План самообразования воспитателя подготовительной группы на тему: «Развитие познавательных и коммуникативных предпосылок учебной деятельности детей 6–7 лет средствами игровой журналистики»
методическая разработка (подготовительная группа)

Раздел

Сроки

Содержание работы

Практические выходы

Изучение методической литературы

сентябрь - май

Чтение и анализ литературы:
1.Лебедева Л.Н. «Медиаобразование в детском саду».
2. Веракса Н.Е. «Проектная деятельность в детском саду» (раздел: работа с информацией).
3. ФГОС ДО (целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного детства).
4. Статьи из журналов «Дошкольное воспитание», «Обруч» по теме развития диалогической речи и подготовки к школе.
5. Изучение методики использования пиктограмм для фиксации информации без принудительного письма.

Анализ изученной литературы. Составление библиографического списка. Конспекты прочитанного в плане по самообразованию.

Работа с детьми

Сентябрь

Диагностика и среда.
Входная диагностика уровня развития связной речи, произвольного внимания и памяти.
Совместное с детьми проектирование и оформление зоны «Пресс-центр» (выбор названия, правил работы, зонирование).

Карта первичной диагностики. Паспорт предметно-пространственной среды «Пресс-центр» с фотоотчетом.

Октябрь

Развитие внимания и памяти.
Цикл игр «Школа юного детектива»: «Найди 5 отличий на фото», «Радиорубка» (передача информации по цепочке на слух), «Фотопамять» (запоминание расположения предметов на столе «редактора»).

Картотека игр на развитие слухового и зрительного внимания с «журналистским» компонентом.

Ноябрь

Развитие диалогической речи и умения слушать.
Мини-дебаты и «Пресс-конференции» по актуальным темам группы (например, «Нужны ли дежурства?»). Учимся формулировать мнение, не перебивать, задавать уточняющие вопросы.

Видеозапись или стенограмма фрагмента детской «пресс-конференции» (как пример развития коммуникативных навыков).

Декабрь

Развитие логического мышления.
Игры на установление причинно-следственных связей: «Фактчекинг» (Верю/Не верю с обоснованием), «Что было бы, если бы...», восстановление деформированного сюжета новости.

Конспекты 2-3 интегрированных занятий по познавательному развитию с элементами журналистики.

Январь

Формирование навыков планирования и самоконтроля.
Создание «Плана недели» группы: дети в роли «редакторов» совместно с воспитателем планируют предстоящие события, распределяют обязанности, в конце недели проводят «летучку» (анализ: что получилось, что нет).

Схема-алгоритм «Планирование дел группы» (наглядный материал).

Февраль

Развитие монологической связной речи.
Упражнение «Репортаж с картинки»: составление развернутого описания по сюжетной картине с использованием опорных слов-связок (во-первых, кроме того, в итоге).

Картотека сюжетных картин с речевыми опорами для составления «репортажа».

Март

Коммуникативная компетентность и работа в команде.
Групповой квест «По следам новостей»: дети делятся на группы, получают «шифровки» (пиктограммы), должны договориться, расшифровать их и найти «горячую новость» в группе.

Сценарий коммуникативного квеста для старших дошкольников.

Апрель

Профессиональная проба и школьная готовность.
Проект «Школьный репортер»: подготовка вопросов для первоклассников или учителя о школе. Анализ ответов, составление памятки «Что ждет нас в школе».

Детская памятка «Советы будущему первокласснику» (созданная на основе интервью).

Май

Итоговая диагностика и рефлексия.
Проведение итоговой диагностики по тем же параметрам, что и в сентябре. Беседа-рефлексия «Чему я научился как исследователь и собеседник».

Сравнительная аналитическая таблица динамики развития детей.

Работа с семьёй

Сентябрь

Анкетирование родителей: «Медиапотребление и общение в нашей семье». Выявление запросов и проблем в коммуникации с ребенком.

Аналитическая справка по результатам анкетирования.

Октябрь

Консультация-практикум: «Активное слушание: как говорить с ребенком, чтобы он вас слышал, и слышать его». Раздача памяток с техниками эмпатичного общения.

Памятка для родителей «10 фраз, которые улучшают диалог с ребенком».

Ноябрь

Семейный мини-проект «Выходные в объективе»: родители с ребенком делают 3 фото за выходные и придумывают к ним короткие подписи (развитие связной речи дома).

Виртуальная фотовыставка в родительском чате «Наши выходные».

Декабрь

Мастер-класс для родителей «Домашняя газета»: как вместе с ребенком оформить одну страницу семейных новостей (без сложных технологий, аппликация, диктовка).

Шаблон-заготовка «Семейная новостная страница» для домашнего использования.

Январь

Рубрика в родительском уголке: «Вопрос от ребенка». Воспитатель публикует интересный детский вопрос, а родители в чате предлагают варианты, как на него ответить, развивая познавательный интерес.

Подборка из 5-7 нестандартных детских вопросов и вариантов педагогически грамотных ответов.

Февраль

Круглый стол (онлайн или офлайн): «Гаджет: враг или помощник?». Обсуждение безопасных и развивающих приложений, создание мультфильмов или аудиосказок вместе с детьми.

Список рекомендованных безопасных цифровых ресурсов для совместного творчества.

Март

Привлечение родителей к экспертизе детских работ. Родители выступают в роли «читателей» или «зрителей», дают позитивную обратную связь по конкретным критериям (было ли понятно, интересно).

Бланк-отзыв для родителей «Мое мнение о работе юного журналиста».

Апрель

Семейный мини-проект «Наша семейная новость».
Родители помогают ребенку подготовить короткое интервью или заметку о своей работе/семейном событии. Это развивает навыки диалога, структурирования информации и совместного планирования (важные предпосылки учебной деятельности).

Публикация семейных заметок в групповой стенгазете или создание мини-альбома «Наши семейные истории» для итоговой выставки.

Май

Итоговое мероприятие «Семейная гостиная». Презентация итогов года, награждение активных семей дипломом «Главные спонсоры наших идей» (за информационную и эмоциональную поддержку).

Благодарственные письма активным участникам.

Самореализация

Октябрь

Разработка и оформление диагностического инструментария (карты наблюдения за коммуникативными и познавательными навыками в игровой деятельности).

Комплект диагностических карт.

Январь

Создание авторской картотеки дидактических игр «Развиваем мышление и речь как журналист» (15-20 игр с описанием, целями и оборудованием).

Электронная картотека игр, готовая к использованию и публикации.

Март

Проведение открытого просмотра или мастер-класса для педагогов ДОУ на тему: «Использование метода пиктограмм и диктовки взрослому как альтернатива раннему письму».

Конспект мастер-класса. Презентация для педсовета.

Апрель

Подготовка и публикация методической статьи или конспекта занятия на профильном педагогическом портале (Маам.ру, Инфоурок, Соцсеть работников образования).

Свидетельство о публикации методического материала.

Май

Оформление портфолио по теме самообразования. Подготовка итогового аналитического отчета для выступления на годовом педагогическом совете.

Портфолио. Аналитический отчет. Выступление на педсовете.