Конспект итоговой НОД в старшей группе компенсирующей направленности. Тема: «Путешествие в сказку».
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект итоговой НОД в старшей группе

компенсирующей направленности.

Тема: «Путешествие в сказку».

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы по пройдённому материалу, через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;

- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;

- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10;

- закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове;

- упражнять в классификации предметов, умении употреблять обобщающие слова;

- упражнять подбирать к существительным прилагательные.

Развивающие:

- развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный объём детей, диалогической речи;

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, наблюдательность;

- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Ход занятия:

- Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

 - Сегодня нас ждет много интересного. Я предлагаю всем вместе настроиться на работу.

На занятии будь старательным,

Будь спокойным и внимательным,

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать,

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

- Ребята, а вы любите сказки (Ответ детей)

- Назовите сказки, не повторяясь!

- Сегодня мы с вами отправимся в сказку. Но не так просто в нее попасть. Надо получить билет. Я сейчас буду задавать вам вопросы, кто ответит – тому пригласительный билетик.

Вопросы:

Напомните,  какое сейчас время года?

Назовите все времена года.

Какое время года было перед весной?

Какое время года наступит после весны?

Сколько месяцев в году?

Какой сейчас месяц?

Назовите город, в котором мы живем.

Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…

Кто летает в космос?

Планета, на которой мы живём…

Столица нашей Родины.

 - Билеты все получили?

Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке «Золушка», крепит на мольберт.

-Посмотрите ребята, как зовут этого сказочного персонажа? (Воспитатель ставит плоскостную куклу Золушка) Значит, в какую сказку мы отправляемся?

- Ребята, а кто в сказке помог Золушке попасть на бал?

- А кто помогал Фее (Паж).

- Сегодня я буду Феей, а вы – моими помощниками - пажами. Воспитатель надевает плащ и берет волшебную палочку для Феи.

Только Фея вас коснется,

Сразу в сказку путь начнется.

(вспомнить сказку)

- Поэтому Мачеха дала  Золушке очень много заданий.

-Что нужно сделать для того чтобы  Золушка отправилась на бал и стала принцессой? (ответы детей). А на чем она может поехать на бал? Какой вид транспорта вы знаете? (Ответы детей).

-  А на чем она отправится, мы узнаем, когда  выполним все задания.

 - Первое, что ей нужно сделать – это приготовить вкусный ужин. Предлагаю помочь Золушке, согласны?

- Проходим к столам. У нас есть разные продукты, из которых нужно приготовить суп, сварить компот и испечь пирог. Для этого задания делимся  на две команды. Первая команда готовит суп, вторая – компот.

(Дети выбирают овощи и ягоды. По окончании проверяем)

 - Приготовили? Давайте проверим. Какие продукты взяли для супа (перечисляют). Как назвать одним словом? (Овощи)

 - Что взяли для компота? Как назовем одним словом? (Ягоды).

 - Молодцы! Присаживаемся на стулья. (Раздаю картинки фруктов)

 - Посмотрите на свои картинки, назовите! (яблоко, груша, банан, абрикос, лимон, апельсин). Как  их назовем одним словом? (Фрукты).

 - Сейчас будем печь пирог. (Вызываю ребенка, прикрепляем картинку на пирог).

 - Пирог с яблоком – яблочный пирог. И т.д.

-  Молодцы! Слово пирог на какой звук начинается? Он какой: гласный или согласный, глухой или звонкий? Сколько слогов в этом слове?

 - С этим заданием справились, мы с вами получили первую деталь от транспорта Золушки.

Воспитатель на доске крепит полукруг (нижняя часть кареты)

-Ребята, задания Золушки на этом не заканчиваются.  Ей еще надо разобрать гардероб своих старших сестер. Поможем ей в этом? (Ответы детей)

На столе лежат картинки с изображением различной одежды, два кластера, один с изображением снежинки, а второй с изображением солнышка.

-Первая команда отделяет теплую одежду (шуба, пальто, шапка, жилет, пиджак), и распределяет эти картинки вокруг кластера «снежинки», а вторая команда выбирает легкую одежду (платья, футболка, шорты, брюки, майка, кофта, панама), и распределяет вокруг кластера «солнышка», проговаривают название одежды.

-Молодцы ребята, вы помогли Золушке быстро перебрать гардероб, и получили еще одну деталь от ее транспорта.

Воспитатель крепит на доске верхнюю часть от кареты.

-Ребята, Мачеха Золушки любит, когда в замке стоят цветы. Давайте поможем ей собрать  цветы на  клумбе и расставить  их в вазы. Но эти цветы не простые, а волшебные. Подходим к клумбе и берем по два разных цветка. Обратите внимание – на цветах изображены точки, вам надо сосчитать количество точек на цветке и поставить  вазу с соответствующей цифрой.

-Молодцы, ребята, вы смогли достать еще одну деталь транспорта для золушки.

Воспитатель крепит на доске колесо.

- Чтобы выполнить следующее задание вам надо отдохнуть.

Физминутка (под музыку)

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

- Еще злая мачеха приказала Золушке  подмести полы, постирать и погладить белье. Как же она  успеет, если все это она делает вручную. Бедная Золушка, теперь она точно не попадет на бал и не станцует с прекрасным принцем. Подождите, подождите! Я слышала, что у людей есть какие то добрые волшебники, которые им помогают  и облегчают их быт. Что же это может быть?! Чтобы узнать предлагаю собрать разрезные картинки.

(Игра разрезные картинки: пылесос, стиральная машина, утюг).

 - Что у вас получилось? (для чего они?) А подскажите нам, как  эти предметы называются одним словом? А вот при помощи чего они работают, вы вспомните отгадав загадку.

К дальним селам, городам,

Кто идет по проводам?

Светлое величество! Это……(электричество.)

- Правильно, электричество  или электроэнергия – самое важное изобретение человечества, которое сделало жизнь людей уютным и комфортным.

- Электроприборы  первые помощники человека. Но в тоже время, надо помнить и выполнять правила безопасности при обращении с электроприборами.

На магнитной доске  вывешены вспомогательные картинки.

1. Выходя из дома, необходимо выключать (дети дополняют ответ)  телевизор,  утюг, стиральную машину и т.д.

2. Детям нельзя включать электроприборы.

3. Нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим приборам и проводам.

4. Нельзя вставлять предметы в розетку.

Воспитатель:

- Молодцы! Все верно. Запомните эти правила и всегда соблюдайте их.

- Молодцы, и с этим заданием вы справились быстро.

Воспитатель крепит еще одно колесо к транспорту золушки.

Теперь Золушка знает, как добраться до замка принца. Посмотрите, какой транспорт у нас получился ? (Карета).

-Но давайте вспомним, о чем надо предупредить Золушку? (Ответы детей)

-Молодцы! Она должна вернуться домой до двенадцати, но посмотрите, кажется, что то случилось с часами, они сломались, нужно их восстановить, чтобы Золушка вовремя попала домой.

Дети все вместе исправляют часы (переставляют цифры в нужном порядке по циферблату, добавляет стрелки, если их не хватает, попросить посчитать – прямой и обратный счет).

- Все задания вы выполнили. Благодаря вам Золушка стала принцессой. И отправилась на бал.

Рефлексия:

- В какой сказке мы с вами побывали сегодня? Кому мы с вами помогали?

 Какие задания для неё выполняли?

(Дети вспоминают и перечисляют выполненные задания).

Какое задание больше понравилось? Почему?