Отчет по образовательно-воспитательной работе к 23 февраля
консультация (средняя группа)

Отчет по воспитательно-образовательной работе в средней группе

Воспитатель:Морева Наталья Юрьевна

Тема:  Наша армия (День Защитника Отечества).

Цель: Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с рассказами о войне и героях войны.

Итоговый продукт – подарок папе «Кораблик».

Беседы: «Защитник Родины»; «Что такое Родина?»; Военная техника», «Военные профессии», «Что такое Русь»; «Русские богатыри», «Наша армия», «Кто такие пограничники»; «Кто такие десантники», «Танкисты», «Животные в армии».

Пальчиковые игры:

«Наша армия».

Сегодня праздник всех отцов, (Сжимают и разжимают пальцы.)

Всех сыновей, всех, кто готов, (Хлопают в ладоши.)

Свой дом и маму защитить, (Из ладошек делают «домик», руки прикладывают к сердцу.) Всех нас от бед отгородить! (Сжимают и разжимают пальцы.)
 

«Мы солдаты»

Мы солдаты, мы солдаты,
 Бодрым шагом мы идём.
 (Пальцы маршируют по столу.)
 В нашу армию, ребята,
 Просто так не попадёшь.
 (Пальцы сжаты в кулак, указательный палец поднят вверх и покачивается вправо-влево.)
 Нужно быть умелыми,
 Сильными и смелыми.
 (Ладонь вверх, пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются.)

ФМП: «Считаем колеса у боевой машины», «Найди отличия боевой техники по признакам» (цвет, форма, величина), «Построй солдатиков по росту» (высокий-низкий), «Собери картинки» (боевая техника), «Найди соответствующую цифру» (Сколько танков? (солдатов, самолетов, кораблей и т.д.), «Нарисуй цифру соответствующую количеству предметов» (танков, самолетов и т.д.); «Хлопни столько, сколько предметов» (солдатов, пушек, мечей и т.д.).

Чтение художественной литературы: Цель - воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. ……………………………………………………..

Заучивание стихотворения Агнии Барто «Матросская шапка».

Работа в книжном уголке: рассматривание книг по теме «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.

Лепка – боевая техника: «Танк», «Ракета».

Дидактические игры: «Дорисуй, на что похоже»; «Найди, о чем расскажу»; Д/и «Кому что надо» ( выявить имеющиеся представления детей о родах войск); «Летает, шагает, плавает»

Дидактические упражнения на развитие логического мышления «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.). «Найди на рисунке и соедини линией защитника и соответствующую ему военную технику» (танкист – танк, моряк – корабль, пушка – артиллерист, самолет – летчик, парашют – десантник). «Соедини линией картинку с соответствующей ей цифрой».

Сюжетно-ролевая игра: «Военные шоферы», «Бой».

Подвижные игры:

1. «Разведчики и пограничники».

 Цель игры: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.

Ход игры: Играющие делятся на две группы.  Большая группа детей, взявшись за руки, образует круг, они изображают «границу». Остальные дети - «разведчики» находятся вне круга. «Разведчики» вбегают и выбегают из круга. Пограничники проговаривают:

- Вы, разведка, просто класс!

Обнаружим вас сейчас!

Мы границы охраняем

И врагов не пропускаем!

Пограничники опускают руки, «граница» закрывается. «Разведчики» не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными и присоединяются к «пограничникам». Игра повторяется. Затем дети меняются ролями.

2.  «Наступление танкистов» (по типу игры «У медведя во бору»)

Цель: развивать ловкость, быстроту, умение действовать по сигналу.

Ход игры: Дети, изображающие танки, стоят на одной стороне площадки, один ребёнок, изображающий противника - с другой стороны. Танкисты идут в наступление и проговаривают:

-Мы, танкисты удалые,

Все ребята боевые,

Ведь врага мы не боимся,

Смело с ним в бою сразимся!

Эй, противник, не зевай!

Нас скорее догоняй!

После слова «догоняй», танкисты бегом возвращаются на базу, противник их догоняет, Тот, до кого он дотронется, выходит из игры.

Физминутки:

Раз, два дружно в ногу,

Три, четыре тверже шаг.

На парад идут солдаты

И чеканят дружно шаг.

Рисование: «Военный самолет», «Военная машина», «Десантник на парашюте».

В уголке изодеятельности - раскраски: танки, самолеты и т.д.

Конструирование: «Танк из «Лего»;

Развитие речи: упражнялись в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет – летчик); игра «Один-много» (моряк-моряки и т.д.); игра «Кому что нужно» (танк нужен танкисту и т.д.); Игра «какие войска» (пограничник –в пограничных войсках и т.д.); игра «Кто где служит» (моряк – на море, летчик – в небе т .д.); учились составлять описание внешнего вида воинов разных времен; индивидуальная работа - упражнение детей в умении составлять небольшой рассказ из 3 – 4 предложений, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем.

Работа с семьей – оформление выставки «Я рисую вместе с папой».