Конспект занятия «Становимся дружными и вежливыми учимся общаться и помогать друг другу»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия «Становимся дружными и вежливыми: учимся общаться и помогать друг другу»

Возраст детей:

Старшая группа (5–6 лет)

Цель занятия : Формирование навыков конструктивного общения, сотрудничества, саморегуляции и эмоционального отклика у детей в соответствии с задачами социально-коммуникативного развития, обозначенными в ФГОС ДО.

Задачи :

1. Развивать у детей навыки позитивного общения со сверстниками и взрослыми.
2. Формировать представления о правилах поведения в группе, на улице, в обществе.
3. Воспитывать дружелюбие, доброжелательность, уважительное отношение к другим.
4. Развивать способность понимать чувства других людей, формировать эмоциональный отклик.
5. Поддерживать инициативность и самостоятельность детей в общении и взаимодействии.

Материалы для занятия:

• Иллюстрации с изображениями различных жизненных ситуаций (ссора, помощь, игра, конфликт, прощение)
• Карточки с изображением эмоций
• Мягкая игрушка (персонаж-зверёк)
• Коробка "Почта добрых слов"
• Бумага, карандаши, цветные фломастеры

Ход занятия

Вступление:

Воспитатель:
— Ребята, сегодня к нам в гости пришёл наш старый знакомый — добрый Зайчик. (Показывает мягкую игрушку.) Он очень любит дружить, но иногда не знает, как правильно общаться, когда кто-то обижается или злится.
— А вы хотите помочь Зайчику научиться быть хорошим другом и вежливым собеседником?
(Дети отвечают.)
— Тогда давайте вместе узнаем, как стать настоящими друзьями, уметь договариваться, помогать друг другу и быть вежливыми!

Основная часть:

Воспитатель:
— Сегодня мы с вами узнаем, что такое социально-коммуникативное развитие. Сложное слово, правда? Но я вам сейчас всё объясню!
— Социально — значит "в обществе", "вместе с другими". А коммуникативное — это "умение общаться", говорить, слушать и понимать.
— Получается, что социально-коммуникативное развитие — это когда ребёнок учится дружить, играть вместе, помогать, уважать других, понимать, что хорошо, а что плохо.

Информационный блок – основные понятия:

1. Дружба — это когда ты играешь с кем-то, делишься игрушками, поддерживаешь, если грустно.
2. Вежливость — это когда ты говоришь «спасибо», «пожалуйста», «извините», не перебиваешь.
3. Сотрудничество — это когда вы делаете что-то вместе и помогаете друг другу.
4. Конфликт — это когда кто-то с кем-то поссорился. Конфликты можно решать мирно.
5. Эмоции — это чувства: радость, грусть, злость, обида. Важно учиться их понимать — свои и чужие.

Интерактивная  – игра «Угадай эмоцию»

Ход игры:
Воспитатель показывает карточки с лицами, изображающими разные эмоции (радость, грусть, злость, удивление).
Дети угадывают, что это за эмоция, и вспоминают, когда сами так чувствовали.
Вопросы:
– Когда ты радуешься?
– Когда ты злишься?
– Что помогает тебе стать добрее?

Игра «Добрые поступки»

Воспитатель рассказывает короткие истории (ситуации), а дети говорят, хорошо поступил герой или плохо.
Пример:
– Маша увидела, что у Коли упала игрушка, и подняла её. Это хороший поступок?
– Петя не поделился карандашами. Как бы вы поступили на его месте?

Практическое занятие – «Письмо другу»

Задание:
Дети рисуют или пишут (с помощью взрослого) «письмо другу» — что бы они сказали, чтобы подружиться: «Давай играть вместе!», «Ты мне нравишься!», «Я рад, что ты мой друг!»
Все письма складываются в коробку — «Почту добрых слов».

Заключение:

Воспитатель:
— Сегодня мы узнали, что значит быть вежливым, дружелюбным и заботливым. Вы помогли Зайчику научиться общаться, выражать свои чувства и решать конфликты.
— Я уверена, что теперь в нашей группе будет ещё больше добрых, отзывчивых и вежливых детей! А Зайчик передаёт вам всем спасибо и говорит, что очень рад, что у него теперь есть такие замечательные друзья.

Рефлексия:

Воспитатель задаёт детям вопросы:

• Что нового ты сегодня узнал?
• Как нужно себя вести, чтобы с тобой хотели дружить?
• Что можно сказать другу, чтобы его порадовать?
• Как ты чувствуешь себя сейчас?