Конспект занятия Смешарики учат Азбуке безопасности
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе «Смешарики учат Азбуке безопасности»

Цель: Формирование основ безопасного поведения на дорогах и в быту через анализ игровых ситуаций в мультфильмах.

Задачи:
• Образовательные: Закрепить знания о сигналах светофора, правилах перехода дороги, опасности игр с огнем.
• Развивающие: Развивать слуховое и зрительное внимание, умение анализировать ошибки героев и делать выводы.
• Воспитательные: Воспитывать культуру поведения на улице и осторожность в обращении с опасными предметами.

Оборудование: Проектор/телевизор, подборка серий «Смешарики: Азбука безопасности» («Мигающие человечки», «Некультурные автомобили», «Игры с огнем»), макет светофора, кружки (красный, желтый, зеленый).



Ход занятия

1. Вводная часть (Мотивация)
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришла необычная посылка. В ней — диск с секретными материалами от наших друзей Смешариков. Крош и Ёжик постоянно попадают в разные истории, и Карыч решил записать для них (и для нас!) видео-уроки. Хотите посмотреть и проверить, всё ли вы знаете про безопасность?
Дети: Да!

2. Основная часть (Просмотр и обсуждение)

Блок 1: Дорожное движение (Мультфильм «Мигающие человечки» или «Пешеходная зебра»)
• Просмотр серии. (Дети смотрят 1,5–2 минуты).
• Воспитатель: Ой-ой-ой! Что чуть не случилось с Крошем? Почему машины начали сигналить?
• Дети: Он побежал на красный свет / не посмотрел по сторонам.
• Воспитатель: А кто на дороге самый главный помощник пешехода? (Светофор).
• Вопросы на закрепление:
• На какой свет мы стоим, как солдатики? (Красный).
• Что нужно сделать на желтый свет? (Приготовиться, подождать).
• А когда можно идти, но всё равно смотреть по сторонам? (Зеленый).

Игра-минутка «Светофор»:
Воспитатель показывает круги.
• Зеленый — дети маршируют на месте.
• Желтый — хлопают в ладоши.
• Красный — замирают и соблюдают полную тишину.

Блок 2: Опасный огонь (Мультфильм «Игры с огнем»)
• Воспитатель: А теперь Смешарики зовут нас в гости к Крошу домой. Посмотрим, во что он решил поиграть?
• Просмотр серии. (Про спички или электроприборы).
• Воспитатель: Ребята, почему Карыч так строго разговаривал со Смешариками? Разве огонь не может быть добрым?
• Дети: Огонь может сжечь дом, если с ним играть. Спички — не игрушка.
• Воспитатель: Правильно. Огонь — это «друг», когда он в плите помогает варить суп (под присмотром взрослых), но он становится «врагом», если брать его без разрешения.

3. Игровое упражнение «Помоги Смешарику»
Воспитатель показывает картинки-ситуации с героями, а дети должны просигналить карточками:
• Зеленая карточка: Герой поступает правильно (Ёжик идет по «зебре»).
• Красная карточка: Опасно! (Крош играет с мячом у дороги или держит спичку).

4. Творческое задание «Подарок для Кроша»
Воспитатель: Давайте нарисуем для Кроша самый важный знак безопасности, который он должен запомнить навсегда.
(Дети садятся за столы и рисуют по выбору: либо светофор, либо знак «Пешеходный переход», либо зачеркнутую спичку).

5. Заключительная часть (Рефлексия)
• Воспитатель: Кто сегодня был самым невнимательным в мультфильме? (Крош).
• Воспитатель: А кто оказался самым мудрым учителем? (Карыч или Лосяш).
• Воспитатель: Какое правило вы сегодня расскажете вечером маме и папе?

Итог: Воспитатель вручает детям наклейки со Смешариками как