Консультация музыкального руководителя для родителей воспитанников ДОУ "Сказки-шумелки для совместного домашнего досуга"
консультация

                                             Сказки-шумелки для совместного домашнего досуга

                                             Консультация музыкального руководителя

                                               для родителей воспитанников ДОУ

Давно не секрет, что для гармоничного развития ребёнка в его жизни большое место должны занимать сказки. Добрые сказки развивают воображение, смекалку, расширяют представление об окружающем мире, формируют представление о добре и зле. Безусловно, каждый родитель читает и рассказывает своему ребёнку сказки, но вы попробуйте рассказать их с помощью музыкальных инструментов и игрушек. Помимо заинтересованности ребёнка, это поспособствует развитию его внимания и усидчивости. А самое интересное, что с течением времени он сможет сам придумывать сказки и озвучивать их с помощью музыкальных инструментов или подручных материалов (крышечки, бумага, пластиковые, металлические и деревянные предметы, музыкальные инструменты и игрушки).

Сказки-шумелки способствуют комплексному развитию ребёнка:

1. Ребёнок реализует свои представления в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении.
2. Звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах способствует развитию фантазии.
3. Совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения.
4. Развивается слуховая память, слух детей, они начинают различать даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы.
5. Формируются навыки сотрудничества и сотворчества.

Методика рассказывания сказки-шумелки

Сказка должна быть выучена так, чтобы можно было рассказывать наизусть. Первое знакомство со сказкой: педагог или родитель рассказывает сказку и производит шумовые эффекты.

Игра на инструменте должна звучать в паузах, иллюстрируя текст. Инструмент берите в руки только для игры и затем откладывайте. Инструмент должен отзвучать прежде, чем Вы продолжите рассказ.

Но все-таки, выбирая текст сказки, необходимо учитывать насколько он подходит детям по сложности и объёму. Важно заранее определить шумовое оформление для выбранного рассказа или сказочки, смысловые акценты и паузы, сделать соответствующие пометки или условные обозначения в тексте. Первое время ребёнку лучше предлагать или один более сложный (барабан) или несколько простых инструментов – те, где маловероятны различные варианты звукоизвлечения.

Сказка-шумелка «Зима в лесу»

Осенью мышки с утра до вечера бегали по лесу, собирали еду на зиму

(бегать пальцами по барабану)

А белочки прыгали по веткам, собирая шишки(кастаньеты или ложки)

И вот с неба стали падать снежинки(удары палочкой по металлофону )

Снег укрыл землю пушистым белым одеялом и на снегу были видны следы маленьких лапок(удары по треугольнику)

Белочки устраивали себе жилища на деревьях, мыши попрятались в свои норки и делали себе кроватки из сухой травы(шуршать бумагой)

У всех было много еды: белки грызли орешки(удары деревянными ложками), мыши – кору деревьев и семена растений (трещотка).

Запасов было много, поэтому можно было спокойно ждать весны.

Сказка-шумелка «Медведь»

Шел однажды медведь по лесу (барабан). Захотелось ему медку поесть. Вдруг видит он улей, а пчелы в нем так и жужжат (расчёска). Знал медведь, что связываться с пчелами опасно. Но уж больно ему медку хотелось. «Авось не покусают», - подумал медведь и залез в улей. Тут пчелы накинулись на него и

стали жалить (расчёска). Завыл медведь, застонал (голос), еле ноги унес. Бежит по лесу, а сам пчелам грозит: (барабан).

–Вот уж я вас! Спилю сейчас сук побольше и всех вас разнесу!

Вскарабкался он на дерево. Сел на самый толстый (барабан) сук (тёрка)и начал его пилить.

Летела мимо птичка-синичка (дудочка).

• Не пили, медведь, веточку! Гнездышко моё разоришь и сам упадешь! – прощебетала она тоненьким голоском.
• Без тебя обойдусь!- прорычал медведь в ответ. А сам дальше пилит. (трещотка).

Скакала по веткам белочка: (шумовой колокольчик).

• Перестань, медведь, пилить! Всех бельчат разбудишь и сам упадешь!
• Скачи своей дорогой, - буркнул медведь. А сам дальше пилит (трещотка).

Пробегал мимо олень: (трещотки).

• Не пили, медведь, сук! Нас без свежей травы оставишь и сам упадёшь! Не слушает медведь никого, знай себе пилит (тёрка).

Выбрались из нор маленькие зверьки: мышки, ёжики, кроты. Смотрят, а медведь все пилит.

Тут мимо ворона пролетала и каркнула: (голос).

• Ой, упал медведь!

Сук обломился и рухнул (смять стаканчик пластиковый)

Упал медведь с дерева (барабан). Все бока отшиб. Заплакал, застонал. (голос).

• Простите меня, друзья, всех обидел и сам пострадал.

Пожалели звери незадачливого медведя. Помогли ему подняться. И впредь наказали:

• Никогда не пили сук, на котором сидишь!»

Такие не сложные сказки вы можете проигрывать с вашим ребёнком в любое свободное время, ведь это не занимает много усилий, а приносит огромное количество положительных эмоций от взаимодействия и игры с ним родителя, а также массу пользы для его развития. В наше время вы без труда можете найти большое количество методических разработок и сборников с разнообразным содержанием сказок-шумелок на педагогических сайтах.

Играйте, развивайтесь и делитесь с нами вашими успехами!

Музыкальный руководитель:

Гавриленко Юлия Алексеевна.