигательных навыков, активизацию чувств, воображения, мышления.

10.Слайд

Музыкальные игры в значительной степени могут восполнить недостаток движения, а также  помогают предупредить  умственное переутомление и повысить работоспособность детей в течение дня.

11.Слайд.

Ритмичные движения- физиологическая потребность детского развивающего организма. Они мобилизуют физические силы, вырабатывают грацию, укрепляют и развивают мышцы, улучшают дыхание, способствуют выработке многих веществ, необходимых детскому организму.

12.Слайд.Эмоционально окрашивая игровые действия, музыка предъявляет детям требование проявлять волевые усилия, сосредотачиваясь на многообразии выразительных интонаций, ритмических рисунков мелодии.  

 В музыкальной игре ребенок выполняет различные задания: все его движения и действия связаны с процессом узнавания и различения характера музыки, отдельных выразительных средств. Это вырабатывает у ребёнка умение согласовывать движения с началом и окончанием музыки, ощущать фразировку, такты, метроритм, интонацию.

       Осваивая эти знания и умения, ребенок учится управлять своими эмоциями и умственной деятельностью, учится не совершать поступков, опасных для жизни и здоровья.

13. Слайд.

Таким образом, музыкальная игра — прекрасная форма деятельности, которая развивает  чувство ритма, пение, музыкальный слух,  способствует формированию положительных эмоций у детей и укрепляет их здоровье.